2019-2020年二年級(jí)英語上冊 2A unit2 Whats第二課時(shí)教案 蘇教牛津版教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實(shí)際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。（3）進(jìn)一步掌握四個(gè)單詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實(shí)際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。教具準(zhǔn)備：圖片、掛圖作業(yè)設(shè)計(jì)安排：課內(nèi)：活動(dòng)手冊P6課外：聽錄音，熟練朗讀A部分對話主要板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Whats your father? a doctor/a nurse/a worker/a cook， Whats your father/your mother？ Hes/Shes a 教學(xué)過程：A. Free talk:1、對照B部分圖片，請同桌相互練習(xí)。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。B、Presentation：教師通過復(fù)習(xí)第一單元的A部分對話，逐步引入話題。T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Lets listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。C、Learn to say1、采用聽錄音后回答問題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) Whats Helens father?Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)Hes a doctor.2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。3、操練與應(yīng)用（1）教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。（2）在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對話，分角色進(jìn)行表演。（3）讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Whos he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用This is 和 Hes/shes a 向全班同學(xué)介紹。（4）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進(jìn)行拓展表演。D、Practice活動(dòng)手冊P6（1）鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖內(nèi)容。（2）聽錄音，學(xué)生做題。E、Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。附送：2019-2020年二年級(jí)英語上冊 2A Unit3 Look at第一課時(shí)教案 蘇教牛津版教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂、會(huì)說日常交際用語Look at the moon. Oh, its bright.（2）初步學(xué)習(xí)歌謠Look at the moon。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。教具準(zhǔn)備：圖片、掛圖作業(yè)設(shè)計(jì)安排：課內(nèi)：朗讀A部分對話課外：聽錄音，熟練朗讀A部分對話 教學(xué)過程：A. Free talk: 1、結(jié)合掛圖，請同桌相互練習(xí)。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.Whats your father/ mother?Hes/ Shes a doctor/ teacher.請小組上臺(tái)進(jìn)行對話。B、Presentation：教師用介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的方式，引入話題。教師用漢語詢問是否知道中秋節(jié)，然后簡要介紹中秋節(jié)的一些習(xí)俗。如果學(xué)生知道，可以讓學(xué)生來談一談人們是怎樣歡度中秋節(jié)的，教師盡量利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，縮短教材與真實(shí)生活的距離。接著，通過課文圖片進(jìn)行看圖說話，引出教學(xué)內(nèi)容。C、Learn to say1、教師出示課文圖片，簡要介紹對話背景。2、先教授sun和star，并結(jié)合Look at Its 變化場景進(jìn)行操練。3、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。4、教師采用聽錄音、分角色跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話。5、操練與應(yīng)用（1）教師讓學(xué)生通過各種形式朗讀課文。（2）在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文對話，分角色進(jìn)行表演。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進(jìn)行拓展表演。DSay a rhyme播放歌謠，讓學(xué)生聽幾遍，初步認(rèn)讀單詞balloon、so、roundsky、night等，并理解單詞大意。E、Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)。