2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教學(xué)建議 浙江攝影版一、教學(xué)建議：根據(jù)主題讓學(xué)生上傳作品并進(jìn)行評價(jià)，這是很重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，不僅僅要讓學(xué)生掌握本課的操作技能，更重要的是要讓學(xué)生接受這種學(xué)習(xí)方法，教師更要利用這種形式開展教學(xué)。 第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，教科書用了“暑期旅游”這個主題，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生的興趣等進(jìn)行調(diào)整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課學(xué)習(xí)的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有兩個知識點(diǎn)：一是如何查看主題資源;二是對資源進(jìn)行評論，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)展開。上傳旅游資源是本課的重點(diǎn)。可以先讓學(xué)生瀏覽本主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容，然后讓學(xué)生整理好要上傳的作品，再按操作步驟進(jìn)行作品的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。隨著學(xué)生作品的上傳，本主題的資源逐漸豐富起來。學(xué)生就能體會到集體合作的樂趣，對查看同學(xué)作品的興趣就會更濃?？梢宰寣W(xué)生自己去嘗試探索。教師要十分關(guān)注學(xué)生發(fā)表意見的情況，及時進(jìn)行信息道德教育。 二、練習(xí)建議：練習(xí)1是把學(xué)生自己有關(guān)“暑假旅游”的作文、繪畫、小報(bào)、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中，并對他人的作品做出合理的評價(jià)。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享及評價(jià)的技能。 附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中“主題管理”的界面。2.技能目標(biāo)：（1）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中資源的上傳。（2）學(xué)會查看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上的資源。（3）對作品進(jìn)行評價(jià)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價(jià)。 課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：1.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上做好主題的資料準(zhǔn)備工作（包括主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容）2.讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等，并輸入電腦。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了？師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老師有哪些感受嗎?生：想。師：老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的??？學(xué)生示范或者教師演示。師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？生：老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想。師：你準(zhǔn)備怎么做啊！學(xué)生試著做起來馬上評價(jià)學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評示范！二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。≡O(shè)置懸念：你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題簡潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流小學(xué)：隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩??？四、評價(jià)小結(jié)（略）