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2019-2020年一年級下冊《快樂的節(jié)日》課堂同步測試題 1、看拼音寫詞語。 sh hou 　　 jǐn zhānɡ 　　 yǒnɡ ɡǎn （ ） 　 （ ） 　 　（ ） to　 hnɡ 　liǔ lǜ 　　　 h di　huā （ ） 　 （ ） 　 ?。? ） bn fǎ 　　 biǎo yǎn 　　 z ɡānɡ ji rn （ ） 　 （ ） 　 　（ ） 2、偏旁寫字組詞 。 （ ）（ ） （ ）（ ） 纟 木 （ ）（ ） （ ）（ ） 3、比一比。 運(yùn)（ ） 還（ ） 級（ ） 在（ ） 破（ ） 遠(yuǎn)（ ） 孩（ ） 極（ ） 再（ ） 波（ ） 4、照樣子填詞。 例：一（ 塊 ）石頭 高（ 低 ） （ 可 愛 ）的孩子 一（ ）詩 快（ ） （ ）的泉水 一（ ）大魚 遠(yuǎn)（ ） （ ）的月亮 5、判斷，是句子的在括號里打“√”，并加上標(biāo)點(diǎn)。 （1）章小燕是我的好朋友 （ ） （2）聽見了聲音 （ ） （3）爸爸愛吃什么水果 （ ） （4）姐姐和弟弟一起看戲 （ ） 6、把句子寫完整。 （1）下雨了，周總理______________。 （2）______________是一對好朋友。 （3）我愛______________。 （4）小鴿子______________。 7、用下面的詞組成句子，再寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。 （1）媽媽 奶奶 吃 請 蘋果 （2）山水 畫 毛小波 太美了 的 （3）小蝌蚪 游來游去 湖水里 在 清清的 快活地 8、閱讀。 （一） 小白兔回到家里，把土翻松了，撒下菜子。過了幾天，菜子發(fā)了芽，白菜長出葉子來了。它常常給白菜澆水、（ ）、（ ）、（ ）。白菜很快地長大了。 （1）、短文共有幾句話？ （2）、給短文中的括號里填上合適的詞。 （3）、短文選自《小白兔和小灰兔》，這篇課文告訴我們的道理是 。 （二） 學(xué)校門口有很多花。有火紅火紅的一串（chun）紅，金（jīn）黃金黃的太陽花，有紫色的牽（qiān）?；ǎ€有雪白的馬蹄（t）蓮（lin）…… 一陣陣的花香，引（yǐn）來了蜜（m）蜂（fēnɡ）、蝴蝶在花叢（cnɡ）中跳舞。 1、短文中寫了那幾種花？用“ ”劃（hu）出花的名字。 2、找出文中寫顏（yn）色的詞，寫下來。 附送： 2019-2020年一年級下冊《我們進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo) 1.能意識到自己在學(xué)習(xí)、生活能力等多方面的進(jìn)步，并充滿信心，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 2.建立“自己的事自己做，不會的事學(xué)著做”的思想，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。 活動準(zhǔn)備 1.學(xué)習(xí)情況分析 要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助他們消除緊張的情緒，使學(xué)生在輕松的氛圍中，愿意、樂意展示自己一年來的成長變化和進(jìn)步。 2.物質(zhì)資料準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：回顧自己上學(xué)前后的變化與進(jìn)步 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 活動時間 1課時 活動過程 活動一：導(dǎo)入 1.背兒歌，讀課題：我們進(jìn)步了。 2.看課件，一個依依呀呀的，只會坐著的小寶貝長大了。 活動二：告別“小馬虎” 1.看，今天老師要給大家介紹一位朋友——小明。 2.先來聽聽小明的自我介紹吧！ 大家好，我叫小明。從前的我是個“小馬虎”，學(xué)習(xí)生活經(jīng)常一塌糊涂，丟三落四，現(xiàn)在的我能用心做好每件事，學(xué)習(xí)生活井然有序，積極向上。 3.大家愿意和我交朋友嗎？說原因。 4.出示圖片，看一看，比一比，從前的小明和現(xiàn)在的小明，討論：小明的“小馬虎”在哪兒？匯報交流。 5.在你的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生過“小馬虎”的事兒嗎？和同桌交流關(guān)于馬虎的感受和經(jīng)歷，討論解決告別“小馬虎”的辦法：認(rèn)真（板書） 6.小結(jié)：說的真對，小羊?qū)殞氁蔡嵝淹瑢W(xué)們：只要用心做好每件事，就能告別“小馬虎”。今天，我們進(jìn)步了。（大屏幕出示字幕） 活動三：我有一雙小巧手 1.看書47頁圖片，小明的同學(xué)小紅，她都會干些什么呢？ 買文具、疊被子、照顧生病的媽媽等。其中，右側(cè)太陽高照，小女孩頭戴太陽帽這幅圖提示了保健意識的增強(qiáng)。 2.我們要夸小紅：小紅進(jìn)步了。其實(shí)，我們都是好孩子，一起讀兒歌：我們都是好孩子。 3.讀日記：（1）包餃子 (2)我?guī)蛬寢屪黾覄?wù) 今天，老師還帶來了兩位小朋友的日記，大家聽聽他們有多棒！ 活動四：生活本領(lǐng)大 那么，我能做什么呢？交流。 1.你有什么進(jìn)步呢？ 2.我想學(xué)著做的： 3.回歸課題，讓我們夸一夸自己吧：我們進(jìn)步了 寫一寫，畫一畫：自己的進(jìn)步和希望。 板書設(shè)計： 告別“小馬虎” 我們進(jìn)步了 我有一雙小巧手 生活本領(lǐng)大