2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 梅蘭芳學(xué)藝 1說(shuō)課稿 教科版今天我說(shuō)課的內(nèi)容是梅蘭芳學(xué)藝。下面我從教材、教法、教法設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 教材說(shuō)明：這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。 課文共3個(gè)自然段，第二自然段是全文的重點(diǎn)段，這段中的重點(diǎn)句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。”這句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。尤其是“緊盯”和“注視”這兩個(gè)詞語(yǔ)要指導(dǎo)學(xué)生讀好，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦。 教學(xué)方法：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生和課文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，我用具有中國(guó)民族特色的團(tuán)花圖案作背景，再輔以梅蘭芳的頭像做成課件出示，一開課，就營(yíng)造出濃濃的民族味道，為學(xué)生了解京劇作了鋪墊。 通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了“梅蘭芳是世界著名的京劇大師”。當(dāng)學(xué)生就該句質(zhì)疑“京劇大師”時(shí)，可放一段梅派的代表作品貴妃醉酒選段，讓學(xué)生在聲相資料中，對(duì)京劇有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)演員的眼神功夫留下深刻的印象。此時(shí)就可追問(wèn)學(xué)生；這么傳神的眼睛要花怎樣的苦功夫才能練出來(lái)。學(xué)生自然就會(huì)到書中去找尋答案。這就抓住了課文的重點(diǎn)句“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”。這樣就可通過(guò)自由練讀、指名讀、賽讀、范讀等方法指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀好這個(gè)重點(diǎn)句子。特別要提醒學(xué)生的是梅蘭芳練眼神看的物體都是運(yùn)動(dòng)的，所以就不僅僅是一般意義上的看，因而句中用了“緊盯”和“注視”這兩詞，非常準(zhǔn)確。讓學(xué)生體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。 日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的眼睛靈活起來(lái)，會(huì)說(shuō)話了?！澳敲此郧暗难劬κ窃鯓拥哪兀俊蓖ㄟ^(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，通過(guò)前后不同眼神的對(duì)比，使學(xué)生感悟到只要肯吃苦，就能獲得成功，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，有所得，有收獲。做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。 最后，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，再分小組賽讀、男女生賽讀、齊讀，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到熟讀成誦的境界。 附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 梅蘭芳學(xué)藝1教案 鄂教版教材分析：課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1.初讀課文，了解大意。2.自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1.京劇是我們中國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位世界聞名的京劇大師板書課題：梅蘭芳。2.出示梅蘭芳的頭像，簡(jiǎn)介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派“梅派”）二、初讀課文。1.自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。2.檢查讀書情況。（1）出示小黑板，檢查詞語(yǔ)朗讀情況。拜師學(xué)藝唱戲的料子沒有動(dòng)搖飛翔的鴿子勤學(xué)苦練世界聞名游動(dòng)的魚兒緊盯注視檢查課文朗讀情況A. 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B. 男女生分節(jié)朗讀。C. 齊讀課文。3.填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。2.找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識(shí)記的方法（2）交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)3.師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇。或：注意筆順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。者：“都”的一半，“日”要寫得正。4.學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：1.練讀生字詞。2.練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.圍繞課題質(zhì)疑，帶著問(wèn)題讀書釋疑。2.指導(dǎo)朗讀課文，讀正確，讀出味。3.指導(dǎo)書寫“注、視、靈”教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，質(zhì)疑1.昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文梅蘭芳學(xué)藝指名讀題齊讀課題。2.讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？（課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事）。（梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書，釋疑。（一）“梅蘭芳是何許人？”1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了“梅派”。他演過(guò)）2.請(qǐng)看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。（唱得很動(dòng)聽；雙眼會(huì)說(shuō)話）3.可梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)，師傅是怎么說(shuō)他的呢？請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀交流（師傅說(shuō)他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。）（板書：沒有神不是唱戲的料子）（2）誰(shuí)能完成這個(gè)填空？“師傅說(shuō)梅蘭芳不是_，是因?yàn)開?！薄耙?yàn)槊诽m芳_,所以師傅說(shuō)他_?！毕日f(shuō)給同桌聽聽指名說(shuō)（二）“梅蘭芳是怎樣學(xué)藝的？”聽了師傅的話，梅蘭芳是不是就打消了學(xué)戲的念頭呢？1.示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖?！闭l(shuí)能讀好這句話？先在下面練一練指名讀，評(píng)議（“決心”、“沒有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。）一起讀好這句話。2.那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，讀的棒！3.交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒?！保?）找隊(duì)了，怎么把這句話讀好呢？誰(shuí)有信心？指名讀。（2）評(píng)議（老師聽出來(lái)了，你把“常常、緊盯、注視”這幾個(gè)詞加重了語(yǔ)氣讀，為什么？）誰(shuí)能到上面來(lái)表演一下“緊盯、注視” （梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚來(lái)訓(xùn)練自己的眼神，鴿在飛翔，魚在游動(dòng)，觀察這些運(yùn)動(dòng)變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力。可看的時(shí)間長(zhǎng)了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒有去休息，這需要多大的毅力和決心呀！）再好好把這兩句話讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。（3）指名讀（有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好。）4.日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？“靈活起來(lái)”“會(huì)說(shuō)話了”板書：會(huì)說(shuō)話5.真是“功夫不負(fù)有心人”，引讀第三自然段。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來(lái)讀，老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié)，明理。1.梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。示：勤能補(bǔ)拙把這個(gè)成語(yǔ)端端正正寫在書上2.填空：學(xué)了梅蘭芳學(xué)藝這篇課文，我知道了_。3.讓我們完整地來(lái)回味這篇課文。齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫出示“注、視、靈”1.指名認(rèn)讀2.找找它們有什么共同點(diǎn)3.書寫時(shí)有什么注意點(diǎn)，你要提醒大家的。4.給它們組詞5.師范寫，生書空。6.生描紅，完成作業(yè)。