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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 繪畫游戲2教案 人美版 教材分析： 本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。 指導(dǎo)思想： 根據(jù)自己對(duì)教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3.通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具 二、講授新課： 1.游戲?qū)耄? 教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？ （出示課題：繪畫游戲） 2.畫線游戲。 教師：你來(lái)指揮，我老畫，我一起來(lái)隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。 （師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條） 3.想象練習(xí)： 教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。） 學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開(kāi)想象） 教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（ 教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫。） 4.研究探討： 教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫） 教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。 教師：1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫出來(lái) 2.請(qǐng)大家也來(lái)快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。 學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫作品。 教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。 學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來(lái)。 教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。） 5.欣賞： 教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。 1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握） 學(xué)生：匯報(bào)。 三、學(xué)生創(chuàng)作： 教師 ：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。 學(xué)生：創(chuàng)作。 教師：巡視輔導(dǎo)。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： （1）隨意形的疏密關(guān)系 （2）添加內(nèi)容是否生動(dòng) （3）調(diào)整畫面的整體感覺(jué) 四、課堂欣賞、評(píng)述作品： 1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞 2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。 五、小結(jié)： 看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美麗的絲巾 1教案 浙美版 編寫思路： 色彩絢麗、飄逸多姿的絲巾悄悄裝點(diǎn)著我們的生活。本課教材從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾、動(dòng)手制作“絲”巾、用自制的漂亮“絲”巾裝扮自己、裝飾物品，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧。 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在課前通過(guò)收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料，從人文的角度去欣賞、感受絲巾的美，同時(shí)了解有關(guān)染布的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 教材中介紹了用折染的方法制作絲巾，并展示了一組漂亮的折染作品。教師可以在折染的基礎(chǔ)上，穿插一些傳統(tǒng)染布方法和其他一些方法讓學(xué)生借鑒（如滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等），拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維。教師要給學(xué)生充足的時(shí)間去探索、嘗試，讓學(xué)生把自己的方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。在學(xué)生掌握了一定的技巧后，可以讓學(xué)生嘗試用自己染出的圖案來(lái)裝飾自己準(zhǔn)備好的白色衣服、布料等，美化生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。 2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)。 1.學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。 2.“絲”巾染色方法的多樣化。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙 教師：多媒體課件、染料、布料 教學(xué)過(guò)程： 一、感受絲巾之美。 1.請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂(lè)展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。 2.提問(wèn)：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？ 二、欣賞觀察，審美體驗(yàn)。 1.請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。） 2.提問(wèn)：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。 三、嘗試折染法制作“絲”巾。 1.按照書(shū)上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。） 2.討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 紙的折法 紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。 3.小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來(lái)制作“絲”巾？ 4.教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 染紙方法 染紙方法有：蘸染、點(diǎn)染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。 5.學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)拓展。 學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。 五、體驗(yàn)成功。 以小組為單位，伴隨音樂(lè)，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。