2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標版教學目標：1 在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。2 通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。3 引導學生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。通過演示，使學生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學的美。教學重點：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學難點：引導學生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。教學過程：教學過程設(shè)計意圖一、復習導入1出示復習題。（課本第1頁復習題） 要求學生說出整數(shù)乘法算式的意義。2引出課題。3/103/103/10 這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學習分數(shù)乘法。(教師板書課題)二、讀講探究1讀書讀書提示：（1）閱讀書上1、2頁，對比整數(shù)乘法與分數(shù)乘法，想想分數(shù)乘法的意義是什么。（2）根據(jù)書上的例題想一想分數(shù)乘整數(shù)應該如何計算。2講解（1）意義（2）計算法則（3）計算時可先約分，后計算這樣比較簡便。學生匯報講解時，師適當加以補充并板書。3討論：分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是不是完全相同？三、初試驗證1返回到引出時的題，哪個可以改寫成乘法算式，它的意義是什么呢？如何計算？（3/103/103/10）2同桌各出一個分數(shù)加法題，試著寫成乘法算式，并說意義，計算。四、分組精練1完成“做一做”的第一題。（提醒學生：計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分再計算的習慣）2“做一做”第2題。讓學生說出是根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的意義列算式。3“做一做”第3題。（先讓學生說說解題思路，討論先算什么可以使計算簡便。如果用連乘算式，要提醒學生先約分再計算。）五、概括總結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲，把你的收獲同大家交流一下吧！六、布置作業(yè)練習一第1、2、3題。七、教學反思 復習舊知導入，由舊引新，讓學生在二者知識之間的對比中更快發(fā)現(xiàn)新知識。學生帶著問題讀書，更有引其思考的意義及價值。由學生發(fā)現(xiàn)知識，學生講給學生聽，在平等互助中走進知識。練習由淺至深，全面提高。附送：2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 3教案 人教新課標版課題：分數(shù)乘整數(shù)教學內(nèi)容：教材第8頁的例1，第9頁的例2以及“做一做”，練習二中的第1、2題。教學目標：讓學生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法，并能準確地進行計算。重難點、關(guān)鍵：分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學準備：電腦課件教學過程：一、舊知鋪墊1.計算下列各題+ + +過程要求：（1）寫出計算過程。（2）說一說分數(shù)加法的計算方法。2.想一想，能不能把 +改寫成乘法算式呢？二、探索新知1.教學例1（1）出示例題根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。（2）根據(jù)題意列出解答算式：+ + = = 3= （3）探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。師：3= ，說一說你是怎么想的？學生在小組交流各自的想法小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果教師板書：+= = 總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。學生口述分數(shù)乘整數(shù)的計算方法；教師整理并板書：分數(shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。2.教學例2計算：6（1）學生獨立計算。（2）交流計算方法和步驟。（3）比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。 9 4 6= = 3 4 6 = = （4）歸納：能約分的要先約分，再計算。三、鞏固練習1.完成課本“做一做”。（1）學生獨立完成，然后計算過程和結(jié)果。（2）第3題，說一說你是怎樣計算的？怎樣想的？一般要求學生列綜合算式計算。如： 11107=60(kg)2.課本練習二第1、2題.四、課后作業(yè)設(shè)計1.填空：看圖寫算式 + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 163.列式計算（1）3個是多少？ （2）的6倍是多少？（3）擴大7倍以后是多少？ （4）與24的積是多少？課后反思