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2019-2020年五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教案1 浙江攝影版 教學目標： 1. 知識目標：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點；認識PowerPoint界面。 2. 技能目標：會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字；會播放及關閉演示文稿。 3. 情感目標：激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)同學們的認識能力。 教學重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點，激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。 教學難點： 在幻燈片中對文本框的操作。 課時安排：1課時 課前準備： 1.上課前給每一位同學發(fā)一張紙，請學生在紙上寫書簡單的自我介紹。 2.老師整備一些精美的演示文稿作品，為培養(yǎng)學生興趣做準備。 教學過程： 一、激趣引入。 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。 老師問：“同學們，這些多媒體作品與以前制作的圖畫、WORD文檔有什么不同嗎？”在學生討論中，教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。 再問：“同學們，你們是否也想做一次小小設計師呢？” 二、認識PowerPoint。 介紹流程，老師利用多媒體廣播系統(tǒng)，依次展示簡單的操作步驟引導學生認識PPT，并完成準備工作?；静僮髁鞒倘缦拢? 1.啟動PowerPoint，這里讓學生選擇空白版式。 單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，單擊圖標便打開PowerPoint軟件了。 在PPT啟動對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，在版式對話框中選擇“空白”，然后，單擊“確定”按鈕。 在演示過程中讓學生思考一個問題： 請你來比較PowerPoint與Word的界面，它們有什么不同之處嗎？ 2.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關系。 3.制作自我介紹幻燈片。 （1）引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片中用藝術字輸入主題，巡視后，引出藝術字的變化制作方法。 （2）教師引導學生討論在幻燈片中怎樣介紹自我。 教師設疑：“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”――引出文本框。單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，在幻燈片中拖動出一個區(qū)域，就可以輸入要介紹的文字了。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。 （請學生拿出自己寫在紙上的簡單自我介紹，選擇一、二點，輸入到文本框中） （3）教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。 分層：完成的學生可以讓他們自己探究，怎樣添加圖片和背景，達到進一步美化。 （指導學習方法：） 今天在設計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學之間相互交流或向老師請教； （4）教師設疑：“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀？”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 展示交流點評：請完成作品的同學展示自己的作品。在同學們展示作品的同時，老師對其中一些技術問題進行提問，了解和交流學生的學習方法。 （5）保存文件。 單擊常用工具欄中的保存按鈕，在彈出的保存窗口中，輸入相應的文件名，單擊“保存（S）按鈕，完成保存工作。 三、課堂小結(jié)： 師：今天我們通過自我介紹這個設計任務，學習了PowerPoint軟件的初步操作方法，許多同學可能對設計的結(jié)果并不滿意，可能是花費了較多的時間在輸入文字上；也有些同學覺得設計得太簡單了，沒有上課前展示的那些好看，沒有關系，下節(jié)課，老師會與同學們一起對同學們探究出來的這些問題作一個系統(tǒng)的總結(jié)，進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學都能完成好。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教案2 浙江攝影版 教學目標： 知識目標： 1.了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點； 2.認識PowerPoint界面。 技能目標： 1.會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿； 2.能夠在幻燈片中插入文本、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字； 3.會播放及關閉演示文稿。 情感目標： 1.激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情； 2.培養(yǎng)同學們的認識能力。 教學重點： 1.體驗多媒體作品的優(yōu)點，激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2.創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。 教學難點：在幻燈片中對文本框的操作。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 一、 激 趣 引 入 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。 教師引導，請學生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。 欣賞作品 在欣賞與討論中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。 二、 知識構建 二、 認識PowerPoint 教師演示，學生仔細觀察 a.如何打開PowerPoint 選擇好空白版式。 b.讓學生說說PowerPoint與Word界面相同與不同的地方。 c.教師講解演示文稿與幻燈片的概念。 仔細觀察教師演示如何操作 比較后說說PowerPoint與Word的相同與不同。 理解演示文稿與幻燈片的概念。 通過比較更好的掌握PowerPoint的界面。 三、制作自我介紹幻燈片 a.教師引導學生確立制作自我介紹演示文稿這個主題。 b.指導學生用藝術字輸入主題，巡視后再指導學生藝術字的變化制作方法。 引出自我介紹的內(nèi)容和方法。 c.設疑：幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？引出文本框的操作。 巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。 d.設疑：我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呢？引出演示文稿的播放概念，講解兩個播放方法的不同之處，為下文鋪墊。 利用藝術字將演示文稿的主題輸入。 設置藝術字的變化效果。 討論如何在幻燈片中介紹自己，介紹哪些內(nèi)容。 利用文本框輸入自我介紹的內(nèi)容。 學生優(yōu)秀作品利用格式工具欄美化文本。 文本框的操作理解較困難，教師重點講解，學生仔細觀察演示，自己練習掌握。 四、欣賞作品 利用播放將學生中的優(yōu)秀作品展示出來。 學生學會播放幻燈片 利用優(yōu)秀作品的榜樣引 三、總結(jié) 五、小結(jié) 欣賞同學的優(yōu)秀作品。 欣賞同學的優(yōu)秀作品。 取長補短 教后錄： word和powerpoint是小學階段主要學習的二款軟件，由于這二軟件同屬于office軟件，為此二者有很大的相似。那我們在學習powerpoint 可以先讓學生從觀察開始，找出原來在WORD中學習到的知識，能不能在powerpoit中如何使用，做到知識的遷移，從面達到事半功倍的效果。 本課內(nèi)容在上學期已經(jīng)有接觸，在進行中要求學生做出更精美的作品。