2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 設(shè)置超鏈接教案 人教新課標版教學(xué)目標1. 知識目標：學(xué)會設(shè)置超鏈接。2. 能力目標:掌握設(shè)置動作按鈕的方法，學(xué)會打印幻燈片。3. 情感目標：感受信息技術(shù)對生活與學(xué)習的作用，產(chǎn)生學(xué)習的興趣和積極性。教學(xué)重點與難點學(xué)會設(shè)置超鏈接。教具準備電腦、投影機、幻燈片等教學(xué)過程引入新課：同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。一、設(shè)置超級鏈接。 1. 可為選定的文字、圖片等對象進行超鏈接。 2. 動手做：設(shè)置文字的超鏈接。 操作：打開文稿選定文字幻燈片放映、動作設(shè)置超級鏈接到確定。 3. 其作用是：從一張紀燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。二、設(shè)置動作按鈕。 1. 為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動作按鈕。 2. 動手做：在幻燈片中設(shè)置動作按鈕。 操作：打開演示文稿并指定當前幻燈片幻燈片放映、動作按鈕動作設(shè)置超級鏈接到確定。三、鏈接到文件或網(wǎng)頁。 1. 為幻燈片中的對象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。 2. 動手做：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。 操作：選定對象動作設(shè)置超級鏈接到確定。 3. 動手做：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。 操作：選定對象插入超級鏈接插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址）。四、打印幻燈片。 1. 動手做：打印幻燈片。 操作：文件打印確定。 2. 了解：演示文稿的打包與解包。五、小結(jié)。 學(xué)生小結(jié)：我的收獲 教師小結(jié)：。六、課后練習P65 1-5題。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 轉(zhuǎn)動的風車 1教案 冀教版教學(xué)目標:知識目標：1.通過制作風車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動；2.在第三課的基礎(chǔ)上再次運用圖層，認識圖層在Flash中的作用。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實踐能力。情感目標：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞。教學(xué)重點：多圖層的運用教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動練習法：實踐演練，在做中學(xué)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習他人優(yōu)點，促進自我改進。教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。使用FLASH動作補間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風車”。二、制作動畫：師：今天我們來個小小的比賽，看誰的風車先轉(zhuǎn)起來?；顒?：比賽畫風車A學(xué)生看書自學(xué)，P25-26（上），繪制風車。小提示：畫好一個葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過“修改變形”實現(xiàn)風車葉片的旋轉(zhuǎn)，教材中并沒有詳細說明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來實現(xiàn)。為風車配色的操作完成后，選擇“查看轉(zhuǎn)到場景1”或者直接單擊“場景1”圖標，回到場景中進行下一步操作。風車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。B找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果C教師點撥“修改變形”這部分內(nèi)容。D欣賞學(xué)生繪制的風車?；顒?：風車轉(zhuǎn)起來A自學(xué)“我來做”上面的一部分將風車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動作。小提示：將風車轉(zhuǎn)化為元件的時候，要將風車的所有葉片及中心一起選中。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時播放歌曲三月三。C互相幫助，讓大家有風車都轉(zhuǎn)起來。D學(xué)生演示，鞏固自學(xué)的知識，教師點撥。三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風車轉(zhuǎn)動，課堂氣氛活躍。四、課堂小結(jié)。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入：把上一節(jié)課制作的風車找出來，并一起播放。二、繼續(xù)完成做一做第二部分。A學(xué)生看書，自學(xué)P26下，學(xué)習動作補間的另一種形式轉(zhuǎn)動。B問：觀察兩個風車的轉(zhuǎn)動速度，讓學(xué)生體會在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風車轉(zhuǎn)動速度之間的關(guān)系。小提示：“插入圖層，制作一個新風車”：使新風車的第二個關(guān)鍵幀選取的位置和第一個風車保持一致，通過設(shè)置新風車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個風車不同），可以認識旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風車轉(zhuǎn)速越快。三、試一試：可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第29、30幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。四、小探究：活動1為風車繪制手柄，體會層的作用；“繪制風車手柄”：教師可安排學(xué)生去嘗試將手柄繪制在“風車”圖層，播放并查看效果，讓學(xué)生認識到不同的運動對象應(yīng)該繪制在不同的層?；顒?制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風車葉片。五、自已解決：1.如何使影片播放更加流暢2.如何設(shè)置舞臺背景色讓學(xué)生設(shè)計好自己需要的舞臺背景色。六、交流“用動作補間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。調(diào)整風車轉(zhuǎn)速的方法可以通過調(diào)整幀數(shù)或幀頻來實現(xiàn)。