2019-2020年六年級科學上冊 河流的考察1教案 首師大版.doc
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2019-2020年六年級科學上冊 河流的考察1教案 首師大版.doc
2019-2020年六年級科學上冊 河流的考察1教案 首師大版一、教學目標:1.通過活動,使學生知道北京有哪些主要河流,這些河流的流向特點。2.繼續(xù)學習自己制訂考察河流方案。3.使學生在賭徒中認識到在河流上游多河曲,并通過模擬試驗,使學生初步了解河流是怎樣形成的。4.認識水是生命的源泉,保護和合理利用河流,使其可持續(xù)發(fā)展,造福人類。二、教學重點通過活動,使學生知道北京有哪些主要河流,這些河流的流向特點。三、教學難點學習自己制訂考察河流方案。四、教具準備有關河流的資料,收集相應的圖片。五、教學過程:(一)導入新課談話:你到過哪些有河流的地方?你的家鄉(xiāng)有什么河流?你知道河流有什么特點嗎?請你提出有關河流的問題,我們一起討論研究。觀察插圖?從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些與河流有關的問題,請?zhí)岢鰜?,從圖中實你知道些什么事情?河流兩岸山勢雄偉,山坡陡峭,古深岸窄,水流急湍,水能資源豐富,植被覆蓋較差,河流蜿蜒于高山峽谷之中。(二)學習二部分內(nèi)容小組制定家鄉(xiāng)的河流考察方案形式:上網(wǎng)搜集報刊書籍資料。(三)學習三部分內(nèi)容按考察方案進行考察,不斷修正、補充考察方案,增添新的素材。(四)學習四部分內(nèi)容探究河流形成的條件有哪些?設計河流形成的模擬實驗。(五)學習五部分內(nèi)容提問:1.怎樣利用和保護河流? 2.為什么人們把潮白河稱為北京的“母親河”?(六)學習六部分內(nèi)容指導學生閱讀資料,利用資料、處理資料。分析研究資料作業(yè):讓家長帶你外出感受河流的變化。附送:2019-2020年六年級科學上冊 洗衣服的學問教案 蘇教版課程標準: 物質的變化的各種原因。教學目的:過程技能:1.學會用控制變量的方法進行探究性實驗。2.能夠通過請教大人、查閱資料等方法,掌握去污跡的常用方法??茖W知識1.知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。2.了解肥皂去污的道理。情感態(tài)度價值觀1.意識到控制變量的重要性。2.體驗到利用學到的科學知識提高生活質量的樂趣。學習成果:預計學生能夠l 學會用控制變量的方法進行探究性實驗。l 能夠通過請教大人、查閱資料等方法,掌握去污跡的常用方法。l 知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。l 了解肥皂去污的道理。學習成果評價:概念發(fā)展層次1:不知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道理。層次2:知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道理。層次3:知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。能理解了解肥皂去污的道理。探究能力: 層次1:沒有學會用控制變量的方法進行探究性實驗。不能夠通過請教大人、查閱資料等方法,掌握去污跡的常用方法。層次2:沒有學會用控制變量的方法進行探究性實驗。但是能夠通過請教大人、查閱資料等方法,掌握去污跡的常用方法。層次3:學會用控制變量的方法進行探究性實驗。能夠通過請教大人、查閱資料等方法,掌握去污跡的常用方法。教學材料:燒杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉(或調制好的濃肥皂水)、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布條(淺色)、筷子教學步驟:教學步驟互動性質學生/教師互動目的二次備課集中話題創(chuàng)設問題:老師可以拿著一件衣領沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血跡的衣服,沮喪的說:今天,老師打掃衛(wèi)生,不小心把衣服弄臟了,你們瞧,這衣領沾有污垢,這衣襟沾有油跡,這衣袖沾有墨汁、這衣角沾有血跡,哎(大嘆氣),怎么辦呢?創(chuàng)設情景,激發(fā)學生學習興趣,同時把本節(jié)課要研究的課題引出。探索和調查學生開始討論,并且很快就會有學生開始匯報。教師認真聽取學生的匯報,并給學生一些建議。學生匯報后,教師提問:那么你們是否認為不管什么污漬都用一種清洗劑就可以呢?學生進行匯報:教師將比較合適的答案記錄下來,提問,你是如何知道這些的呢?教師:那么你們有辦法證明這個觀點嗎?學生進行思考,然后進行匯報,教師要及時給予糾正。教師:很好,我們可以用改變不同清潔劑的方法來驗證我們的觀點。老師給大家準備幾種污漬和一些肥皂水和洗衣粉水,你們能利用這些來設計一個實驗嗎?教師讓學生開始設計實驗,然后給學生提出一些建議。學生開始設計實驗,然后進行匯報,教師將好的建議記錄在黑板上。學生開始進行實驗,教師巡視。并且讓學生填寫記錄表格。學生結束后,教師讓學生匯報實驗結果。教師在學生匯報結果的同時,把有不同污漬的實驗品在肥皂水和洗衣粉水中的表現(xiàn)全都寫下來。教師和學生一起討論實驗的結果說明了什么?教師和學生一起討論出結果:不同的污漬必須要用不同的清潔劑來清潔。而且每種清潔劑的應用范圍也不同。教師通過一段資料和漫畫,向學生解釋肥皂去油污的道理。并借助小動物的嘴,告訴學生:雖然污跡的成分各不相同,但是只要跟與之匹配的洗滌用品發(fā)生反應,它們都能被洗干凈,洗衣服大有學問。然后教師通過多媒體向學生介紹肥皂去污的原理,然后讓學生自己來復述一遍。了解不同的洗滌用品對同一污物的清洗效果不同。通過一段資料和漫畫,向學生解釋肥皂去油污的道理。并借助小動物的嘴,告訴學生:雖然污跡的成分各不相同,但是只要跟與之匹配的洗滌用品發(fā)生反應,它們都能被洗干凈,洗衣服大有學問?;仡櫤徒忉屚ㄟ^這節(jié)課的學習,我們知道了哪些知識呢?請學生來匯報一下,教師在這個時候要注意知道學生匯報中不科學的概念。提問:你是怎樣說服大家不同的污漬必須要用不同的清潔劑來清潔的呢?你能通過你的實驗過程給我們解釋一下嗎?