2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圖形的放大或縮小（第1課時(shí)）教案 西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第8283頁(yè)例1,課堂活動(dòng)第13題,練習(xí)十八第1、4題。教學(xué)目標(biāo)1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2.通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)理解圖形的放大與縮小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)圖片、課件、方格紙、火柴等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.課件展示：學(xué)校教學(xué)樓圖片或者學(xué)生照片，然后定格在23組圖片，將幾組圖片放大和縮小。2.觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？(圖片放大了和縮小了)3.舉例：你能舉出在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小的問(wèn)題嗎？4.教師小結(jié)，揭示課題。教師：其實(shí)在我們的生產(chǎn)和生活中常常會(huì)遇到圖像放大和縮小的問(wèn)題，如修建房屋和橋梁、修建公路和鐵路等都需要先把物體繪在圖紙上；同學(xué)們寫(xiě)生，也要按一定的比例把事物進(jìn)行縮小(課件演示)；科學(xué)家在觀察很小的微生物時(shí)也要用放大鏡，然后按一定的比例把他們放大再記錄下來(lái)(課件演示)，看來(lái)圖形的放大或縮小在我們實(shí)際生活中普遍存在。所以，我們今天就一起來(lái)探索“圖形的放大和縮小”。(板書(shū)課題)二、合作交流，探究新知1.教學(xué)例1。(1)課件出示例1圖片，同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同？學(xué)生：這是兩張大小和畫(huà)面都完全相同的圖片。(板書(shū)：形狀相同，大小相同)教師：用課件演示進(jìn)行驗(yàn)證。(2)同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)XX動(dòng)物園嗎？讓我們一起去參觀一下動(dòng)物園吧！課件演示：XX動(dòng)物園，最后定格在大象圖片，變成兩張大小不同但畫(huà)面相同的圖片。教師：觀察這兩張圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組議一議。學(xué)生：兩張都是同一只大象的圖片。學(xué)生：圖片的大小不同。學(xué)生：從左往右觀察，圖片在變??；從右往左觀察，圖片在變大。學(xué)生回答后，教師用課件演示驗(yàn)證：兩張圖片景物相同但是大小不同。(3)教師小結(jié)。教師：同學(xué)們，剛才你們觀察到第一組圖片是兩張大小和畫(huà)面都完全相同的圖片；第二組是兩張都是同一只大象的圖片，但兩張圖片的大小不同，一張是另一張縮小的圖片。非常棒！教師板書(shū)：形狀相同，大小不同2.動(dòng)手操作。(1)擺正方形。我們用火柴棍來(lái)擺一擺正方形，要求每個(gè)同學(xué)擺出兩個(gè)大小不同的正方形，擺好后仔細(xì)觀察，同桌互議，兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)。學(xué)生：擺出的兩個(gè)正方形形狀相同，大小不同。(2)課件出示：房屋圖和六邊形圖。教師：這里還有一位建筑家，將我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到房屋建筑上來(lái)了，我們一起去看看吧。教師：觀察這兩組圖形的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？(3)總結(jié)提煉，揭示概念。教師：圖形放大或縮小時(shí)，形狀相同、大小不同。(板書(shū))3.聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。(1)課件出示前幾組圖形：找找放大或縮小的圖形？為什么？(2)舉例：生活中圖形。(3)欣賞：課件展示生活中圖片。4.指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)第P8283頁(yè)。5.教學(xué)小結(jié)。教師：學(xué)到什么知識(shí)或收獲？三、課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)第13題。四、運(yùn)用新知，鞏固提高練習(xí)十八第1、4題。附板書(shū)：圖形的放大或縮小形狀相同，大小相同完全相同圖形形狀相同，大小不同放大或縮小圖形附送：2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圖形的放大或縮小（第2課時(shí)）教案 西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第8384頁(yè)例2， 課堂活動(dòng)第4、5題，練習(xí)十八第2、3、5、6題。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D像放大或縮小的方法。2.能在方格紙上按一定的比例畫(huà)出放大或縮小的圖形;培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)按一定的比例畫(huà)出放大或縮小的圖形。教具、學(xué)具準(zhǔn)備方格紙、投影儀、火柴、圓規(guī)等。教學(xué)過(guò)程一、課前回憶，揭示課題圖形放大或縮小時(shí)，有哪些變化；有哪些沒(méi)有變化?(揭示課題并板書(shū))二、合作交流，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例2。(1)投影儀出示例2：理解題意，按要求在方格紙上畫(huà)圖。(2)學(xué)生動(dòng)筆嘗試畫(huà)一畫(huà)圖1，教師巡視。(3)學(xué)生板演，集體評(píng)議。教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？ (4)學(xué)生獨(dú)立完成例2的圖2、圖3，相互評(píng)價(jià)。(5)評(píng)講反饋。教師強(qiáng)調(diào)：把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小為原來(lái)的12，就是把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小2倍。2.小組討論，明確畫(huà)法。(1)小組討論在方格紙里畫(huà)圖的步驟。教師：按要求在方格紙里畫(huà)圖，我們應(yīng)該按怎樣的步驟畫(huà)呢？四人小組議一議。(2)反饋討論情況，明確畫(huà)法。弄清楚是把圖形放大或縮小。確定圖形每條邊應(yīng)畫(huà)多長(zhǎng)。確定圖形在方格紙中的位置。3.規(guī)范操作，強(qiáng)化畫(huà)法。課件演示：按以上步驟示范畫(huà)出相似圖形。教師：同學(xué)們?cè)诜礁窦埳袭?huà)相似圖形時(shí)，首先要認(rèn)真審題，然后再按要求將原圖形各邊放大或縮小規(guī)定的倍數(shù)。4.課堂活動(dòng)。課堂活動(dòng)第4、5題。5.小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 三、運(yùn)用新知，鞏固提高1.練習(xí)十八第2、3題。強(qiáng)調(diào)：第3題要突出相似，注意各邊的關(guān)系。2.練習(xí)十八第5題。注意引導(dǎo)學(xué)生理解“相對(duì)位置不變”的意義。3.課外拓展：練習(xí)十八第6題。用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的圖形，再將它放大或縮小。四、學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)或有什么收獲？還有什么疑惑？板書(shū)：圖形的放大或縮小畫(huà)法關(guān)鍵放大或縮小的圖形每條邊按一定的比例畫(huà)出放大或縮小的圖形