2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師，大家好：我是向陽(yáng)中心小學(xué)的王群。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4課時(shí)動(dòng)物聚會(huì)。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。首先，我對(duì)本節(jié)課的教材進(jìn)行一些簡(jiǎn)要的分析。本課時(shí)在編寫(xiě)上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過(guò)程，從中獲得對(duì)乘法意義的感悟，體會(huì)乘法知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生利用乘法算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教材中的主題圖以學(xué)生喜愛(ài)的童話形式出現(xiàn)，目的是使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中提出問(wèn)題，列出乘法算式，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。因此我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，組織學(xué)生看圖提問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的積極性,同時(shí)在教學(xué)中滲透必要的數(shù)學(xué)思想方法，力圖通過(guò)實(shí)踐操作掌握乘法解決實(shí)際問(wèn)題的具體內(nèi)容向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的思想方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，活用數(shù)學(xué)。學(xué)情分析：根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法有了初步認(rèn)識(shí)，并能夠直接列出乘法算式，由于本班學(xué)生已經(jīng)具有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，愿意和小伙伴交流合作、思維敏捷和喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。所以，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，確定以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的乘法算式；會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)具體的乘法算式提出用乘法算式解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，。數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：在解決乘法問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用乘法算式解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)乘法算式36，提出用這個(gè)算式所能解決的實(shí)際問(wèn)題。我之所以把根據(jù)乘法算式提出能利用乘法算式解決的實(shí)際問(wèn)題作為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其原因：根據(jù)問(wèn)題列乘法算式，即用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，前幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，也就是說(shuō)，上幾節(jié)課已經(jīng)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活；而本節(jié)課重點(diǎn)再來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)還是應(yīng)用于生活這個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想，通過(guò)本節(jié)課來(lái)初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。再者說(shuō)，二年級(jí)學(xué)生年齡比較小，語(yǔ)言表達(dá)還不是很完善，尤其是怕舉例，所以這個(gè)內(nèi)容也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備一樣：如18張圓形紙片片，18個(gè)小棒，18個(gè)三角形紙片教法與學(xué)法：課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！闭n堂上我運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，給了學(xué)生充分的自由，學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、相互啟發(fā)共同探討獲得新知。使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，因此在教學(xué)中我力求展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。最后我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一堂課的教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：經(jīng)過(guò)上課實(shí)踐，我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣低年級(jí)學(xué)生對(duì)小故事非常感興趣，因此一上課我創(chuàng)設(shè)了這樣情景：動(dòng)物是人類的好朋友，它們住在大森林里，為了慶祝動(dòng)物節(jié)的而勝利召開(kāi)，它們特別舉行了一次盛大的聚會(huì)，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)，瞧！小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在枝頭上歡快的唱著歌；小松鼠、小白兔和小猴都來(lái)了，它們還帶來(lái)許多好吃的。同學(xué)們，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎？但大會(huì)的組織者說(shuō)，這次聚會(huì)，只有聰明的人才能參加，在這次聚會(huì)的場(chǎng)面中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)能找出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決這些問(wèn)題，才能參加。你們想試試嗎？下面我們一起去看一看吧?。ò鍟?shū)課題）同時(shí)出示主圖題圖。通過(guò)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功，學(xué)生們的注意力一下就被吸引了過(guò)來(lái)。二、自主探索、合作交流學(xué)生通過(guò)觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息，這個(gè)時(shí)候?yàn)榱俗屗袑W(xué)生都能展示自己的問(wèn)題，我讓他們和同桌說(shuō)一說(shuō)然后再匯報(bào)，這樣很好的保護(hù)了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的積極性。然后課件出示這節(jié)課我們要重點(diǎn)研究的4個(gè)問(wèn)題：（1）一共有幾只小鳥(niǎo)？（2）一共有多少個(gè)松果？（3）一共有多少個(gè)桃子？（4）一共有多少根胡蘿卜？在這里我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。然后引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問(wèn)題，老師知道同學(xué)們都愛(ài)動(dòng)腦筋，那么誰(shuí)能把第一個(gè)問(wèn)題讀一讀并列出算式呢？學(xué)生讀問(wèn)題，并獨(dú)立在稿紙上列式計(jì)算，結(jié)合乘法算式復(fù)習(xí)各部分名稱并且說(shuō)出乘法算式的意義。同學(xué)們的回答真棒，老師相信你們一定能列出下面三個(gè)題的算式。運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，學(xué)生們很主動(dòng)的思考問(wèn)題，積極回答。這時(shí)我把學(xué)生回答的加、乘兩種方法都進(jìn)行板書(shū)，通過(guò)比較讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。在這里我把原來(lái)的一個(gè)小環(huán)節(jié)刪掉了，就是問(wèn)題（2）和（3）都可以用36表示，它們的意義有什么不同？大家研討時(shí)覺(jué)得和練習(xí)中“連一連”的環(huán)節(jié)重復(fù)，又因?yàn)楸竟?jié)課時(shí)間不夠充足，所以我決定在這里把它刪掉，在練習(xí)中稍做強(qiáng)調(diào)，這樣可以節(jié)省一些時(shí)間。最后一個(gè)問(wèn)題“一共有多少根胡蘿卜？”，由于同樣地問(wèn)題在前兩課兒童樂(lè)園出現(xiàn)過(guò)一次，我認(rèn)為同學(xué)們都能知道運(yùn)用“移多補(bǔ)少”的方法把加法算式變成乘法算式，可上這節(jié)課時(shí)班級(jí)里還是有一些孩子不知道怎么辦。這時(shí)，我利用了學(xué)生手中的學(xué)具圓片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出3個(gè)一堆，4個(gè)一堆，5個(gè)一堆，然后動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺成每堆相同的數(shù)量。學(xué)生通過(guò)討論和直觀感受一下就明白3+4+5可以變成3個(gè)4。學(xué)生的思維被激活了，再回歸到主題圖上，只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。在練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“73+7=( )( )”旨在讓學(xué)生理解3個(gè)7加上1個(gè)7是4個(gè)7，并列出算式74，以此加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解，突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我創(chuàng)造性的使用了教材，學(xué)生們這段時(shí)間學(xué)習(xí)乘法以來(lái)，接觸了很多加數(shù)相同的情境，有一些孩子可能會(huì)形成思維定勢(shì)，特別是一些不仔細(xì)觀察的孩子，可能看到第一捆是三根，其余的就想當(dāng)然的也是三根。在交流時(shí)，他們會(huì)在教師的引導(dǎo)下意識(shí)到細(xì)心觀察的重要性。同時(shí)，學(xué)生再通過(guò)看圖想到用“移多補(bǔ)少”的方法，這個(gè)問(wèn)題也可以用乘法來(lái)解決，這對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈活性所起到的幫助時(shí)顯而易見(jiàn)的。最后，通過(guò)比較這四道題的加法算式和乘法算式，總結(jié)出求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)計(jì)算。三、 鞏固深化、拓展思維練習(xí)時(shí)，仍然把學(xué)生帶到具體故事情境中，讓學(xué)生扮演小松鼠、小白兔等角色進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過(guò)連一連、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)想像和發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在深入思考、動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中去理解、去發(fā)現(xiàn)。從而對(duì)乘法的意義有更深刻的理解和感受。最后再把學(xué)生從故事中帶到現(xiàn)實(shí)生活中，我利用本課的3*6這個(gè)乘法算式讓學(xué)生自己舉例說(shuō)在什么情況下可以用這個(gè)乘法算式來(lái)解決呢？1.分組活動(dòng)：要求學(xué)生把自己小組準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來(lái)，也就是18個(gè)東西，看看能不能擺成能用乘法算式36解決的圖形，并說(shuō)說(shuō)圖形的意思，如：DIYI 小組.我們組擺的是：一組里有3個(gè)三角形，共擺了6組，一共有多少個(gè)三角形？乘法算式就是36；第二小組：我們小組是這樣的：一堆里有6個(gè)小棒，共3堆，一共多少個(gè)小棒：乘法算式也是362多媒體展示：動(dòng)畫(huà)演示能用乘法算式36解決的一些實(shí)際問(wèn)題的圖畫(huà)：如：6個(gè)小朋友站成一排，共有三排，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)圖完整的表達(dá)圖的意義，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：6個(gè)小朋友站成一排，共有三排，一共有多少個(gè)小朋友？一個(gè)盤子里放3個(gè)蘋果，共三個(gè)盤子3.讓學(xué)生根據(jù)以上擺圖形，和多媒體展示所說(shuō)的一些實(shí)際生活情景，能不能自己在說(shuō)一些能用算式36所能解決的實(shí)際問(wèn)題？先獨(dú)立思考，然后分組交流，最后選代表集體交流，對(duì)于說(shuō)的特別好的給予表?yè)P(yáng)。四、 總結(jié)延伸、情知共融讓學(xué)生談?wù)勈斋@，再評(píng)價(jià)一下自己和他人，學(xué)生們談的很好，有的談懂得了做人的道理，有的夸獎(jiǎng)了他人，決心要向他學(xué)習(xí)，還有的談關(guān)于這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法。接著同學(xué)們說(shuō)的，我又對(duì)本課做了延伸，讓學(xué)生找找生活中可以用乘法解決的問(wèn)題，把找到的乘法問(wèn)題用自己的方式記錄下來(lái)，并告訴小組成員應(yīng)該解決？試講時(shí)這部分時(shí)間有些緊張，如果時(shí)間再充足些，能讓更多的學(xué)生展示自己的成果。最后，給學(xué)生留了一項(xiàng)作業(yè)，同學(xué)們，小動(dòng)物們明天就要回家了，請(qǐng)你把課下找到的乘法問(wèn)題做為禮物送給它們，好嗎？通過(guò)小結(jié)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，并得到良好的情感體驗(yàn)，學(xué)生在“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”的過(guò)程中，能夠感受到乘法與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物聚會(huì)一共有幾只小鳥(niǎo)？ 33=9（只）一共有幾個(gè)桃子？ 63=18（個(gè)）或36=18(個(gè))一共有幾根蘿卜? 34=12（個(gè)）或43=12（個(gè)）一共有幾個(gè)松果？ 36=18（個(gè)）或63=18（個(gè)）36還可以表示？效果預(yù)測(cè)： 相信通過(guò)再次實(shí)踐，學(xué)生能在有趣的童話情境中積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、動(dòng)手操作、小組合作等各種能力一定會(huì)得到不同程度的發(fā)展，尤其是培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀也會(huì)得到相應(yīng)的提高。以上就是我的說(shuō)課設(shè)計(jì)，感謝各位評(píng)委、老師們的幫助與支持，真誠(chéng)的道一聲謝謝！附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片及課前資料收集，了解家鄉(xiāng)的巨大變化。2、通過(guò)采訪爸爸媽媽，對(duì)家鄉(xiāng)十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的變化進(jìn)行比較，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把未來(lái)家鄉(xiāng)的美好前景用筆畫(huà)一畫(huà)，并有從小為把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好而努力的主觀意愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備：1、課件：沈陽(yáng)美麗城市的錄像、照片及音樂(lè)。2、扮外地人的頭飾。3、家鄉(xiāng)變化調(diào)查表。生準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)沈陽(yáng)的資料，以及沈陽(yáng)十年前后吃、穿、住、行、玩方面的資料。2、畫(huà)筆、圖畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放錄像，揭示主題師：同學(xué)們，今天陳老師要送給大家一個(gè)禮物，我知道你們一定會(huì)很喜歡的。（播放課件：沈陽(yáng)美麗城市的錄像片，沒(méi)有解說(shuō)，只伴有音樂(lè)。）師：誰(shuí)的小眼睛最亮，看出來(lái)這是哪里了？生：這是沈陽(yáng)。師：你看到什么了？生：我看到沈陽(yáng)故宮了。生：我看到北陵公園和萬(wàn)柳塘公園了。生：老師，我還看到中街的興隆大家庭了。師：看過(guò)錄像后，你有什么樣的感受呢？生：沈陽(yáng)可真漂亮??！生：沈陽(yáng)是我的家鄉(xiāng)，我認(rèn)為沈陽(yáng)的地方很大。生：我很喜歡沈陽(yáng)。師：對(duì)呀，沈陽(yáng)不但有許多風(fēng)景名勝，而且經(jīng)濟(jì)也很發(fā)達(dá)，是世界上著名的北方大城市之一，真是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)。（板書(shū)課題）二、做小導(dǎo)游，家鄉(xiāng)美麗大揭密師：我們的家鄉(xiāng)沈陽(yáng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越吸引著許多海內(nèi)外游客。但是還有好多人對(duì)沈陽(yáng)很不了解，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人就不想到咱們沈陽(yáng)來(lái)旅游，作為沈陽(yáng)的小主人，你們想個(gè)什么辦法讓他喜歡沈陽(yáng)，愿意到沈陽(yáng)來(lái)玩呢？生：我們把沈陽(yáng)的好玩的地方介紹給他，他肯定愿意來(lái)玩。生：我們把沈陽(yáng)的五愛(ài)街、中街的地方介紹給他，他就可以來(lái)沈陽(yáng)買又好看又便宜的衣服了。生：讓他知道沈陽(yáng)也有許多的好吃的，不就行了嗎？師：好啊，同學(xué)們想的辦法可真好。下面把我們大家分成四大組，根據(jù)你手頭的資料自愿選擇小組。然后請(qǐng)你們以小組為單位，把自己這段時(shí)間調(diào)查到的資料拿出來(lái)，好好準(zhǔn)備一下，等一會(huì)兒看哪個(gè)小組能打動(dòng)那個(gè)外地客人?。▽W(xué)生在組內(nèi)交流，每個(gè)學(xué)生都介紹，每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)價(jià)。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中，傾聽(tīng)、指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。）（老師化裝成外地人）外地人：小朋友們好，我是廣東人，從來(lái)也沒(méi)去過(guò)沈陽(yáng)，你們那個(gè)地方好嗎？生：當(dāng)然好了。外地人：你們給我介紹介紹，真要是好的話，我就去你們那里玩一玩。學(xué)生小組匯報(bào)：地理優(yōu)越小組：（手拿遼寧省地圖、沈大高速公路圖、桃仙機(jī)場(chǎng)圖片及沈陽(yáng)雪景圖）我們沈陽(yáng)有著優(yōu)越的地理?xiàng)l件。從地圖上看，沈陽(yáng)是一個(gè)中心城市，在她的周圍有撫順、鞍山、本溪、鐵嶺等城市，也是東北地區(qū)的交通樞紐，這就是沈大高速公路，這是桃仙機(jī)場(chǎng)，每天要在沈陽(yáng)過(guò)往的人很多。沈陽(yáng)地勢(shì)平坦，地方很大，而且冬天還下雪，在你們南方是看不到雪的吧。外地人：在我們那里確實(shí)看不到雪。你們那里冬天很冷吧？地理優(yōu)越小組：冬天我們沈陽(yáng)人都穿羽絨服的，當(dāng)然比你們那里冷了。但是我們室內(nèi)都有暖氣的。沈城名勝小組：（手拿故宮、北陵等地方的圖片或照片）我們沈陽(yáng)是一座古城，有許多著名的名勝古跡。最著名的就是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極營(yíng)造的故宮，整個(gè)宮殿具有較高的工藝水平。還有北陵、東陵等都有很漂亮的建筑。不信你來(lái)我們這里，在好多地方都會(huì)看到許多清朝遺留下來(lái)的古建筑物。如果你更喜歡郊游的話，我們沈陽(yáng)還有植物園、輝山風(fēng)景區(qū)等自然景觀，一定會(huì)讓你玩得很開(kāi)心的。外地人：從照片上看確實(shí)很漂亮的。你們說(shuō)還有清朝留下來(lái)的古建筑物，都有哪些?。可虺敲麆傩〗M：還有懷遠(yuǎn)門、撫近門、東塔、西塔等好多地方呢！商業(yè)繁榮小組：（手拿五愛(ài)街、太原街等地的照片）沈陽(yáng)的商店又大又多。在五愛(ài)街東西賣得很便宜，每天來(lái)上貨的人很多。而太原街、中街是繁華的商業(yè)街，其中有像中興沈陽(yáng)商業(yè)大廈、商業(yè)城、新瑪特、興隆大家庭等大型商店，里面不但有賣服裝的，還有餐館、電影院、娛樂(lè)場(chǎng)等很多好去處呢！外地人：哦，沈陽(yáng)的五愛(ài)街很有名的，我知道衣服很便宜的。風(fēng)味小吃小組：（手拿畫(huà)有熏肉大餅等小吃的圖片，有條件的可以把食物拿到現(xiàn)場(chǎng)）沈陽(yáng)的好吃的也非常多，像老邊餃子就別有風(fēng)味，銀耳餡、香菇餡、山楂餡等，是沈陽(yáng)的名牌食品。還有馬家燒麥、李連貴熏肉大餅、那家館白肉血腸等都很好吃。外地人：我不愛(ài)吃面食，有別的嗎？風(fēng)味小吃小組：我們那里飯店什么菜都有。你要是愛(ài)吃西餐，我們那兒還有肯德基、麥當(dāng)勞、歐羅巴、必勝客！外地人：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我真覺(jué)得沈陽(yáng)是個(gè)好地方，今年我們?nèi)胰艘欢ㄈド蜿?yáng)去玩。你們歡迎我嗎？生：歡迎！三、總結(jié)師（扮回老師）：小導(dǎo)游們，你們可真厲害！把我們的家鄉(xiāng)說(shuō)得這么可愛(ài)，我相信會(huì)有更多的海內(nèi)外游客來(lái)沈陽(yáng)旅游、投資的。但十年前的沈陽(yáng)可不這樣，（發(fā)調(diào)查表）課后完成家鄉(xiāng)變化調(diào)查表，下節(jié)課談?wù)勀愕母惺堋５诙n時(shí)一、出示舊照片，導(dǎo)入新課師：今天老師給你們帶來(lái)了幾張照片，你們想看看嗎？生：想（出示照片）師：你們知道照片上是哪兒?jiǎn)幔可何抑?！這些都是沈陽(yáng)以前的樣子。師追問(wèn)：你怎么知道的？生：我看過(guò)老沈陽(yáng)的照片，“大帥府”以前就是那個(gè)樣子的。師：答對(duì)了！這些都是老師收集到的十年前沈陽(yáng)的照片。你通過(guò)什么方法查到了老沈陽(yáng)的照片？生：我的奶奶家就有老沈陽(yáng)的照片，我寫(xiě)家鄉(xiāng)變化調(diào)查表的時(shí)候又找到了幾張。（把照片拿到前邊展示）師：同學(xué)們，你們都完成調(diào)查表了嗎？比比看，誰(shuí)找到的資料最豐富？二、交流匯報(bào)師：大家都在調(diào)查中有了不小的收獲，一定了解到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，請(qǐng)大家先在組里進(jìn)行交流，然后把資料匯總起來(lái)，派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。（分吃、穿、住、行、玩五大方面，一個(gè)小組匯報(bào)，別的小組補(bǔ)充）1、吃：生：十年前，我們家里比較窮，我媽媽連買香蕉都不舍得，而現(xiàn)在生活越來(lái)越好了，每天家里邊的水果、飲料不斷，東西都吃不過(guò)來(lái)了。生：我家也是。十年前，我爸爸媽媽都不去飯店吃飯，更別說(shuō)吃西餐了?，F(xiàn)在總帶我去吃肯德基。師插話：多吃漢堡可沒(méi)有好處的。你們是通過(guò)什么方法收集到的這些信息？生：我們是通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽知道的。2、穿生：（出示媽媽的兩張照片）大家看，十年前我媽媽冬天穿的是一般棉襖，現(xiàn)在都買貂皮了。生：我媽媽說(shuō)了，我小的時(shí)候所有的衣服都是撿別人穿小的，現(xiàn)在我媽媽經(jīng)常給我買衣服，不要?jiǎng)e人的了。師：其實(shí)穿哥哥姐姐穿小的衣服，是一種節(jié)儉的好品德，我們應(yīng)該繼承下去。你們是通過(guò)什么方法收集到的這些信息？生：我們是收集照片的方法。3、住生：以前的房子很破很矮，現(xiàn)在的房子很漂亮，而且很高。生：我們家五年已經(jīng)搬了兩次家了，從一間屋子到現(xiàn)在的三間，寬敞多了，還有健身房了呢！師：你家的房子可真好！你們是通過(guò)什么方法收集到的這些信息？生：通過(guò)自己的觀察。4、行生：以前的沈陽(yáng)馬路很小很舊，現(xiàn)在的道路也變寬了。生：以前沈陽(yáng)道上跑得車輛沒(méi)有現(xiàn)在的多，而且我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己家買小轎車的也非常多了。師：對(duì)，現(xiàn)在我們沈陽(yáng)人出行很方便。你們是通過(guò)什么方法收集到的這些信息？生：我們看電視知道的。5、玩生：十年前，流行的是室外的旱冰場(chǎng)，現(xiàn)在都是室內(nèi)的了，而且還有真冰的呢！生：以前我哥哥都是到外面的游戲廳玩游戲，既花錢，環(huán)境又不好，現(xiàn)在都是在家里玩電腦游戲了。師：哎呀，玩游戲一定要控制，不能玩太久了，耽誤了學(xué)習(xí)，知道嗎？你們是通過(guò)什么方法收集到的這些信息？生：我們是通過(guò)向大哥哥、大姐姐了解到的。三、憧憬未來(lái)師：同學(xué)們通過(guò)看電視、收集照片、認(rèn)真觀察、虛心訪問(wèn)找到了很好的資料，相互交流，增長(zhǎng)了知識(shí)，這些方法可真好，以后可繼續(xù)使用！通過(guò)調(diào)查，你們有什么樣的感受？生：我們的家鄉(xiāng)變化真大。生：我們現(xiàn)在的生活真幸福。師：老師再出個(gè)難題：想想沈陽(yáng)這十年為什么會(huì)有這么大的變化呢？生：因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谂?！生：因?yàn)樯蜿?yáng)好玩的地方越來(lái)越多了，掙錢就更多了。師：對(duì)啊，我們的沈陽(yáng)發(fā)生了巨大的變化。我們一起看到了過(guò)去的沈陽(yáng)，也看到了今天的大變化，那么，同學(xué)們能想象未來(lái)的家鄉(xiāng)沈陽(yáng)會(huì)是什么樣子嗎？生：未來(lái)的沈陽(yáng)會(huì)更漂亮。生：環(huán)境會(huì)更好，更干凈了。生：我想玩的地方會(huì)更好！師：同學(xué)們的愿望都很好。想讓這些都實(shí)現(xiàn)，我們?cè)撛趺醋瞿?？生：長(zhǎng)大以后，我要好好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。生：等我長(zhǎng)大后，我要蓋好多好多很高的樓房。師：我相信你們長(zhǎng)大后能做到。但現(xiàn)在我們畢竟年紀(jì)還小，沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的。不過(guò)，我們可以做一些力所能及的事情來(lái)改善我們生活的環(huán)境。你能做點(diǎn)什么呢？生：我想和小朋友一起撿白色垃圾。生：我想在小樹(shù)旁立個(gè)標(biāo)語(yǔ)，不讓別人損壞小樹(shù)。四、設(shè)計(jì)未來(lái)沈陽(yáng)師：如果你是一名設(shè)及師，你要把未來(lái)的沈陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？把它畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造畫(huà)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。）五、激情結(jié)束師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是一方熱土，養(yǎng)育著一代又一代龍的傳人；家鄉(xiāng)是一首雋永的詩(shī)，吟頌著英雄兒女青春的豪邁與激情；家鄉(xiāng)是一根紅絲帶，將天涯海角游子的心緊緊相連同樣，我們也熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)沈陽(yáng)，因?yàn)樗俏覀冊(cè)奈滞?，記錄著我們奮斗的輝煌業(yè)績(jī)，魂系我們理想的未來(lái)，對(duì)這里的一草一木，一磚一瓦，我們都無(wú)比的熱愛(ài)！活動(dòng)策略：本次活動(dòng)課圍繞我們身邊的事物開(kāi)展，學(xué)生可以親眼去看，親身去經(jīng)歷?；趯W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)實(shí)踐。而且還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如：語(yǔ)言表達(dá)能力、收集和處理信息的能力、繪畫(huà)的能力、感受、體驗(yàn)美的能力等等。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候要著重他們的真情實(shí)感，不用長(zhǎng)篇大論。