2019-2020年一年級數(shù)學 奧數(shù)講座 小學奧數(shù)要點.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學 奧數(shù)講座 小學奧數(shù)要點.doc
2019-2020年一年級數(shù)學 奧數(shù)講座 小學奧數(shù)要點一、認識數(shù)(一)有趣的“0” “一年級0”可以表示沒有,“0”可以參加計算,“0”在數(shù)中起到占位作用,“0”可以表示起點,表示0度。(二)基數(shù)與序數(shù)表示物體的多少時,用的是基數(shù);表示物體排列的次序時,用的是序數(shù)。基數(shù)與序數(shù)不同,基數(shù)表示物體的多少,序數(shù)表示物體的排列次序。二、數(shù)一數(shù)(一)數(shù)簡單圖形數(shù)零亂放置的物體或數(shù)某一類圖形的個數(shù)時,應先將所有物體依次標上序號,可以按照序號,順序觀察,數(shù)準指定的圖形。注意對于同一個物體,從不同的角度去觀察,觀察的結果也會不同。因此在數(shù)簡單圖形時,要善于從不同的角度觀察問題、分析問題。(二)數(shù)復雜圖形數(shù)復雜圖形時可以按大小分類來數(shù)。(三)數(shù)數(shù)按條件的要求去數(shù)。三、比一比當比較的2個對象整齊的排列時,很容易采用連線比的方法比較出誰多誰少。如果比較的2個對象是雜亂排列的,可以通過數(shù)數(shù)目的方法進行比較。也可以采用分段比的方法。四、動手做(一)擺一擺要善于尋找不同的方法。(二)移一移五、找規(guī)律(一)圖形變化的規(guī)律觀察圖形的變化,可以從圖形的形狀、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手,從中尋找規(guī)律。(二)數(shù)列的規(guī)律 數(shù)列就是按一定規(guī)律排成的一列數(shù)。怎樣尋找已知數(shù)列的規(guī)律,并按規(guī)律填出指定的某個數(shù)是解題的關鍵。(三)數(shù)表的規(guī)律把一些數(shù)按照一定的規(guī)律,填在一個圖形固定的位置上,再把按照這一規(guī)律填出的圖形排列起來。從給出的圖形中尋找規(guī)律,按照規(guī)律填圖是解題的關鍵。六、填一填(一)填數(shù)字 給出的算式是一組,不同算式中相同圖形中所填的數(shù)字是相同的。在做這些題時,不要為只填出一個答案而滿足,應找出所有的答案。如果不必要一一列出時,應給以說明,這才是完整、正確的解答。(二)填符號比較2個數(shù)的大小,首先要比較2個數(shù)的位數(shù),位數(shù)多的數(shù)大;其次,當2個數(shù)的位數(shù)相同時,從高位比起,相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。當2個數(shù)各個相同數(shù)位上的數(shù)都分別相同時,這2個數(shù)相等。比較2個算式的大小的方法是:(1)同一個數(shù)分別加上(或減去)1個相等的數(shù),所得的結果相等;(2)同一個數(shù)分別加上2個不同的數(shù),所加的哪個數(shù)大,那個算式的結果就大;(3)同一個數(shù)分別減去2個不同的數(shù),所減的哪個數(shù)小,那個算式的結果就大;(4)2個不同的數(shù)減去同一個數(shù),哪個被減數(shù)大,那個算式的結果就大。七、說道理做數(shù)學題,每一步都要有理由,要把道理想清楚,說出來。八、應用題一道簡單的應用題,是由已知條件和所求問題組成的。一般先說題意,再列算式。附送:2019-2020年一年級數(shù)學 奧數(shù)講座 找規(guī)律接著畫我們一起來學習:小朋友,我們的身邊到處存在著規(guī)律,走路靠右走,坐車前門上后門下,鐘表上的時針轉一圈是12小時,我們白天學習,晚上睡覺,這樣日復一日,一天天地長大了,大家看,就連我們教室的桌子排列也是有規(guī)律的點燃你思維1.找出下列圖形的排列規(guī)律,接著畫。 ( )( ) ( )( ) ( )( )( )2找出下列數(shù)字的排列規(guī)律,接著填。 2、4、( )、8、( ) 9、( )、5、( )、1 10、( )、8、7、6、( )、4、( )、2、1智慧加油站(1)找出下列圖形的排列規(guī)律,接著畫。 (2)找出下列圖形的排列規(guī)律,接著涂(3)仔細觀察,找出圖形的變化規(guī)律接著畫。(4)接著再畫出5顆珠子。(5)小小資料袋你知道阿拉伯數(shù)字是誰發(fā)明的嗎?在生活中,我們經(jīng)常用到0、1、2、3、4、5這些數(shù)字。這些數(shù)字符號原來是古代印度人發(fā)明的,后來傳到阿拉伯,又從阿拉伯傳到歐洲,歐洲人以為是阿拉伯人發(fā)明的,就把它們叫做“阿拉伯數(shù)字”。因為流傳了許多年,所以至今人們仍然將錯就錯,把這些古代印度人發(fā)明的數(shù)字符號叫做阿拉伯數(shù)字。