2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 第五課時(shí)教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第51頁(yè)例1和“做一做”練習(xí)九第13題。教學(xué)目的:1、 學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步記住一5的乘法口訣。2、 會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、 過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力教具、學(xué)具準(zhǔn)備：在長(zhǎng)條紙上畫5個(gè)格， 5根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知1大家齊背14的乘法口訣。 2師生對(duì)口令。教師說(shuō)口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在讀、背的過(guò)程中熟記口訣。二、新課自主探究5的乘法口訣 今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。 1、教師出示主題圖并提問(wèn)。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)擺一個(gè)要用5根小棒）2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎？1） 請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個(gè)5？用乘法算式怎樣表示？（15=5 51=5）2） 再擺出一個(gè)、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個(gè)，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)解決好嗎？板書(shū)：5 + 5 10 25=10 52=104、教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那么15=5 51=5口訣怎樣編？試一試 一五得五 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)一步理解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)其余口訣。1） 引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。2） 問(wèn)：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：10 5 15 3 5=15 5 3=153） 引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？4）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：15 +5 20 4 5=20 5 4=20 四五二十 20 +5 25 55=25五五二十五設(shè)計(jì)意圖學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來(lái)了方便。、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)口訣編制的過(guò)程，明確口訣的來(lái)源，加深對(duì)乘法口訣的理解。三、鞏固練習(xí)1、 開(kāi)火車。老師說(shuō)出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）2、 教材51頁(yè)做一做 3、教材52頁(yè)3、4題。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在練習(xí)中鞏固，有較濃的積極性。四、拓展性練習(xí)1、 根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二五一十 三五十五 四五二十 一五得五（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、 在里填上正確的數(shù)。3333= 5555=63= 45=3教師出示 。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答5乘以這 個(gè) 數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學(xué)生回答“5乘以4等于20”。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集體回答，然后再指定學(xué)生回答。4讓學(xué)生做練習(xí)十的第l3題。設(shè)計(jì)意圖強(qiáng)化練習(xí)有利發(fā)揮學(xué)生積極動(dòng)腦，舉一反三靈活運(yùn)用。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思： 附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1. 掌握5的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 經(jīng)歷5的乘法口訣編制的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。難點(diǎn)：在理解和體會(huì)加法與乘法關(guān)系的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡片等教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。師：（出示神六升天圖片）這是神州六號(hào)飛船升入太空的一瞬間，誰(shuí)能用上周五分鐘英語(yǔ)學(xué)的一句話來(lái)描述一下這幅畫面。生：Knowledge is power.師：其實(shí)，我們還有一種力量：精神力量，同學(xué)們想想：每周一早晨我們?nèi)熒紖⒓拥囊豁?xiàng)重要活動(dòng)是什么？生：升國(guó)旗。師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是什么樣子的？生：五星紅旗。師：誰(shuí)知道那五顆星分別代表什么？生：國(guó)旗中的大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。旗面為紅色，象征革命，五角星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)系、疏密相間，象征中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示人民對(duì)黨的向心之意。整個(gè)國(guó)旗象征著：在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一面紅旗上有五顆星，那2面，3面，4面，5面紅旗各有多少顆星呢？今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)5的乘法口訣。師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-4的乘法口訣，同學(xué)們也掌握了一定的編制口訣的方法，這節(jié)課咱們來(lái)自學(xué)5的乘法口訣，你們有沒(méi)有信心學(xué)好？二、自學(xué)交流，探究新知。師：以同桌為單位（出示課件），大家看圖自學(xué)總結(jié)5的乘法口訣。生積極總結(jié)探討5的乘法口訣。師：學(xué)習(xí)五句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解題意，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推，學(xué)生獨(dú)立編寫并回答。師問(wèn)：看一看這五個(gè)算式和五句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？生：5的乘法口訣共有5句。每句口訣的前半句都表示幾個(gè)5，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5。一個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0。三、鞏固提升。525 535= 54553 54 55問(wèn)：這道題的上下兩個(gè)題目之間有什么關(guān)系？（1上下兩個(gè)題目的結(jié)果相同。2下面一題書(shū)寫起來(lái)比上面的題目簡(jiǎn)單。2個(gè)5再加上1個(gè)5是3個(gè)5；3個(gè)5再加上1個(gè)5是4個(gè)5； 4個(gè)5再加上1個(gè)5是5個(gè)5。）四、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，要牢記5的乘法口訣的特點(diǎn)哦。