2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 梅蘭芳學(xué)藝 2教案 蘇教版教材分析：課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1.初讀課文，了解大意。2.自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1.京劇是我們中國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位世界聞名的京劇大師板書課題：梅蘭芳。2.出示梅蘭芳的頭像，簡(jiǎn)介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派“梅派”）二、初讀課文。1.自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。2.檢查讀書情況。（1）出示小黑板，檢查詞語(yǔ)朗讀情況。拜師學(xué)藝唱戲的料子沒(méi)有動(dòng)搖飛翔的鴿子勤學(xué)苦練世界聞名游動(dòng)的魚(yú)兒緊盯注視檢查課文朗讀情況A. 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B. 男女生分節(jié)朗讀。C. 齊讀課文。3.填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。2.找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識(shí)記的方法（2）交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)3.師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。者：“都”的一半，“日”要寫得正。4.學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：1.練讀生字詞。2.練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.圍繞課題質(zhì)疑，帶著問(wèn)題讀書釋疑。2.指導(dǎo)朗讀課文，讀正確，讀出味。3.指導(dǎo)書寫“注、視、靈”教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，質(zhì)疑1.昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文梅蘭芳學(xué)藝指名讀題齊讀課題。2.讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？（課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事）。（梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書，釋疑。（一）“梅蘭芳是何許人？”1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了“梅派”。他演過(guò)）2.請(qǐng)看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。（唱得很動(dòng)聽(tīng)；雙眼會(huì)說(shuō)話）3.可梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)，師傅是怎么說(shuō)他的呢？請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀交流（師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料子。）（板書：沒(méi)有神不是唱戲的料子）（2）誰(shuí)能完成這個(gè)填空？“師傅說(shuō)梅蘭芳不是_，是因?yàn)開(kāi)?！薄耙?yàn)槊诽m芳_,所以師傅說(shuō)他_?！毕日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)指名說(shuō)（二）“梅蘭芳是怎樣學(xué)藝的？”聽(tīng)了師傅的話，梅蘭芳是不是就打消了學(xué)戲的念頭呢？1.示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖?！闭l(shuí)能讀好這句話？先在下面練一練指名讀，評(píng)議（“決心”、“沒(méi)有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。）一起讀好這句話。2.那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，讀的棒！3.交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。”（1）找隊(duì)了，怎么把這句話讀好呢？誰(shuí)有信心？指名讀。（2）評(píng)議（老師聽(tīng)出來(lái)了，你把“常常、緊盯、注視”這幾個(gè)詞加重了語(yǔ)氣讀，為什么？）誰(shuí)能到上面來(lái)表演一下“緊盯、注視” （梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚(yú)來(lái)訓(xùn)練自己的眼神，鴿在飛翔，魚(yú)在游動(dòng)，觀察這些運(yùn)動(dòng)變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力?？煽吹臅r(shí)間長(zhǎng)了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒(méi)有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒(méi)有去休息，這需要多大的毅力和決心呀?。┰俸煤冒堰@兩句話讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。（3）指名讀（有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好。）4.日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？“靈活起來(lái)”“會(huì)說(shuō)話了”板書：會(huì)說(shuō)話5.真是“功夫不負(fù)有心人”，引讀第三自然段。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來(lái)讀，老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié)，明理。1.梅蘭芳從“眼睛沒(méi)有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。示：勤能補(bǔ)拙把這個(gè)成語(yǔ)端端正正寫在書上2.填空：學(xué)了梅蘭芳學(xué)藝這篇課文，我知道了_。3.讓我們完整地來(lái)回味這篇課文。齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫出示“注、視、靈”1.指名認(rèn)讀2.找找它們有什么共同點(diǎn)3.書寫時(shí)有什么注意點(diǎn)，你要提醒大家的。4.給它們組詞5.師范寫，生書空。6.生描紅，完成作業(yè)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 梅蘭芳學(xué)藝教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、揭示課題。1、揭題。介紹梅蘭芳生平。 指名拼讀蘭，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝，說(shuō)說(shuō)它的意思。2、指名把課文題目意思連起來(lái)說(shuō)一遍。二、初讀課文。1、自由練讀課文。 要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。2、檢查字音掌握情況。 出示生字，指名拼讀。 抽讀生字卡片。3、試讀課文。 指名說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)自然段。 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀同長(zhǎng)句子： 出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。 要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。4、范讀課文。 讀后引導(dǎo)填空。 這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。終于成為世界文明的（）的故事。三、作業(yè)。1、練讀生字詞。2、正確、流利的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。教學(xué)重點(diǎn)：理解梅蘭芳如何成為京劇大師。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀詞語(yǔ)卡片。2、說(shuō)出下面字的讀音。 蘭神緊者注練翔二、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要告訴我們什么？2、"不是唱戲的料子"是什么意思？3、師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？相機(jī)板書：不是料子學(xué)習(xí)第三自然段1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？2、理解"世界聞名"、"大師"的意思。3、學(xué)過(guò)第一自然段和第三自然段，你有什么想法？細(xì)讀第二自然段。1、自由輕聲讀，初步理解句意：這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？2、進(jìn)一步理解句意：在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？梅蘭芳是怎么做的？用"-"畫出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。再讀第三自然段1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。（勤學(xué)苦練）2、哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的？3、指導(dǎo)朗讀。"勤學(xué)苦練"、"終于"、"世界聞名"要重讀。三、指導(dǎo)背誦。1、齊讀課文。2、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫了什么？3、看板書逐段引導(dǎo)背誦。四、課堂練習(xí)。1、口頭擴(kuò)詞。神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）藝（）（）（）2、口頭填空。梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)的魚(yú)兒。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。教學(xué)難點(diǎn)：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。1、指名有感情地朗讀課文。2、指名三人逐段背誦課文。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。1、出示生字： 蘭神緊或者注底練京 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。 教師講述書寫筆順。2、指導(dǎo)書寫。 或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。 練、注、神：左窄右寬。 緊：上中下三部分要寫緊湊。3、學(xué)生練習(xí)描紅。三、課堂練習(xí)。1、組詞。三（）決（）者（）注（）蘭（）塊（）都（）?。ǎ?、數(shù)筆畫填空?；颍汗玻ǎ┊?，第二畫是（）。底：共（）畫，第五畫是（）。練：共（）畫，第六畫是（）。3、抄寫詞語(yǔ)。四、作業(yè)。有感情地朗讀課文。