2019-2020年五年級品德與社會下冊 艱辛的求索3教案 鄂教版教學目標：1知道鴉片輸入中國的危害，侵華戰(zhàn)爭及不平等條約對中國的影響，給中國人民帶來的屈辱和危害。2通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺辱的原因，激發(fā)學生的愛國熱情，樹立對國家民族的責任感和使命感。教學重點：讓學生知道鴉片輸入中國的危害，侵華戰(zhàn)爭及不平等條約對中國的影響，給中國人民帶來的屈辱和危害。教學難點：通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺辱的原因，激發(fā)學生的愛國熱情，樹立對國家民族的責任感和使命感。教學準備：課件，學生收集相關資源教學過程：一、鴉片死亡之花1我們偉大的祖國有著悠久的歷史，它曾經走在世界的前列，對人類的文明進步產生了巨大影響。但到了近代，中國卻漸漸落后了，飽受列強的欺凌，給中國人民留下了不能忘記的屈辱。是什么原因呢？板書：屈辱2請大家欣賞幾幅圖片。（課件出示罌粟花）這些花好看嗎？你知不知道它是什么花？3這么美的花為什么被稱作為“死亡之花”呢？4罌粟花的果實可以提煉哪些毒品？從罌粟中最早提煉的毒品叫什么？5根據課前收集的資料，請談談你對鴉片的了解。二、鴉片危害中國1在一百多年前，鴉片給中國人民帶來了不盡的屈辱和災難。（觀看短片）2小組討論：鴉片給我們帶來了什么？又帶走了什么？用一句話的形式表述鴉片給舊中國社會帶來的危害。3課件出示鴉片的危害。齊讀清朝民謠。板書：鴉片危害中國過渡：面對鴉片的巨大危害，中國人民開展了禁煙運動，1840年6月，英國政府以此為借口，悍然發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，鴉片戰(zhàn)爭，1842年，腐敗無能的清朝政府被迫同英國政府簽訂了我國歷史上第一條喪權辱國的條約南京條約。板書：簽訂不平等條約4課件出示：南京條約知識卡，了解了南京條約的主要內容，你有什么感受？5根據課前查找的某個條約的內容制作、展示“知識卡”。過渡：鴉片給舊中國帶來了不盡的災難，古老文明的舊中國只能任人宰割。其中給中國最大的浩劫就是“萬圓之園”的毀滅。板書：“萬圓之園”的毀滅6（課件：觀看圓明園流失文物新聞），聽了這則新聞，你有什么疑問？7讓我們一起來欣賞一組圖片，穿越時空的隧道，走近150多年前的圓明園。8（課件：圓明園毀滅圖）看了這張圖片，此時，你又有什么疑問呢？9讓我們一起觀看一段視頻，了解這短屈辱的歷史。（播放課件：圓明園的毀滅）10觀看了這個短片，你又有什么感想？三、不忘歷史，強我中華1是什么原因讓我們祖國蒙受這不能忘記的屈辱呢？學習了這篇課文，你想說些什么呢？下面讓我們一起“我抒我心”2教師小結：落后就要挨打，貧窮就要受欺凌，只有國家強盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。清朝末年著名的政治活動家梁啟超說過：少年強則國強。在我們祖國逐漸強大的今天，讓我們“勿忘國恥，強我中華”。板書：不能忘記3活動拓展：有人提議重建圓明園，你有什么意見和看法？把你的觀點寫下來。板書設計 鴉片危害中國 屈辱簽訂不平等條約不能忘記附送：2019-2020年五年級品德與社會下冊 艱辛的求索4教案 鄂教版教材分析：品德與社會（鄂教版）五年級下冊第三單元第7課的第三個話題孫中山與辛亥革命即教科書第55至57頁。教學目標：知識與技能目標：1.知道孫中山組織民主革命救國的事例，體會辛亥革命的歷史意義。2.初步學會透過現象認識事物本質、全面認識事物的方法。行為與習慣目標：學會從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關信息，并能用自己的話表達。情感、態(tài)度、價值觀目標：1.感受偉人的遠大志向，滲透愛國主義情感。2.通過了解武昌起義，增強家鄉(xiāng)自豪感。教學重點：知道孫中山組織救國的事例，體會辛亥革命的歷史意義。教學難點：滲透愛國主義情感教學過程：一、師生交流了解背景師：看到這兩個地方，你會想到誰？（孫中山）師：你們了解孫中山嗎？（了解）師：誰能給大家介紹一下？生1：年少有志的故事師：可見，孫中山先生從小就志存高遠！生2：棄醫(yī)救國的故事師：孫中山的這一轉變與當時那個特殊的年代有關。讓我們通過一段文字來了解當時的中國吧？課件出示背景資料：自從年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義各國侵略的進一步加深，中國淪于為半殖民地半封建的社會。帝國主義同中華民族的矛盾日益加劇，腐朽的清朝統(tǒng)治者對外妥協(xié)投降，對內橫征暴斂，促使階級矛盾空前激化。各地群眾奮起反抗，斗爭風起云涌。但是這些斗爭都是自發(fā)的，缺少組織和領導。以孫中山為首的資產階級革命派吸取以往的教訓，著手組織革命團體。二、探討學習感受歷史課件出示，師簡述以下內容：1894年美國檀香山成立興中會1905年日本東京創(chuàng)立中國同盟會1906至1911年中國南方各省組織了十幾次武裝起義師：你們知道中國同盟會的革命綱領是什么嗎？生回答：十六字綱領師：你是從怎么知道的？生：從書上了解到的。師講解：這十六個字的意思就是：推翻清朝統(tǒng)治，廢除封建君主專制；建立中華民主共和國，各民族平等；建立法制國家，人民擁有政權；改革土地制度，達到人人平等。也就是后來孫中山倡導的“三民主義”。問：假如你生活在哪個年代，你會認同這一革命思想嗎？簡要的談談你的想法。（深化對這一綱領的理解，喚起學生的認同和歷史責任感。）師：正因為當時有無數與你們想法一樣的中國人，所以即使這十幾次起義都失敗了，也無法阻撓他們爭取民族獨立和解放的決心。它們的革命思想在群眾中傳播，他們的斗志在失敗中變得堅強，他們的追求致死不逾。讓我們來看看下面這組圖片，相信你一定不會陌生。課件出示圖片，讓學生說說這是哪里？圖片一：起義門圖片二：武昌起義紀念館師：有哪位同學能給咱們講講這圖片背后的歷史事件？ 生：簡要介紹武昌起義。師：我們的家鄉(xiāng)武漢是辛亥革命起義勝利的第一站,讓我們踏著先烈的足跡，來尋訪這段驚心動魄的歷史吧！師播放課件武昌起義的視頻資料師補充：武昌起義勝利后，不到一個月，各省紛紛獨立，清朝的統(tǒng)治土崩瓦解。課件出示：辛亥革命勝利圖師：1911年12月，宣布成立中華民國，選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。因為這一年是農歷的辛亥年，所以歷史上稱這次革命為辛亥革命。讓我們通過一段影像去感受當時勝利的情景吧！師播放孫中山就任臨時大總統(tǒng)的視頻資料討論： 為什么大家要推選孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)？ 辛亥革命對當時的中國有什么歷史意義？ 用一句話評價孫中山這個歷史人物。（此環(huán)節(jié)側重對學生的評價）四、展示資料傳播思想過渡語：是呀，在孫中山的領導和組織下，中國人民終于迎來民族獨立和解放，他的三民主義思想直到今天仍然被許多人所推崇。難怪全國各地的人們都以各種形式紀念這一偉人，有哪個組搜集是的這方面的資料呢？生：地名、路名、公園名。（展示圖片）師補充：中山艦生：植樹節(jié)；生：中山裝（展示圖片）師：今天，我們懷著赤誠之心，解讀了孫中山領導的辛亥革命，了解了一個偉人能成為永恒之所在。希望通過本課的學習，能夠激發(fā)同學們的愛國熱情，并將之化為學習上的動力，為報效祖國而努力學習。板書設計： 孫中山與辛亥革命 組織： 中國同盟會綱領： 民族、民權、民生 事件： 武昌起義 意義： 結束了封建帝制民主主義深入人心