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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在太空中生存第一課時(shí)教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 　　本課議決搜集宇航員在太空中生存的資料和圖片，懂得人類(lèi)在太空中面對(duì)的物質(zhì)、靈魂和生存等各方面的題目，提議自己管理這些題目的對(duì)策；激勵(lì)學(xué)生打算自己的空間站，引導(dǎo)學(xué)生研討人類(lèi)在太空中生存的或者性和基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生到宇宙中生存的好奇心。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究方向 　　1．能想法搜集到宇航員在太空中生存的各樣關(guān)連資料。 　　2．能依照自己已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力打算一個(gè)空間做事站。 　　3．能使用廢舊質(zhì)料將自己打算的空間做事站制作成模子。 　　4．能依照自己已有的太空知識(shí)提議宇航員在太空中或者會(huì)遇到的題目及管理想法。 　　5．能有依照地對(duì)“成長(zhǎng)航天技能、探索宇宙的利與弊”提議自己的想法。 　　二、情緒態(tài)度與代價(jià)觀方向 　　1．能主動(dòng)與其他同硯交流并共享資料。 　　2．能對(duì)我國(guó)和其他國(guó)度宇航技能的最新成長(zhǎng)保留重視。 　　三、科學(xué)知識(shí)方向 　　能用自己的話(huà)注解人類(lèi)在太空中與在地球外觀的生存格式分歧的原理。 　　四、科學(xué)、技能、社會(huì)、處境方向 　　1．能有依照地提議自己關(guān)于我國(guó)前10項(xiàng)投資項(xiàng)目循序的意見(jiàn)。 　　2．能闡明自己對(duì)成長(zhǎng)航天項(xiàng)目投資的位置決定的原由。 　　教導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)是查閱資料，懂得宇航員在太空中的生存。 　　難點(diǎn)是打算和創(chuàng)建空間站模子。 　教學(xué)方法： 　　教授傳授與學(xué)生運(yùn)動(dòng)相連合的互動(dòng)教導(dǎo)法。 　　課時(shí)建議：　　2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　（一）導(dǎo)課 　　講述：2005年10月12日，神州六號(hào)載著2位宇航員在太空中飛行了近五天，你知道宇航員在太空中是怎樣生存的嗎？我們這日來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題。 　　（二）新課教導(dǎo) 　　◆活動(dòng)1：搜集宇航員生存的資料或圖片 　　老師：我們已經(jīng)搜集了許多宇航員生存的資料，和大眾一起共享吧！可以用你自己最喜愛(ài)的格式，例如獻(xiàn)技、口頭引見(jiàn)等。 　　學(xué)生交流各自的資料，注意提示不要重復(fù)。 　　老師：這么多的資料，你能遵守自己的準(zhǔn)繩給它們分類(lèi)嗎？ 　　學(xué)生分類(lèi)并交流。 　　◆活動(dòng)2：打算自己的空間站 　　1．出示空間站的圖片，引見(jiàn)空間站的特點(diǎn)并展示幾個(gè)大型空間站的資料。 　　提問(wèn)：你想打算一個(gè)自己的空間站嗎？把你的打算用圖可能筆墨描摹出來(lái)。 　　學(xué)生打算自己的空間站。 　　學(xué)生交流各自的打算并相互評(píng)價(jià)。 　　2．討論：分歧國(guó)度的宇航員在空間站里做事和生存的時(shí)間，他們或者會(huì)遇到哪些題目？應(yīng)該怎樣管理？ 　　學(xué)生討論。 　　學(xué)生交流。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在太空中生存第二課時(shí)教案 冀教版 （一）導(dǎo)課 　　講述：宇宙探索事實(shí)有沒(méi)有代價(jià)呢？這日也讓我們開(kāi)個(gè)爭(zhēng)論會(huì)吧！ 　　（二）新課教學(xué) 　　◆活動(dòng)3：關(guān)于宇宙探索代價(jià)的爭(zhēng)論會(huì) 　　相關(guān)爭(zhēng)論的內(nèi)容：“挑釁者號(hào)”航天飛機(jī)和“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)誤事出事的事故，這些航天飛機(jī)上裝備了大量代價(jià)振奮的設(shè)置和科學(xué)實(shí)行數(shù)據(jù)，由于它的爆炸，這些全部報(bào)廢了，而且尚有宇航員失去了自己名貴的生命，因此有人以為成長(zhǎng)航天技能，探索宇宙弊大于利，也有人以為是利大于弊，你們?cè)鯓右詾槟兀? 　　學(xué)生公布自己的看法，統(tǒng)計(jì)各方的人數(shù)。 　　老師：而今我們來(lái)開(kāi)個(gè)爭(zhēng)論會(huì)，各方代表用自己最有利的證據(jù)來(lái)說(shuō)服他方，另外同硯用最簡(jiǎn)略的語(yǔ)言把他們的論點(diǎn)記實(shí)下來(lái)。 　　學(xué)生爭(zhēng)論。 　　學(xué)生整理自己的看法。 ★拓展運(yùn)動(dòng)：投資決定 　　老師：在各個(gè)國(guó)度大舉成長(zhǎng)航本分業(yè)企業(yè)的時(shí)辰，我們國(guó)度也不甘落伍，神州系列飛船的放射便是很好的證明。那么要是你是一位認(rèn)真財(cái)務(wù)預(yù)算、投資的政府高級(jí)官員，而今有一筆停止款子可以操縱，請(qǐng)你列出前10項(xiàng)優(yōu)先思考的項(xiàng)目，而且闡明原由。 　　學(xué)生活動(dòng)。 　　學(xué)生交流。 　　提問(wèn)：有許多官員都把成長(zhǎng)航天技能參加了前10位，你能說(shuō)說(shuō)這樣決定的原由嗎？ 　　學(xué)生交流。 　　老師：祝愿你們的投資能得到豐盛的回報(bào)！也祝愿我們的國(guó)度越來(lái)越發(fā)達(dá)！ 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 第十六課 在太空中生存 　　 爭(zhēng)論問(wèn)題：宇宙探索的利弊 　　 正方：宇宙探索利大于弊 　　 反方：宇宙探索弊大于利 教學(xué)反思：