2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 17教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。2.學(xué)習(xí)作者在敘事的過程中表達(dá)自己真情實感的方法。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、首先請同學(xué)們回憶一下這篇課文主要寫了一件事？二、作者親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點最深的感受，是哪兩點？請同學(xué)們快速瀏覽課文。（工作勞苦、生活簡樸）這兩點就是作者抒發(fā)的真情實感，我們這節(jié)課就重點學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)自己的真情實感。三、課文的哪部分具體寫了周總理工作勞苦、生活簡樸？（第二段）下面我們就一起來學(xué)習(xí)第二段。1課文的哪些語句描寫了周總理工作勞苦？請同學(xué)們認(rèn)真看書，畫出有關(guān)的詞語或句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生找出有關(guān)語句，談感受，師生交流。（放手讓學(xué)生自己讀書、思考、解決問題）3指導(dǎo)朗讀：（投影出示） “他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?同學(xué)們讀得真好。讀了這部分內(nèi)容，你有什么樣的感受？這也是作者的真情實感，同學(xué)們想一想，作者在這里用什么方法表達(dá)自己的真情實感？（邊敘述事情，邊抒發(fā)情感）5這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一種表達(dá)真情實感的方法：敘事抒情。四、自學(xué)“生活簡樸”的內(nèi)容。同學(xué)們想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)周總理工作勞苦的內(nèi)容的？投影出示學(xué)習(xí)方法：讀課文，畫語句，談感受，學(xué)方法下面請同學(xué)們用這種方法學(xué)習(xí)作者是怎樣寫周總理生活簡樸的？（學(xué)生讀書、談感受。教師幫助學(xué)習(xí)總結(jié)作者表達(dá)真情實感的方法：第二種方法：描寫抒情。第三種方法：對比抒情。）這因為我們敬愛的總理工作這樣勞苦、生活這樣簡樸，所以在回來的路上，作者深深地發(fā)出了這樣的感慨，請同學(xué)們齊讀最后一段。出示自學(xué)提綱：1作者對自己說了哪些話？為什么說那些話？2他又想高聲對全世界說什么？為什么還要對全世界說那些話？3“我看見了他一夜的工作”和“他每個夜晚都是這樣工作的”之間有什么聯(lián)系？（此問引出第四種表達(dá)真情實感的方法：通過聯(lián)想來抒發(fā)感情，同時第三段還運用直接抒情表達(dá)真情實感）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎樣讀這兩個自然段。（前一段讀得輕一些，后一段讀得重，讓學(xué)生說出原因。引導(dǎo)學(xué)生帶著崇敬、自豪的感情朗讀。）自由練讀，指名讀。五、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了一夜的工作，我們隨著作者看到了周總理一夜的工作，敬愛的周總理每一個夜晚都這樣工作的，他的一生都是這樣為中國人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁，直到生命的最后一刻。作者這樣的真情實感是用什么方法表達(dá)出來的呢？誰能總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)到了哪幾種表達(dá)真情實感的方法。1敘事抒情。2描寫抒情。3對比抒情。4聯(lián)想抒情。5直接抒情。（學(xué)生答完后，投影出示這五種方法。）這節(jié)課我們不僅體會了作者的真情實感，而且學(xué)會了表達(dá)真情實感的方法，同學(xué)們在今后寫作文時，就可以運用這些方法表達(dá)自己的真情實感。附送：2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 18教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不知疲倦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。2練習(xí)運用“讀-畫-批-議-悟”五步學(xué)法自學(xué)課文，并通過抓重點詞句、有感情地朗讀等方法，體會課文的思想感情。3學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實感的方法。4學(xué)會本課生字詞。教學(xué)重點：了解周總理一夜的工作情景，體會周總理的工作勞苦和生活簡樸。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備寫有自學(xué)提綱的投影片、生字卡片和反映周總理工作勞苦、生活簡樸的錄像帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)請各小組根據(jù)上節(jié)課老師提供的“自學(xué)提綱”按“五步”學(xué)法匯報上節(jié)課的自學(xué)情況。二、檢查學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)讀導(dǎo)練1抓中心句，整體感知課文。 請某一小組派23名同學(xué)上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱1”并按“五步”學(xué)法匯報自學(xué)情況。其他小組補(bǔ)充，教師相機(jī)點撥、引導(dǎo)。2體會周總理工作的勞苦。 請某一小組派23名同學(xué)上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱2”并按“五步”學(xué)法匯報自學(xué)情況。其他小組補(bǔ)充，教師相機(jī)點撥、引導(dǎo)。3讀寫結(jié)合，體會周總理生活簡樸的作風(fēng)。 請某一小組派23名同學(xué)上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱3”。 在進(jìn)行讀寫片斷訓(xùn)練的同時，體會重點詞句中所包含的思想感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對周總理贊揚、崇敬、熱愛的真摯情感，并將教材之情、學(xué)生之情、教師之情融為一體，達(dá)到共鳴。 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生上臺板書：“陳設(shè)簡單，飲食簡單”等。三、播放錄像，升華情感請學(xué)生將師生事先合作剪輯好的，并配有教師本人解說的，有關(guān)總理工作、生活情況的錄像片斷播放給大家。看完錄像后請學(xué)生用一句話說出自己觀后的真切感受，使學(xué)生對總理的真摯情感進(jìn)一步升華。如：“總理啊，您太累了，請您休息一會兒吧！”四、點題明旨，朗讀升情1教師范讀最后兩個自然段，學(xué)生思考體會。（1）作者在回來的路上對自己說了些什么？又想對全世界說些什么？（2）讀這兩個自然段時，應(yīng)帶著什么樣的心情？讀出怎樣的情感？2指導(dǎo)學(xué)生用輪讀的形式有感情地朗讀最后兩個自然段，體會作者在回來的路上，激動不已，不斷對自己說，又想對全世界高聲說的情境和對周總理無比崇敬的熱愛之情，并將這種真摯情感推向高潮。3讓學(xué)生了解：“我看見了他一夜的工作”和“他每個夜晚都是這樣工作的”之間的聯(lián)系。五、布置作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練1聯(lián)系課文內(nèi)容，請以“總理啊，您的工作是多么勞苦！”為總述句，寫一篇百字左右的短文。2背誦并聯(lián)寫課文最后兩個自然段。