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專題訓(xùn)練(五)　語段綜合 1.[原創(chuàng)]閱讀下面一段文字,完成后面的問題。(4分) 　　有一個(gè)人,在你還沒有學(xué)會(huì)走路,還在摔倒的時(shí)候,扶著你的雙手,在開心的笑聲中,扶你走出人生的第一步;有一個(gè)人,在你長大之后,每每想起,都是呵斥與苛責(zé),讓你越加的厭煩。只是隨著你漸漸成長,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在那A　　　　(嚴(yán)肅　嚴(yán)厲)的目光下,隱藏著一份你當(dāng)年看不到的愛。這個(gè)人就是父親。父親奔波的腳步,讓我們感悟到了他的辛勞與B　　　　(堅(jiān)韌不拔　堅(jiān)貞不屈);父親蹣跚的背影,讓我們體會(huì)到了他的慈愛與呵護(hù)……為了父親,永遠(yuǎn)值得我傾其一生去追隨;父親,讓我油然而生一種敬畏。 (1)為文中的A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) A.　　　　　　B.　　　　 (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 2.[原創(chuàng)]閱讀下面的文字,完成后面的題目。 (4分) 　　①一位哲學(xué)家說過這樣的話:“人在兩種情況下沒有影子,一是在黑暗中藏匿,二是在太陽底下躺著?！比欢?人在黑暗中能藏匿幾時(shí)?人在太陽底下躺著又有何意思?于是影子便有了A　　　　(永遠(yuǎn)　永恒)的存在?？捎白拥拇嬖跁?huì)使人后怕。常言“身正不怕影子斜”,就是很好的反證。然而,也正是影子的存在,才使人有了立體感,使人的存在有了面上的延伸,點(diǎn)上的深化,時(shí)間上的跨度。 　?、谏钪?一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世B　　　　(瞻前顧后　思前想后),生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目,而做出欲蓋彌彰的種種舉動(dòng)。可以說,自作聰明者有之,自圓其說者有之,苦心經(jīng)營者有之,不惜代價(jià)者有之。其實(shí),掩藏過去,掩飾現(xiàn)在,遮掩未來,都是不坦誠、不真實(shí)、不全面的表現(xiàn)。 　?、圩鲆粋€(gè)人,雖然要讓人看到正面,還要讓人看到背面和橫截面。這樣,才會(huì)讓人感覺到更多的親切和自然,使人產(chǎn)生更多的信任和依賴。所以,做人要坦誠、真實(shí)、全面,要有立體感。 (1)請(qǐng)為文中A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) A.　　　　　　B.　　　　 (2)文中第③段畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 3.[原創(chuàng)]閱讀下面語段,回答問題。(4分) 　　喜愛閱讀經(jīng)典的讀書人是世間最幸福的人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。人們通過閱讀經(jīng)典,無形間獲得了(　　　　)有限生命的無限可能性。 　　更為重要的是,閱讀經(jīng)典加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣,而是還在于精神的感化與陶冶。人們從經(jīng)典書籍中學(xué)習(xí)做人:閱讀《詩經(jīng)》,人們聆聽華夏先民深情吟唱的美妙詩篇;閱讀《史記》,人們敬佩司馬遷秉筆直書的治學(xué)勇氣;閱讀《吶喊》,人們贊頌魯迅先生直面黑暗的斗爭精神;閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,人們學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)…… 　　一個(gè)鐘情并醉心于經(jīng)典的讀書人,是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命(　　　　)的幸運(yùn)人。 (1)為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) 超越　跨越　檢驗(yàn)　體驗(yàn) (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 4.[原創(chuàng)]閱讀下面語段,回答問題。(4分) 　　行經(jīng)日本的寺廟,總會(huì)看到一棵小樹,遠(yuǎn)看不真切,竟以為小樹開滿了白花。走近看,才知道是素色紙簽,被人打了個(gè)結(jié)系在樹枝上。有人來向我解釋,說,因?yàn)槌榈降暮灢粔蚝?所以不想帶回家去,(　　　　)留在樹上吧! 　　于是,每經(jīng)一廟,我總專程停下來,凝神看那矮小披離的奇樹。高寒地帶的松杉以冰雪敷其綠顏,溫帶的花樹(　　　　)一副迷死人不償命的意味,熱帶的果樹垂實(shí)累累,圣誕樹下則有祝福與禮物萬千——然而世上竟有這樣一株樹,獨(dú)獨(dú)為別人承受他自己不欲承受的命運(yùn)。 　　空廊上傳來捶鼓的聲音和擊掌的聲音,黃昏掩至,虔誠禮拜的人求得他果然所祈望的福祿嗎?這世上抽得上上簽的能有幾人呢?而我,如果容我選擇,我不要做“有求”的凡胎,我不要做“必應(yīng)”的神明,鐘鳴鼓應(yīng)不必是我,繚繞花香不須是我,我只愿自己是那株小樹,站在局外,容許別人在我的肩上卸下一顆悲傷和慌惴的心。容許他們把不祥的預(yù)言,打一個(gè)結(jié),系在我的腕上,由我承擔(dān)。 (1)為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) 暫且　姑且　云蒸霞蔚　光怪陸離 (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 5.[原創(chuàng)]閱讀下面一段文字,回答問題。 (4分) 　　春天是美好的,詩歌也是美好的,當(dāng)春天與詩歌相遇,便是一場難得的盛宴。在這個(gè)霧霾籠罩的春天,讓我們于山水之間,吟詠生命;于鬧市街巷,感懷人生;于時(shí)代現(xiàn)場,A　　　　(萃取　汲取)思想,以內(nèi)心的聲音,對(duì)抗這有些許灰色的世界。 　　春天是憂傷的,野夫在大理的古鎮(zhèn)B　　　(獨(dú)自　孤單)飲酒,重溫《舊夢(mèng)》:“我?guī)缀鯇?duì)你一無所知/但卻已經(jīng)/洞悉一切”;或許“你走后依舊的街/總有青春依舊的歌/總是有人不斷重演/我們的事”。 春天是深沉的,在“熱線電話響成一片”的春天,歐陽江河感嘆,“要是聽不到老虎/就只好去聽蟋蟀。”趙野站在城門前,望見“萬古愁破空而來”,雖然此時(shí)的“祖國車水馬龍/草木以加速度生長”。 　　春天是屬于詩歌的季節(jié),讓我們重拾“讀詩”,借以傳達(dá)我們時(shí)代的愛與美好,思考我們的生存處境。傾聽詩人的聲音,就是傾聽自己的聲音。 　　在這萬象更新的季節(jié),我們真正希望的是,你也為自己讀一首詩,心懷詩歌,便是春天。 (1)請(qǐng)為文中的A、B兩處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 (2分) A.　　　　　　　B.　　　　 (2)選文畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 6.[原創(chuàng)]閱讀下面語段,回答問題。(4分) 　　人這一輩子都在趕路,有的人在奮力地奔跑,有的人在不緊不慢地踱著方步,有的人站在原地茫然四顧,不知自己從何處來,又該往何處去。人生的道路,關(guān)鍵在于選擇,人的追求、夢(mèng)想也反映在選擇之中。對(duì)我們每個(gè)人來說,人生沒有最適合自己的路,只有最好的路。人們總喜歡四處尋找出路。其實(shí)很多時(shí)候路就在我們的腳下,只是我們總喜歡將目光眺望遠(yuǎn)方,不愿低下自己A　　　　(高貴　高傲)的頭顱,總想試圖去B　　　　(開創(chuàng)　開辟)一條新路,卻不知道,新路與舊路本來就沒有什么區(qū)別,只是沿途的風(fēng)景有所不同而已,一樣的充滿坎坷,一樣的泥濘崎嶇。所以路無所謂新舊,也無所謂好壞。最多人走的未必就是一條好路,很少人甚至沒有人去走的也并非就是很差的路,到底該走哪條路,全在于自己的需要和選擇。 (1)請(qǐng)為文中A、B兩處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 (2分) A.　　　　　　B.　　　　 (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 7.[原創(chuàng)]閱讀下面一段文字,完成后面的問題。(4分) 　　寧靜的山是心靈的繪畫,寧靜的水是靈魂的詩篇,寧靜的夜是精神的書籍。 　　達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》問世以來,人們都被告知她的微笑如何富有魅力,而我更欣賞的則是她的那份A.　　　　(恬適　豁達(dá))和寧靜。 　　美妙的音樂在不寧靜中使人進(jìn)入寧靜,卓越的雕塑在寧靜中使人變得不寧靜。 　　寧靜是一種偉大孕育的結(jié)果。 　　有了金錢你就幸福了嗎?不見得,你可能為了愛情而苦惱。有了榮譽(yù)你就快樂了嗎?不見得,你可能為了友誼而傷感。有了權(quán)力你就愜意了嗎?不見得,你可能為了上司的臉色而不安。 　　然而,如果你擁有一顆寧靜的心,就可以比較超脫地看待一切,就能夠平心靜氣地享受生活,寧靜最大的好處是B.　　　　(超然　淡然)。 　　寧靜是一種境界。 (1)請(qǐng)為文中的A、B兩處選用合適的詞語。 (2分) A.　　　　　　　B.　　　　　 (2)文中畫線句子有語病,請(qǐng)修改,把正確的句子寫在下面的橫線上。(2分) 8.[xx福建改編]閱讀下面的文字,按要求作答。(4分) 　　閩江流域是我國東南區(qū)域重要的文明發(fā)祥地,其深厚的歷史文化積淀,是福建具有鮮明地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。閩江流域重巒疊嶂,地理環(huán)境相對(duì)隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。閩江流域文化　甲　(A.兼容并蓄　B.統(tǒng)籌兼顧),呈現(xiàn)鮮明的海洋文化和內(nèi)陸文化雙重色彩,成為中華文化不可或缺的組成部分,并隨福建居民的遷徙而　乙　(A.傳送　B.傳播)到臺(tái)灣地區(qū)和東南亞等地,形成有相當(dāng)影響的地域文化。 (1)從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線,只填序號(hào)。(2分) 甲　　　　　　乙　　　　 (2)文中畫線句有一處語病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(2分) 原句:這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 修改句: 9.[xx宿遷改編]閱讀下面的文字,按要求作答。(4分) 　　告別是一種心情,告別也是一種決定。 　　雨季是對(duì)干旱的告別,彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別,光明是對(duì)黑暗的告別。 　　“山盟雖在,錦書難托”,這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別。 　　“我和誰都不爭,和誰爭我都不屑,我的雙手烤著生命之火取暖,火萎了,我也準(zhǔn)備走了”,這是楊絳先生　　　　(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。 　　在這期節(jié)目當(dāng)中,讓我記憶深刻的是作家曹文軒,他向我們娓娓而談講述了與父親的告別,這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字,千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。 　　告別是結(jié)束也是開始,是苦痛也是希望。面對(duì)告別,最好的態(tài)度就是好好告別! (選自《朗讀者》) (1)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,填寫在橫線上。(2分) 這是楊絳先生　　　　(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。 (2)文段中畫波浪線的句子有一處語病,請(qǐng)寫出修改意見。(2分) 10.[原創(chuàng)]閱讀下面一段文字,按要求答題。 (4分) 　　古人有名有字。嬰兒出生三個(gè)月后由父親命名,男子二十歲舉行冠禮時(shí)取字,女子十五歲舉行笄禮時(shí)取字。名和字意思要相應(yīng),通常構(gòu)成同義、反義或相關(guān)。比如孔子最得意的門生顏回,字子淵,淵就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾點(diǎn),字皙。點(diǎn),是小黑點(diǎn),皙,泛指白色,點(diǎn)和皙意思正好相反。魯迅小說《藥》的主人公叫夏瑜,暗指“鑒湖女俠”秋瑾,夏和秋都是季節(jié)名,瑜和瑾是同義詞,堪稱　　　　(相得益彰匠心獨(dú)運(yùn))。 　　古人的名和字各有其用,使用中也有自己的原則:自稱己名是謙稱,稱人之字是尊稱。只有在特殊的場合古人才會(huì)自稱字。《三國演義》中的張飛,字翼德。長坂橋上,他面對(duì)曹操的大軍,厲聲大喝:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。這是何等的　　　　(豪壯豪爽)!難怪曹軍聞之,無敢近者。 (1)為文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) (2)文中畫線的語句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 11.[原創(chuàng)]閱讀下面語段,回答問題。(4分) 　　北風(fēng)在空曠　　　　(寂寥　寥落)的大地上呼嘯肆虐,冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物,無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒。這時(shí)候,臘梅,你卻清醒著,毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干,并且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上,凝結(jié)成無數(shù)個(gè)小小的蓓蕾。一任寒風(fēng)把它們搖撼,沒有一星半瓣綠葉為你　　　　(遮擋　抵擋)風(fēng)寒!你能忍受這種煎熬么?也許任何歡樂和美都源自痛苦,都經(jīng)歷了殊死的拼搏,而且世人未必都懂得這個(gè)道理。 (1)請(qǐng)為文中的橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 (2分) (2)文中畫線的語句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 12.[原創(chuàng)]閱讀下面一段文字,完成后面的問題。(4分) 　　心情于我們是那樣重要。健康與美麗,如若沒有一副好心情,猶如沙上建塔,水中撈月,一切都無從談起。心情是心田的莊稼。只要心臟在跳動(dòng),心情就播種著,活躍著,生長著,更迭著,強(qiáng)有力地(　　)著我們的生存狀態(tài)。心情是我們的收割機(jī)呢。如果你懊喪,收獲的是一事無成;如果你堅(jiān)強(qiáng),收獲的是螺旋向上;如果你淡定,收獲的是成熟和穩(wěn)重。 　　請(qǐng)鍛造心情。它寧靜而堅(jiān)定,像火山爆發(fā)后凝固的巖漿,充滿海綿狀的孔隙又堅(jiān)硬無比。它凝重時(shí)如錨如鏈,風(fēng)暴中使巨輪安穩(wěn)如磐。在它一次次精彩的淬火中,失去的是雜質(zhì),獲得的是堅(jiān)韌。它是藍(lán)色澄清的內(nèi)心疆域,在那里棲息著我們永不疲倦的靈魂。 　　讓我們的成品——沉穩(wěn)寧靜廣博透明的心情,(　　)生命的每一個(gè)清晨和夜晚。從此不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖,不再因世間的榮辱得失而錙銖計(jì)較,不再因身體的頓挫不適而萬念俱灰,不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名…… (1)為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) 制約　約束　覆蓋　涵蓋 　　　　　　　　　 (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 13.[xx海南改編]閱讀下面語段,按要求答題。 (4分) 　　①xx 年,海南一躍成為全球最大的自貿(mào)區(qū)(港),萬眾矚目。②作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊的自貿(mào)區(qū)(港),海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)。③首先,海南的地理位置　　　　(A.獨(dú)樹一幟　B.得天獨(dú)厚)。④從亞洲范圍來看,海南位于東亞和東南亞的中心位置,是泛南海合作的中心,海上絲綢之路的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。⑤其次,海南的土地面積最大,所以與新加坡和迪拜等老牌國際知名自貿(mào)港相比,未來海南也毫不遜色。⑥再者,海南是　　　　(A.馳名中外 B.超凡脫俗)的國際旅游島,環(huán)境優(yōu)美,是鑲嵌在中國浩瀚南海上的一顆明珠。⑦海南空氣清新,散發(fā)著醉人的芬芳;陽光明媚,綻放著火一般的熱情;海浪翻滾,撩動(dòng)著弄潮兒的心弦。⑧非常適合居住、度假和開展商貿(mào)活動(dòng)。⑨建立自貿(mào)區(qū)(港),必將使海南飛速發(fā)展,風(fēng)靡全球。 (1)結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z,將字母序號(hào)填在相應(yīng)的位置上。(2分) (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 14.[xx蘇州改編]閱讀下面一段文字,按要求答題。(4分) 　　中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣,勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是　　　　(一脈相承繼往開來)。孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”,蘇軾的“故書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,于謙的“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”……無不體現(xiàn)了中國人對(duì)閱讀的　　　　(推崇　推重)。書籍,能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情,能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,至少大約有一半左右要?dú)w功于閱讀。 (1)為文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) (2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分) 15.[徐州模擬]閱讀下面語段,回答問題。(4分) 　　也曾經(jīng)歷過失落的痛楚,但我們從不把悔恨的舊夢(mèng)重拾。既然秋天的落葉早已消融在我們生活的大地,化做滋養(yǎng)生命之樹常青的甘乳,又何必再去尋尋覓覓那份感傷的情懷?面對(duì)歲月之輪永不停歇的步履,　　　　(浸潤　沉浸)往事只能傾斜心靈的天平,尋覓過去只能拾回塵封的夢(mèng)幻。 　　作別西天縹緲的云彩,我們步入情深意濃的黃昏。縱使失去皎潔的圓月,我們尚且擁有滿天閃爍的繁星;縱使失去滿天的繁星,我們尚且擁有廣闊的天空。當(dāng)我們還在溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)中　　　　(流連忘返　樂不可支),黎明已悄然來到身邊。生活贈(zèng)與我們的是實(shí)實(shí)在在的豐富意蘊(yùn),我們豈能不被人生的風(fēng)風(fēng)雨雨和云遮霧繞迷蒙住雙眼?告別過去,正是為了珍惜現(xiàn)在和開拓未來。當(dāng)我們把所有的痛苦與悲傷埋進(jìn)昨天,我們便真正擁有了一個(gè)嶄新的今天。 (1)給文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) (2)語段中畫波浪線的句子有語病,請(qǐng)修改。(2分) 參考答案 1.(1)A.嚴(yán)厲　B.堅(jiān)韌不拔　(2)父親,永遠(yuǎn)值得我傾其一生去追隨。 [解析] (1)題考查的是近義詞的辨析能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨。“嚴(yán)肅”“嚴(yán)厲”這兩個(gè)詞都含有“認(rèn)真、要求高、不放松”的意思。“嚴(yán)肅”更多地表示“(神情、氣氛等)使人感到敬畏”?！皣?yán)厲”更多表示的是“嚴(yán)肅而厲害”,與“溫和”相對(duì),常用于形容人的態(tài)度、表情和對(duì)別人所采取的懲罰、處分等。而且,“嚴(yán)厲”只適用于對(duì)別人,不適用對(duì)自己。此處用于形容父親的目光,應(yīng)該用“嚴(yán)厲”?！皥?jiān)韌不拔”和“堅(jiān)貞不屈”都有“不屈服”的意思,但前者強(qiáng)調(diào)的是頑強(qiáng)的精神,后者強(qiáng)調(diào)的是操守,根據(jù)語境,應(yīng)該選“堅(jiān)韌不拔”。(2)題考查病句的辨析修改能力。畫線句子缺少主語,應(yīng)去掉“為了”。 2.(1)A.永恒　B.瞻前顧后　(2)做一個(gè)人,不僅(不但)要讓人看到正面,還要讓人看到背面和橫截面。 [解析] (1)題考查對(duì)詞語的辨析及運(yùn)用的能力。解答時(shí)先要分析詞語本身的意思,注意詞語的感情色彩,根據(jù)語境判斷即可。“永遠(yuǎn)”表示“時(shí)間長久,長期不間斷地”。“永恒”指永遠(yuǎn)不變。“永恒”比“永遠(yuǎn)”更深一步。根據(jù)語境分析,A處應(yīng)填寫“永恒”?！罢扒邦櫤蟆毙稳葑鍪轮翱紤]周密慎重。也形容顧慮太多,猶豫不決。“思前想后”指對(duì)事情發(fā)生的緣由、發(fā)展、后果作再三考慮。根據(jù)語境分析,B處應(yīng)填寫“瞻前顧后”。(2)題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。第③段畫線句關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),應(yīng)將“雖然”改為“不僅”或“不但”。 3.(1)超越　體驗(yàn)　(2)更為重要的是,閱讀經(jīng)典加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。(或刪去“而是”) [解析] 本題考查詞語辨析、病句的修改。(1)題“超越”與“跨越”相比,前者有“超過、越出”之意,比如超越生命;“跨越”強(qiáng)調(diào)的是“從一處跳躍到另一處”。“檢驗(yàn)”與“體驗(yàn)”詞義上有明顯不同,根據(jù)語境,應(yīng)選“體驗(yàn)”。(2)題畫線句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),應(yīng)將“而是”換為“而且”,或刪去“而是”。 4.(1)姑且　云蒸霞蔚　(2)虔誠禮拜的人果然求得他所祈望的福祿嗎? [解析] 本題考查詞語辨析、病句的修改。解答(1)題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思。暫且:暫時(shí),權(quán)且。姑且:用在動(dòng)詞前面,表示動(dòng)作暫且如此,帶有暫作某種讓步的意思,或說明在不得已情況下,只好這樣。根據(jù)語境,應(yīng)選“姑且”。云蒸霞蔚:云氣升騰,彩霞彌漫,形容景物燦爛絢麗。光怪陸離:形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。根據(jù)語境,應(yīng)選“云蒸霞蔚”。(2)題畫線句語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整語序,將“果然”放在“求得他”之前。 5.(1)A.汲取　B.獨(dú)自　(2)春天是屬于詩歌的季節(jié),讓我們重拾“讀詩”這一傳統(tǒng),借以傳達(dá)我們時(shí)代的愛與美好,思考我們的生存處境。 [解析] (1)題萃取:用溶劑處理去掉可溶物質(zhì);用溶劑徹底除去不需要的成分。汲取:吸取教訓(xùn)或養(yǎng)分。語境中有在“吸取思想”之意,因此用“汲取”更恰當(dāng)。“孤單”與“獨(dú)自”獨(dú)自:自己一個(gè)人,單獨(dú)地。孤單:單身無靠,感到寂寞。根據(jù)語境,應(yīng)選“獨(dú)自”。(2)題缺少賓語,在“讓我們重拾‘讀詩’”后加“這一傳統(tǒng)”。 6.(1)A.高貴　B.開辟　(2)對(duì)我們每個(gè)人來說,人生沒有最好的路,只有最適合自己的路。 [解析] (1)題考查詞語的辨析。“高傲”帶有貶義,此處不適合使用,應(yīng)用“高貴”。“開辟”對(duì)應(yīng)“道路”,這是固定詞語搭配。(2)題考查常見語病的辨析和修改。這句話表述有問題,屬于不合邏輯。此句強(qiáng)調(diào)的是適合自己的路,而不是最好的路,所以正確的順序?yàn)?對(duì)我們每個(gè)人來說,人生沒有最好的路,只有最適合自己的路。 7.(1)A.恬適　B.淡然　(2)你如果擁有一顆寧靜的心,就可以比較超脫地看待一切,就能夠平心靜氣地享受生活。 [解析] (1)“恬適”的意思是“恬靜而舒適”,“豁達(dá)”的意思是“性格開朗,氣量大”,從語境來判斷,應(yīng)該選“恬適”?！俺弧敝覆徽驹趯?duì)立各方的任何一方面,“淡然”則指一種平淡,不關(guān)心的態(tài)度。根據(jù)語境,應(yīng)該選“淡然”。(2)畫線句屬于主語被淹沒,成分殘缺,應(yīng)該將“你”放在“如果”前。 8.(1)甲:A　乙:B [解析] 本題考查詞語的理解和運(yùn)用。兼容并蓄:把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來,保存起來,同“兼收并蓄”。統(tǒng)籌兼顧:統(tǒng)一籌劃,全面照顧。此處強(qiáng)調(diào)“文化”,應(yīng)選“兼容并蓄”。傳送:把物品、信件、消息、聲音等從一處傳遞到另一處。如:“傳送電報(bào),傳送消息”。傳播:廣泛散布。句中指文化廣泛散布。 (2)這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的條件。 [解析] 本題考查病句的修改。語病題,通常的病因是“缺主語”“搭配不當(dāng)”“語意歧義”“詞語重復(fù)”“兩面對(duì)一面”等等問題,所以我們?cè)谧鲱}時(shí),要明確考題的考點(diǎn)。如本題“提供了……優(yōu)勢(shì)”,可知搭配不當(dāng)。 9.(1)平靜超然 [解析] 本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。大義凜然:威嚴(yán)不可侵犯的樣子,形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。平靜超然:(心情、環(huán)境等)沒有不安或動(dòng)蕩,超出于社會(huì)斗爭之外。根據(jù)文段內(nèi)容,楊絳先生并沒有面臨非正義的威脅,因此無需“大義凜然”,而應(yīng)用“平靜超然”,表現(xiàn)楊絳先生看淡生死的超脫。 (2)刪掉“娓娓而談”。 [解析] 本題考查病句修改。所給語句屬于語意重復(fù),“娓娓而談”指人說話時(shí)連續(xù)不斷、生動(dòng)地談?wù)?已含有“講述”之意,與后面“講述”重復(fù);此外,“娓娓而談”后面不能跟賓語。因此,應(yīng)刪掉“娓娓而談”。 10.(1)匠心獨(dú)運(yùn)豪壯 [解析] 相得益彰,兩者互相配合或映襯,雙方的長處和作用更能顯示出來;匠心獨(dú)運(yùn),意思是獨(dú)具創(chuàng)新地運(yùn)用精巧的心思,形容文學(xué)藝術(shù)等方面構(gòu)思巧妙。 豪爽是指氣度豪邁、舉止大方;豪壯指氣勢(shì)雄偉。本句中側(cè)重說張飛的氣勢(shì),應(yīng)用“豪壯”。 (2)名和字意思要相應(yīng),通常構(gòu)成同義關(guān)系、反義關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。 [解析] 本題考查修改病句,本句中“構(gòu)成”后面缺少賓語,根據(jù)語意,應(yīng)為“構(gòu)成……關(guān)系”。 11.(1)寂寥遮擋　(2)也許任何歡樂和美都源自痛苦,都經(jīng)歷了殊死的拼搏,但是世人未必都懂得這個(gè)道理。 [解析] 本題考查詞語辨析、病句的修改。(1)解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語的意思,正確辨別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。比如寂寥和寥落相比,更能突出氛圍的凄清,冰雪的冷酷無情,因此選寂寥。解答時(shí)聯(lián)系上下文,從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。比如前面是“沒有一星半瓣綠葉”,所以“風(fēng)寒”前應(yīng)是“遮擋”,而不是“抵擋”。(2)畫線句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),應(yīng)將“而且世人未必都懂得這個(gè)道理”中的“而且”改為“但是”。 12.(1)制約覆蓋　(2)它在一次次精彩的淬火中,失去的是雜質(zhì),獲得的是堅(jiān)韌。 [解析] (1)本題考查選詞填空。“制約”,表示甲事物的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件。“約束”僅僅表示限制和管束。而文中強(qiáng)調(diào)的是人的生存狀態(tài)隨著心情的變化而變化,所以用“制約”更恰當(dāng)?！案采w”往往是表示遮蓋某種具體事物,“涵蓋”往往表示包含某種抽象事物,所以文中用“覆蓋”更恰當(dāng)。(2)本題考查病句修改。此處缺乏主語,屬于句子成分殘缺的語病,應(yīng)將“在它”改為“它在”。 13.(1)B　A [解析] 本題考查學(xué)生對(duì)成語意思的理解。“獨(dú)樹一幟”:樹:立;幟:旗幟。單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇,自成一家。“得天獨(dú)厚”:天:天然,自然;厚:優(yōu)厚。具備的條件特別優(yōu)越,所處環(huán)境特別好。此處想表達(dá)海南地理位置優(yōu)越,應(yīng)選擇B,“獨(dú)樹一幟”用在此處不合語境。“馳名中外”:馳:傳播。形容名聲傳播得極遠(yuǎn)?！俺裁撍住?超出常人,脫離凡俗。結(jié)合語境,此處想表達(dá)海南的旅游名聲傳播得極遠(yuǎn),因此第二空應(yīng)該選A。 (2)“所以”改為“即使”。 [解析] 本題考查病句修改?！芭c新加坡和迪拜等老牌國際知名自貿(mào)港相比,未來海南也毫不遜色”應(yīng)為假設(shè)關(guān)系。 14.(1)一脈相承　推崇 [解析] 一脈相承,從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。繼往開來,繼承前人的事業(yè),開辟未來的道路。本句側(cè)重傳承,應(yīng)用“一脈相承”。推崇:尊崇,十分推重。推重:對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià),表示十分重視。推重側(cè)重于對(duì)某人一個(gè)或幾個(gè)方面的重視,而推崇則傾向于對(duì)整個(gè)人或事的認(rèn)可,語氣明顯強(qiáng)于推重。 (2)人生幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,至少有一半左右要?dú)w功于閱讀。 [解析] “大約”和“左右”語意重復(fù)。 15.(1)沉浸流連忘返 (2)生活贈(zèng)與我們的是實(shí)實(shí)在在的豐富意蘊(yùn),我們豈能被人生的風(fēng)風(fēng)雨雨和云遮霧繞迷蒙住雙眼?(即去掉原句中的“不”字)