2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元5的乘法口訣（信息窗1）參考教案教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)1214頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。2.通過實(shí)踐熟悉、掌握5的乘法口訣。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：通過實(shí)踐熟悉、掌握5的乘法口訣。難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。關(guān)鍵：5的乘法口訣的綜合運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備情境圖、學(xué)具盒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)到了，同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是車技?？磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說：每輛車上有5個(gè)人，每輛車上有1個(gè)輪。（出示情境圖）2.提出問題同學(xué)們觀察得很具體。有一個(gè)小朋友，看了這個(gè)節(jié)目特別高興，他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些，還根據(jù)這些編了一個(gè)順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。一輛小車1個(gè)輪，上面共有5個(gè)人，兩輛小車2個(gè)輪，上面共有10個(gè)人教師：你能接著往下說嗎？（對(duì)能接著往下說的學(xué)生給予肯定，不能，不做強(qiáng)求。）教師：想知道這個(gè)順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學(xué)習(xí)，你也能會(huì)編順口溜了，同學(xué)們想學(xué)嗎？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.擺一擺用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一輛車的車輪和人的數(shù)量。學(xué)生擺，教師巡視。根據(jù)你剛才擺的，你能來說說一輛車有幾個(gè)輪子幾個(gè)人嗎？引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。板書：一輛小1個(gè)輪，上面共有5個(gè)人。 1輛車上的人數(shù) 1個(gè)5 15=5 2.現(xiàn)在咱們?cè)賮砜纯?輛車上有幾個(gè)輪子幾個(gè)人。（1）在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一輛車。（2）現(xiàn)在你擺了幾輛車了？（3）那么兩輛車上共有_個(gè)人？你是怎么知道的？（讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說加強(qiáng)直關(guān)認(rèn)識(shí)理解）板書 2輛車上面共有_個(gè)人？2輛車 2個(gè)5相加 25=10 3.你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3輛車上有分別有幾個(gè)輪？上面共有幾個(gè)人嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。教師指生答，并說說自己思考的過程。板書：3輛車上面共有_個(gè)人？3輛車 3個(gè)5相加 35=15 4.用同樣的方法完成書上其他部分。學(xué)生操作，教師巡視。5.指生答：你是怎樣完成的？指生板演。板書：4輛車上面共有_個(gè)人4輛車 4個(gè)5相加 45=20 5輛車上面共有_個(gè)人5輛車 5個(gè)5相加 55=25 咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。三、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑這些加法算式我們可以用乘法來表示。1.一輛小車上有五個(gè)人，就是1個(gè)5，那么可以用乘法算式15=5來表示。指生說各部分的含義。為了便于記憶，我們給他編了一個(gè)乘法口訣，就是一五得五。2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？指生答 25=10那么我們也可以給它編一個(gè)乘法口訣，就是二五_3.在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車的人數(shù)，并且給它編一個(gè)口訣。4.學(xué)生獨(dú)立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。剛才我們編制了兒歌，我們借助兒歌來編了5的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)5的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。剛才我們編制了5的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來解決實(shí)際問題吧！看誰最有辦法！一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？你還能提出其他的問題嗎？四、抽象概括、總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生先舉手說一說。教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了5的乘法口訣：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十和五五二十五。今后遇到與5相乘的知識(shí)，我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高1.師生共同完成書13頁自主練習(xí)第1、2、3題。對(duì)于有困難的同學(xué)，教師個(gè)別指導(dǎo)，最后1名同學(xué)讀出答案。2.自己完成書14頁自主練習(xí)第4題。教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，最后1名同學(xué)讀出答案。作業(yè)布置自主練習(xí)第5題。板書設(shè)計(jì) 1輛小車有5個(gè)人 5=5 15=5 口訣：一五得五2輛小車有10個(gè)人 55=10 25=10 口訣：二五一十3輛小車有15個(gè)人 555=15 35=15 口訣：三五十五4輛小車有20個(gè)人 5555=20 45=20 口訣：四五二十5輛小車有25個(gè)人 55555=25 55=25 口訣：五五二十五附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元乘加、乘減參考教案教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2223頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。2.通過實(shí)踐熟悉、掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的解決方法。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：通過實(shí)踐熟悉、掌握學(xué)過的乘法口訣。難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。關(guān)鍵：乘加、乘減混合運(yùn)算的解決方法。教學(xué)具準(zhǔn)備課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題教師出示課本22頁信息圖，學(xué)生一起數(shù)一數(shù)圖中的小正方體和小圓片的數(shù)量。教師引導(dǎo)學(xué)生按乘加或乘減的方式列出綜合算式。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.探究一共有多少個(gè)小正方體。（1）數(shù)個(gè)數(shù)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)一數(shù)的方法，得出共有17個(gè)小正方體。（2）分行加的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生把上面3行的個(gè)數(shù)按乘法列出算式，然后再加上最下面的兩個(gè)。學(xué)生舉手列算式：5552=17（3）乘加的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生把上面5552=17中的3個(gè)5相加寫成乘法，然后按乘法口訣去解決問題。學(xué)生舉手列算式：532=17（4）乘減的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生把所有的小正方體看成4行，且每行5個(gè)，然后再把多看的3個(gè)減去即可。學(xué)生舉手列算式：54-3=172.探究一共有多少個(gè)小圓片。教師引導(dǎo)學(xué)生用上面解決小正方體的方法完成該題。學(xué)生完成后分小組交流，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。教師：你是怎樣完成的？指生板演。44442=18，或442=18三、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.匯報(bào)有多少個(gè)小正方體。學(xué)生舉手回答：532=17（個(gè)）。2.匯報(bào)有多少個(gè)小圓片。學(xué)生舉手回答：442=18（個(gè)）。3.回顧3、4的乘法口訣。全班齊背3和4的乘法口訣。教師指名讓學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握乘法口訣。四、抽象概括、總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生先舉手說一說。教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了用3或4的乘法口訣解決有關(guān)問題，我們?cè)谟龅讲荒芡耆贸朔ń鉀Q的問題時(shí)，可以嘗試運(yùn)用乘加或乘減的方法來解決這類問題。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高1.你能把學(xué)過的口訣說個(gè)你的同位聽一聽嗎？同位之間互相看口訣，說算式。2.學(xué)生獨(dú)立完成課本23頁主練習(xí)第1題。對(duì)于有困難的同學(xué)，教師個(gè)別指導(dǎo)，幾名同學(xué)舉手說出答案，師生共同糾正。3.學(xué)生自己完成課本23頁自主練習(xí)第2、3題。教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，最后1名同學(xué)讀出答案。4.學(xué)生自己完成課本23頁自主練習(xí)第5、6題。教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，學(xué)生交流后，1名同學(xué)說出答案。作業(yè)布置1.自主練習(xí)第4題。2.熟記3、4的乘法口訣。板書設(shè)計(jì) 乘加、乘減的混合運(yùn)算一共有多少個(gè)小正方體？ 一共有多少個(gè)小圓片？5552=17（個(gè)） 44442=18（個(gè)）532=17（個(gè)） 442=18（個(gè)）54-3=17（個(gè)） 45-2=18（個(gè)）