2019-2020年五年級品德與社會下冊 生活中處處有工業(yè)2教案 冀教版教學內容：吃鈑與工業(yè)教學要求：了解調味品、罐頭、飲料的配料，認識吃飯與工業(yè)的關系。教學過程:一、交流為新課做準備的手抄資料二、分組介紹：P79圖中的各種食品需要什么原料？醬油、醋雞精、味精、罐頭、食鹽果汁、牛奶三、計論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？四、找找畫畫：P80插圖五、說說感受 享受美味可口的食品時，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動？第四課時教學內容：住房與工業(yè)教學要求：了解建筑材料、裝修材料，認識住房與工業(yè)的關系教學過程：一、導入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說明嗎？二、結合插圖和生活觀察所得一起列舉：鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰三、交流與討論搬進新房，你和父母一起來到建材市場，說一說：需要選購哪些材料裝飾新家？夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關、水管等。四、說說感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn)品把我們的家裝飾得非常美麗。第五課時教學內容：出行與工業(yè)教學要求：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具，認識出行與工業(yè)的關系。教學過程：一、交流介紹：1.某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。2你乘坐過哪些交通工具？二、結合P83插圖了解： 現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個角落，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。四、結合學過的古詩，了解古人出行的交通工具。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白）交通工具：輕舟向晚意不適，驅車登古原。（李商隱）交通工具：馬車停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧）交通工具：馬車五、想象：假如沒有工業(yè)，我們的生活將會是什么樣子呢？六、思考：學校的各種設施與工業(yè)有怎樣的關系？ 列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架第六課時教學內容：電力工業(yè)與我們的生活教學要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關，認識保護電力設施的重要性。教學過程：一、導入： 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使我們越來越離不開工業(yè)，你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn)，生活提供了什么嗎？二、說一說： 結合P85插圖了解電能的生產(chǎn)過程。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風能發(fā)電、三、畫一畫： 電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？四、議一議：1假如停電一天，我們的生活會是什么樣？2假如停電一個月，我們的生產(chǎn)，生活又會是什么樣？3列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？ 冰箱里貯存的食物腐爛變質；洗衣服靠手搓； 五、講一講：電與我們的生活息息相關，對待這些電力設施，我們應該怎樣做呢？附送：2019-2020年五年級品德與社會下冊 生活中的快樂 1教學反思 人教新課標版教材內容：生活中的快樂人教新課標五年級下冊 品德與社會 教材分析：生活中的快樂選自人教版品德與社會五年級下冊第一單元。本單元主要培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。學情分析：教學中要特別關注那些缺少快樂的學生。這些學生感到缺少快樂，可能有兩個原因，一是該學生的生活環(huán)境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學生缺少對快樂的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對此，教師應因勢利導，可以借助同學的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂。用同學快樂的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。 反思： 生活中的快樂一課讓學生通過學習反思自己的生活，學會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學目標，教學時我沒有強調快樂的含義，而是讓學生結合自己生活中的事例談談生活中感覺快樂的事，從而讓學生明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長。生活中的快樂一課主要是通過快樂場景的呈現(xiàn)，帶動學生到生活中去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、了解快樂，讓學生初步形成積極向上的生活態(tài)度。 通過本課教學使學生明白：只有帶著一顆快樂的心情，去觀察生活，體驗生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長?；谶@一教學目標，教學時，我讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處，在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。