《2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)之三.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)之三.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2、通過(guò)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。 3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 口算練習(xí) 4.82= 7.29= 3.55= 0.567= 4.88= 7.26= 0.355= 0.564= 學(xué)生先心算，在指名口算。 二、 計(jì)算練習(xí) 1、 完成練習(xí)十二第9題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，并幫助其分析原因，及時(shí)糾正。 2、 完成練習(xí)十二第10題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算。 全班交流訂正。 3、 完成練習(xí)十二第11題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)結(jié)果。 觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 三、解決實(shí)際問(wèn)題 1、出示練習(xí)十二第12題表格。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2、完成練習(xí)十二第13題。 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。 五、作業(yè) 練習(xí)十二 12、14和思考題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)除法練習(xí) 除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大（縮?。桃搽S著擴(kuò)大（縮小） 被除數(shù)不變，除數(shù)縮?。〝U(kuò)大），商也隨著縮?。〝U(kuò)大） 附送： 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)除以10、100、1000……的商。 2、在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何利用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引新 1、口算。 9010 90010 90010 900100 2、前面我們學(xué)過(guò)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動(dòng)是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來(lái)研究一下。 二、探究新知 1、 教學(xué)例5 （1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？ 學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 （2）指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果，并板書(shū)： 21.5 10=2.15 21.5 100=0.215 21.5 100=0.0215 （3）引導(dǎo)觀察比較：21.5和2.15比,小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?21.5和50.215比,小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位? 猜想:把一個(gè)小數(shù)除以10,就是把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位?把一個(gè)小數(shù)除以100、1000呢？ （4）驗(yàn)證：以小組為單位，每組任意找一個(gè)小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。 （5）歸納：通過(guò)計(jì)算，你認(rèn)為我們的猜想對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說(shuō)法，這個(gè)規(guī)律還可以怎么說(shuō)？ 2、 教學(xué)例6 （1）出示例6中表格，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表中能知道什么。 （2）提出“噴氣式飛機(jī)每秒飛行多少千米”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個(gè)問(wèn)題就是讓我們把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數(shù)。 板書(shū)：500米=（ ）千米 （3）提問(wèn)：你會(huì)把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說(shuō)說(shuō)。 （4）組織交流，并明確：要把把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計(jì)算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)3三位。 三、課堂練習(xí) 1、指導(dǎo)完成試一試 指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。 交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？ 2、指導(dǎo)完成練一練第1題 討論：0.8除以10、100、1000時(shí)，你是怎樣想的？ 把0.8的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)要先做什么？ 3、學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2、3題 小組交流怎樣想的。 4、 獨(dú)立完成練習(xí)十二第4、5題。 6、 指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。 四、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)介紹給大家。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 向左移動(dòng)一位 縮小10倍 向左移動(dòng)兩位 縮小100倍 向左移動(dòng)三位 縮小1000倍