2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 影子大王 1教后記 湘美版“捉影”作畫(huà)很受天氣的變化，必須在天氣晴朗、光照充足的條件下才能進(jìn)行。按照原定計(jì)劃，我選擇了天氣比較好的一天。可是，教學(xué)中“老天”可把我們捉弄了一把，晴朗的天空，卻被飄來(lái)的幾朵云遮住了陽(yáng)光。地上原本清晰的影子也變得模糊了。眼看著下一步的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)辦法實(shí)施，而讓玩得正興的學(xué)生回教室也是下下策。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生之間相互合作，一個(gè)在地上擺造型，另一個(gè)用粉筆在地上沿著同學(xué)擺好的造型將外形畫(huà)下來(lái)。因?yàn)閷W(xué)過(guò)有趣的手形，學(xué)生很快明白了我的意思。一時(shí)間，學(xué)生在地上擺出了各種造型：坐的、蜷縮著的、成“大”字躺著的畫(huà)線條的同學(xué)邊畫(huà)還嘴里邊說(shuō)“好玩、好玩”，畫(huà)完了的同學(xué)站起來(lái)都忍不住驚叫“哇！真有意思！”，有的同學(xué)還非拉著我看了才肯罷休。等學(xué)生相互合作完了，我又讓他們對(duì)自己的“外形”進(jìn)行添畫(huà)，很快一幅生動(dòng)的畫(huà)面在地上展現(xiàn)出來(lái)了有大樹(shù)、有機(jī)器人、有大象、還有花皮香蕉快下課時(shí)，我和學(xué)生一起手牽手圍成圈觀看，看著自己的杰作，同學(xué)們都自豪的笑了。我抬頭望天空，這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)也從云里露了笑臉，我禁不住嘆到“真是天公作美呀！ 附送：2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 影子大王 2教案 湘美版教學(xué)目標(biāo) 1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。 2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點(diǎn)及其處理方法 難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。 處理方法：1、教師的語(yǔ)言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。課前準(zhǔn)備 1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫(huà)。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 二、問(wèn)題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì)有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。 教學(xué)： 一、觀賞與啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。 二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線投射下的不同變化。 三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？ 五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。 六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置 一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣； 二、討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)； 三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： 用粉筆或者水進(jìn)行造型； 有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作； 七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。 要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。 提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。 作業(yè)與評(píng)價(jià) 指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。 讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。 鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 反思 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課是帶學(xué)生到操場(chǎng)上參與美術(shù)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對(duì)事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認(rèn)識(shí)復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。 在操場(chǎng)上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計(jì)，添加花紋，變成一個(gè)新的藝術(shù)形象，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)的原則。