2019-2020年五年級上冊第一單元小數(shù)乘小數(shù)基礎(chǔ)練習(xí)一、填空11.3的十分之八是多少，列式是（ ）。23.621.7的積是（ ）位小數(shù)。3把702101的積縮?。?）等于70.21.01的積。二、判斷下面乘法對錯 三、列豎式計算87.52.4 10.280.7 31.43.8 20.54.263不計算，在下面各式的里填上“”、“”或“”340.9834 0.61.010.60.0210.02 7891.0017893.55.35.33.5 4.80.9994.81.01四、應(yīng)用題1用尺子量出教室的長和寬（用米作單位），求出教室的面積。2鋪一段路，甲隊每天鋪5.4千米，要干30天才完成，這段路長多少千米？3一塊菜地長58.32平方米，全部種黃瓜，如果每平方米產(chǎn)黃瓜3.5千克，這塊地共產(chǎn)黃瓜多少千克？4由于引力的差異，在地球上重1千克的物體，在月球上重0. 18千克。小明體重28.5千克，在月球上重多少千克？附送：2019-2020年五年級上冊第一單元小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)建議信息窗2逛超市（一）這幅圖呈現(xiàn)的是小主人逛超市購買魚肉的情境。圖中包含了肉、魚的單價及購買的數(shù)量等信息，擬引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)求總價的問題，引入對小數(shù)乘小數(shù)知識的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握小數(shù)乘小數(shù)(包括積末尾有“0”)的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)時，教師可以先與學(xué)生交流逛超市的經(jīng)歷，然后用掛圖、投影或多媒體課件等方式呈現(xiàn)情境圖。通過學(xué)生觀察、交流，提出并解決有關(guān)求總價的數(shù)學(xué)問題，展開對小數(shù)乘小數(shù)知識的學(xué)習(xí)?！昂献魈剿鳌敝杏?個紅點、1個綠點和兩個小電腦問題。紅點部分學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的算理和計算方法。第一個小電腦通過練習(xí)，觀察、分析、歸納小數(shù)乘法的計算方法。綠點部分是鞏固深化小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，教學(xué)積需要化簡的情況。第二個小電腦解決小數(shù)乘小數(shù)計算中的難點，即給積點小數(shù)點時，積的位數(shù)不夠需要補“0”的情況，進一步完善小數(shù)乘法的計算方法。紅點部分是本單元學(xué)習(xí)的重點，問題是：“買肉花了多少錢？”教材呈現(xiàn)了將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法的計算過程。要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的方法進行遷移學(xué)習(xí)。教學(xué)紅點標示的問題時，可以按如下教學(xué)環(huán)節(jié)進行：理解題意后，根據(jù)數(shù)量關(guān)系（單價數(shù)量總價）列出算式。學(xué)生進行估算，并解釋估算的策略。引導(dǎo)學(xué)生嘗試筆算。可以提示學(xué)生參照小數(shù)乘整數(shù)的思路進行筆算。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行必要的幫助。組織學(xué)生交流筆算的算理和算法，重點引導(dǎo)學(xué)生理解利用乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法計算的過程。重點引導(dǎo)學(xué)生掌握積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)第一個小電腦標示的問題時，教師可以讓學(xué)生獨立計算，針對學(xué)生計算中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論“如何確定小數(shù)點的位置呢”，使學(xué)生明白兩個因數(shù)擴大到原來的多少倍，積相應(yīng)的也擴大多少倍，原來算式的得數(shù)要相應(yīng)的縮小到原來的幾分之一。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小數(shù)乘法計算法則：計算小數(shù)乘法，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算；因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。綠點標示的問題是：“買魚花了多少錢？”這是對小數(shù)乘小數(shù)計算方法的鞏固。教學(xué)時，可以參照上面的教學(xué)環(huán)節(jié)進行，但應(yīng)突出兩點：一是對于計算結(jié)果能化簡的應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確化簡；二是對兩道例題用乘法計算的意義和計算方法進行回顧與對比。教學(xué)第二個小電腦標示的問題時，可以讓學(xué)生獨立計算。利用計算的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生解決積中小數(shù)點位置的確定（位數(shù)不夠需要補“0”）。紅點、綠點及小電腦標示的問題解決完，教師引導(dǎo)學(xué)生完善小數(shù)乘法計算法則：計算小數(shù)乘法，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算；看因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點，積的小數(shù)位數(shù)不夠時，需要添0補位；末尾有0的要把0去掉?！白灾骶毩?xí)”第1題是給各題的積點上小數(shù)點，鞏固積小數(shù)位數(shù)確定的方法。練習(xí)時讓學(xué)生說出確定積的小數(shù)點位置的方法。第2題是豎式計算，教學(xué)時應(yīng)規(guī)范豎式的書寫。第3題是小數(shù)乘法計算題。通過練習(xí)進一步鞏固小數(shù)乘法的計算方法。第4題是利用小數(shù)乘法解決實際問題的題目。練習(xí)時，師生可以先交流關(guān)于太空種子的有關(guān)資料，再讓學(xué)生閱讀信息并解決問題。第5題用小數(shù)乘整數(shù)知識解決簡單的生活問題的練習(xí)。練習(xí)時，可以讓學(xué)生獨立地列出小數(shù)乘法算式并計算。通過交流解題過程，加深理解小數(shù)乘法的意義，鞏固計算方法。第6題是鞏固積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)關(guān)系的練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立計算，然后交流想法，使學(xué)生進一步體驗：因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。第7題是一道綜合練習(xí)題。練習(xí)時，先讓學(xué)生進行計算，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個因數(shù)大于1，積就大于另一個因數(shù)；一個因數(shù)小于l，積就小于另一個因數(shù)；一個因數(shù)等于1，積就等于另一個因數(shù)。第8題是小數(shù)乘法的鞏固練習(xí)。做之前先讓學(xué)生判斷積的小數(shù)位數(shù)，并說明判斷的理由，再計算。第9題是一道解決實際問題的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生簡要交流雷電傳播的有關(guān)常識，明白雷和閃電是同時發(fā)出的，因為光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以我們先看到閃電后聽到雷聲。然后讓學(xué)生獨立地解答問題并交流訂正。第10題解決的是購物的問題。練習(xí)時關(guān)注學(xué)生是否將物品的單價與對應(yīng)的數(shù)量相乘，然后列式解答。第11題是應(yīng)用小數(shù)乘法解決實際問題的練習(xí)。練習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗提出問題，然后選擇問題進行解答。因為數(shù)據(jù)較大，可以使用計算器幫助計算。第12題是應(yīng)用小數(shù)乘法解決生活問題，可以作為實踐作業(yè)布置學(xué)生課后完成，并鼓勵學(xué)生尋找生活中運用小數(shù)乘法解決的問題。