2019-2020年六年級英語上冊 Unit5 period3教案 蘇教牛津版教學(xué)內(nèi)容6A Unit5 On the farm A板塊2共幾課時6課型新授第幾課時3教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀以下單詞：fun, wonderful。2.了解There were apple trees, orange trees and pear trees. Were there any fruit trees on the farm? Yes, there were. 句型及回答，并能初步運用。3.培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及良好的口語能力。教學(xué)重難點重點：能熟練運用句型 What did you do ? I What else did you do ? I 和同伴對話交流。難點：1.了解here were apple trees, orange trees and pear trees. Were there any fruit trees on the farm? Yes, there were. 句型及回答，并能初步運用。2. aplle trees, orange trees中“s”的位置。教學(xué)資源錄音機，磁帶，單詞卡片，投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計*跟錄音，試著跟讀單詞：fun, wonderful.*聽錄音試著朗讀課文第二部分，理解課文第二部分大意。*說說昨天晚上你和你的家人做了什么事。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思A.預(yù)習(xí)展示（5分鐘）1.讀單詞：fun, wonderful.2.師生對話。T: What did you do last night?What did your father/mother do last night?3.Pair work.出示單詞，檢查預(yù)習(xí)一中的作業(yè)，糾正讀音。師生對話后，同桌對話，檢查學(xué)生動詞過去式的運用。B.教師導(dǎo)航（15分鐘）1. T: What did you do last weekend? S: T: I milked cows on the farm. That was fun!/Wonderful.認(rèn)讀單詞：wonderful,理解中文意思。2.師生對話。T: Did you go to the park on the National Day holiday?S:.T: Were there any trees in the park? (flowers, lakes, children) S: Yes.跟讀句型。2Pair work.。3.對話展示。C.合作探究（8分鐘）1. 聽對話錄音，回答問題。1） What did Helen do on the farm?2.）What fruit trees were on the farm?2.跟讀課文錄音。3.分組分角色讀課文。4.完成對話后面的判斷題。D.融會貫通 （6分鐘）1. 用下列所給句型進行問答。 T: I wasnt at home yesterday?S: What did you do yesterday?T: I visited my grandma.S: What else did you do?T: 2.Pair work.3.小組展示對話。E.反饋總結(jié)（5分鐘）一、翻譯下列短語。1.一些水果 2.品嘗它們 3.擠牛奶 4.收集雞蛋 二、補全對話。A:_you_ last Wednesday?B: I_a cartoon on TV.A: _ else_do?B: I _ some music.檢查答案，訂正錯誤。F作業(yè)設(shè)計（1分鐘）明確作業(yè)要求。對話引出單詞：fun,wonderful.用紅色粉筆板書并領(lǐng)讀單詞 fun/ wonderful(中文注釋)分解讀音領(lǐng)讀單詞。在與學(xué)生交流時板書句型：Were there any trees in the park?教師引導(dǎo)說出Yes, there were.T:There were apple trees,orange trees and pear trees.在學(xué)生對話時，糾正學(xué)生applle trees, orange trees 的表達。帶著問題有目的地聽課文后半段錄音，回答問題。指導(dǎo)學(xué)生完成書后練習(xí)，從整體上回顧短文內(nèi)容。師生示范對話，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)完本課短文之后運用所學(xué)的知識編對話。巡視了解作業(yè)情況。作業(yè)設(shè)計*聽A部分錄音,跟讀課文，努力做到讀熟。*根據(jù)中文默寫所學(xué)的四會句型。 *根據(jù)課文對話，自編一個對話。附送：2019-2020年六年級英語上冊 Unit5 period4教案 蘇教牛津版教學(xué)內(nèi)容6A Unit5 On the farm E&G板塊共幾課時6課型新授第幾課時4教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說、會讀單詞： walk in the mountains, go camping.2. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會字母組合igh在單詞中的讀音。3. 能表演E部分內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)熟練掌握課文的詞匯與會話，鞏固過去式的構(gòu)成。4. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，能和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5. 能根據(jù)所給情景與同伴大膽地說英語，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語口頭表達能力。教學(xué)重難點重點：1. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會字母組合igh在單詞中的讀音。2. 能表演E部分內(nèi)容，鞏固過去式的構(gòu)成。難點：能表演E部分內(nèi)容，鞏固過去式的構(gòu)成。教學(xué)資源錄音機，磁帶，投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計*查字典給下列單詞注上音標(biāo)camp, mountain,并根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。*聽錄音跟讀G部分單詞和句子，體會igh組合的發(fā)音。*看E部分的圖片，了解對話大意，并試著朗讀短文。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思A.預(yù)習(xí)展示（4分鐘）1.讀單詞：camp, mountain.2.讀G部分單詞，并說說igh組合的發(fā)音。B.教師導(dǎo)航（16分鐘）a.1.聽錄音，跟讀G部分的單詞和句子?？偨Y(jié)自己對發(fā)音的體會。2. 試讀下面的單詞：night, might, fight, tight.3.朗讀競賽，看誰讀得既正確又迅速。b.1.觀看小短文圖文，相互討論完成填空。1)Wang Bing was last week.2)Wang Bing at the camp.3) cooked a lot of food.4)Wang Bing on Wednesday.2.跟讀句型。3.小組內(nèi)自由熟讀對話。C.合作探究（7分鐘）1. 假如你是Wang Bing,根據(jù)所給問題提示說一說你的野營旅行。（1）Where were you last week?（2）What did you do at the camp?（3）Who cooked a lot of food?（4）Did you like the food?（5）What did you do on Wednesday?2. 個人展示。D.融會貫通 （7分鐘）1.以小組為單位，選擇不同的情景，編一段對話，并表演出來。2.上臺表演對話。E.反饋總結(jié)（5分鐘）一、判斷下列每組單詞中劃線部分發(fā)音是否相同，相同的用“T”，不相同的用“F”表示。1. night bright( ) 2. right high( )3.cooked visited( )4.kite light( )二、根據(jù)上下文，補全對話。1. A:_did you_last Sunday?B: I_ a camp_my parents.It was _ .A: I want _ , too.2. A: _you play basketball last Saturday?B: No, I _.I _ootball_ my friends.檢查答案，訂正錯誤。F作業(yè)設(shè)計（1分鐘）明確作業(yè)要求。出示單詞，檢查預(yù)習(xí)一中的作業(yè)，糾正讀音。檢查學(xué)生語音部分的預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生在讀單詞的時候，特別注意紅色部分字母組合的發(fā)音。幫助學(xué)生總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則。讓學(xué)生展開繞口令式的競賽活動，比比誰說得既清晰、準(zhǔn)確又迅速。在回答中，要求學(xué)生讀準(zhǔn)camp, mountain.帶領(lǐng)學(xué)生讀句型，為對話的朗讀作準(zhǔn)備。要求學(xué)生在四人小組內(nèi)相互糾正，做到熟讀對話。把本課對話設(shè)計成五個問題，讓學(xué)生回答問題，并將答案組成一段話。根據(jù)學(xué)生的描述，給予評價，并作相關(guān)短文寫作的初步指導(dǎo)。出示不同的情景：A. Wednesday afternoon/in the classroom/clean the blackboard.B. last week/in the park/play games.C. yesterday/in the school playground/play football.要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的表演，并互相評價表演內(nèi)容。巡視了解作業(yè)情況。作業(yè)設(shè)計* 讀熟E部分小短文。*. 聽G部分磁帶，練習(xí)朗讀句子。*自編一個對話在家作本上，要求利用本課所學(xué)詞句。