散文詩兩首教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、把握詩文感情基調(diào)，有感情朗讀詩文。2、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法：1、反復(fù)朗讀，把握詩文感情。2、合作探究，品味詩歌語言。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。【教學(xué)重點(diǎn)】：反復(fù)朗讀，品味詩歌語言，體驗(yàn)人間至愛親情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：把握詩文感情基調(diào)，通過誦讀逐步提高鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！窘谭▽W(xué)法】： 朗讀法，討論法，合作探究法，語言賞析法。【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生：查字典解決生字詞；熟讀課文；以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。閱讀冰心表現(xiàn)母愛的詩篇。查閱有關(guān)冰心的資料。 教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。 【教學(xué)時(shí)間】：兩課時(shí) 第一課時(shí)金色花 【教學(xué)內(nèi)容】 金色花的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想像一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。在教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在體味詩歌感情基調(diào)上，控制好語速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對詩歌的理解，提高感悟詩的能力。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。 【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入母親是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式，然后以“媽媽，我想說愛您”為題，說一段話。(學(xué)生略思考后，23名同學(xué)回答)同學(xué)們說的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩金色花。介紹金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。 圖片展示 金色花 母愛 二、介紹作者、作品泰戈?duì)枺?8611941）印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù) 修養(yǎng)家庭，泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷?。他共寫?0多部詩集，被稱為“詩圣“。詩集有新月集、飛鳥集 吉檀迦利等，長篇小說有小沙子、沉船等。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高尚、最純潔的愛。 吉檀迦利是泰戈?duì)栔衅谠姼鑴?chuàng)作的高峰，也是最能代表他思想觀念和藝術(shù)風(fēng)格的作品。這部宗教抒情詩集，是一份"奉獻(xiàn)給神的祭品"。(不少人以為"吉檀迦利"是奉獻(xiàn)之意，其實(shí)是獻(xiàn)詩之意作者的另外一部詩集<<奈維德雅>>才具奉獻(xiàn)之意風(fēng)格清新自然，帶著泥土的芬芳。泰戈?duì)栂蛏窬传I(xiàn)的歌是“生命之歌”，他以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實(shí)生活的歡樂和悲哀，表達(dá)了作者對祖國前途的關(guān)懷。 泰戈?duì)柅@諾貝爾獎(jiǎng)的作品英譯詩集吉檀迦利，是1912-1913年間，泰戈?duì)柋救擞糜⑽?從孟加拉語詩作吉檀迦利、渡船和奉獻(xiàn)集里，選擇部分詩作而成。吉檀迦利的孟加拉語詩作是韻律詩，而翻譯成英文之后變成自由詩。三、感知課文1、自由朗讀金色花，畫出不懂的字。2、檢查預(yù)習(xí)嗅( xi ) 聞（氣味）。羅摩衍那 ( m ，) 印度長篇敘事詩。匿笑( n )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告( do ) 向神祈求保佑。沐浴( my )洗澡。比喻承受潤澤、培育。花瓣( bn )疊 (di) 3、指導(dǎo)朗讀(注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。） 四、理解文本問題：A 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？由具備了神力的小男孩變的花。 B“我”變成金色花后干了什么事？（三次嬉戲）母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。 用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！借助于金色花塑造了一個(gè)頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。 五、研讀探究1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。 3、體會(huì)詩句蘊(yùn)含的思想感情?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子?” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了?！拔摇蹦兀銎饗蓙砹?，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢。“看著你工作”“你會(huì)嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方”都是為了什么？這都是為了回報(bào)媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來一些幸福。 六、欣賞語言傾情誦讀，感受語言美。我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩，請同學(xué)們說說這首詩給你一個(gè)怎么樣的感覺，看看我們會(huì)不會(huì)“心有靈犀”。（這首詩表達(dá)了什么感情？這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？） 主要突出表現(xiàn)孩子天真、活潑、機(jī)靈、天生善良，母親的沉靜、虔誠、慈愛、善良 七、探究主題聯(lián)系泰戈?duì)柕纳顚?shí)際，想一想詩中除了歌頌?zāi)笎垡酝猓€有什么深層的含義？你是從哪看出來的？熱愛祖國八、仿句你想怎樣回報(bào)母愛，以“假如我是”寫一段話！1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。 3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。 九、拓展閱讀我總是懷著最虔誠的心讀您的詩，在我最快樂的時(shí)候，最悲傷的時(shí)候，最孤獨(dú)的時(shí)候，任何時(shí)候。傾聽您的聲音，就如在無燈無月無星的深夜里，有人為我燃起一支蠟燭，微微的光明，靜默，豁達(dá)，寬厚，仁慈，執(zhí)著，讓我去冰寒而溫馨，去浮躁而寧靜，去混沌而澄明1. 如果錯(cuò)過了太陽時(shí)你流了淚,那末你也要錯(cuò)過群星了。2. 我不能選擇那最好的,是那最好的選擇我。3. 謝謝火焰給你光明,但是不要忘了那執(zhí)燈的人,他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢 。4. “你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)呀？” “我藏在你心里呢，花呀?！?.有一次，我們夢見大家都是不相識的。 我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。6. 當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最接近偉大的時(shí)候。 7. 小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。十、作業(yè)品讀全詩，借鑒本詩的手法。這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒情是本文的獨(dú)特手法。 請同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對父母的愛。 金色花作業(yè)與板書設(shè)計(jì)年級 七年級 學(xué)科 語文 學(xué)校 大豐二中 姓名 丁紹輝板書設(shè)計(jì)金色花泰戈?duì)枊寢?勤勞美麗、愛孩 孩子 (活潑機(jī)靈、愛媽媽、聰明、子、圣潔、篤信宗教) 神奇)做禱告 開放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)讀書 將影子投在書頁上(陽光太刺眼,這樣可以保護(hù)母親的視力)去牛棚時(shí) 恢復(fù)原形求她講故事散文詩兩首金色花同步練習(xí)一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.下列字詞讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A匿笑膩煩 粘貼玷污笑靨如花嫣然一笑B市儈筷子松柏?cái)[設(shè)羅摩衍那高低掩映C樞紐扭轉(zhuǎn)膝上油漆同仇敵愾慷慨激昂 D刪除酸梅嗅到糗事博古通今盆滿缽滿2.下列各語句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 走到做導(dǎo)告的小庭院。 B .我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。C .這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自做主張呢？ D. 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。3.下面句子有語病的一句是 （ ）A他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。 B王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了，今天交給了老師。 C文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識，人們對環(huán)境科學(xué)引起了重視。 D我有一個(gè)印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。4.綜合運(yùn)用。慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀， 。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情?，F(xiàn)在請讓我們獻(xiàn)上對母親的頌歌。 仿照原段中的句式，請?jiān)跈M線上再補(bǔ)充出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。寫出一個(gè)比喻句來贊頌?zāi)笎邸?你有什么心里話對媽媽說，請寫下來。（有真情，不少于20字）2、 能力提升 春草散章楊林雪連篇累牘，風(fēng)之筆蘸著水之墨，春草將她綠色的文字刻于春天的大地上。冬雪漸消，濕潤的泥沼里，草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在她的橫葉豎莖里悄悄拱出地面?；蛘?，或篇，或段，或句，寫滿山坡，寫滿原野，寫滿堤邊岸頭，寫滿水澤溝壑，甚至寫滿農(nóng)家小院的墻頭和屋檐春草任性，最得意于寫她的隨筆。 曠野上，樹林忙著做插畫，野花趕著繡彩圖，春草蔓延漫生，更行更遠(yuǎn)，沒有誰能阻得住她行路的腳丫。而鳥在空中配著它的畫外音，解說給匆忙行走的云聽。春草珍惜每一寸土地，驅(qū)除荒涼，征服貧瘠，以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著：看誰的文章更流芳千古！有時(shí)候春草忍不住頑皮，悄悄鉆在莊稼行里鬧一鬧，結(jié)果常給嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn)，一鋤頭鉤了出來：“你來摻和啥？這兒不是你歇腳的地方?！辈莅鐐€(gè)鬼臉兒仍回田頭地角扎根。 春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘愿將她的腳步不斷伸向浩瀚無邊的沙漠，為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉水。 在一望無際的千里牧場，春草更是熱情奔放，恣意抒寫，淋漓盡致?lián)]灑她綠色的暢想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤邐而行。文章可謂篇篇華美，章章錦繡，字字珠璣。春草深懂得自己的使命，她從不嫉妒農(nóng)民沉甸甸的收成，也不在乎野火會(huì)不會(huì)燒盡她全部的卷稿。冬去春來，她只是飽蘸生命的濃墨，在稿紙一般的廣袤大地上，不停地寫啊，寫啊，寫！ 1全文構(gòu)思的著眼點(diǎn)是將春草的生長比擬為一個(gè)女孩在_，貫串全文的一個(gè)字是_，文中的_、_、_、_、_、_ 等詞語，都以系列暗喻的方式緊扣著這一點(diǎn)。 2第、段使用_順序，首先_，其余依次是寫_、_、_、_。 3第8段中的文字使你想起哪首詩？默寫這首詩前四句：_，_，_，_。三、閱讀訓(xùn)練 金色花 (1)偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠，月季，文竹.開始還能記著澆花、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。(2)只有仙人掌活下來了。(3)不論陰晴雨雪，也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。(4)可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。(5)許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽臺遠(yuǎn)望，無意中瞥見了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來。(6)它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑。(7)我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！(8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。(9)久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？ (10)是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。 1.第四自然段中，開花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特點(diǎn)？2.閱讀本文說一下仙人掌為什么讓人起敬。3.文章中作者把金色花比喻成孩子，談?wù)勊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)。4.這篇文章中作者通過對金色花描寫，表達(dá)了什么哲理？散文詩兩首金色花同步練習(xí)參考答案一、夯實(shí)基礎(chǔ)1、B2、D3、C4、答案略二、能力提升1寫文章“寫”“風(fēng)之筆”“水之墨”“橫葉豎莖”“卷稿”“稿紙”“濃墨”2總分總寫 曠野 田頭地角 沙漠 牧場 3離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 三、閱讀訓(xùn)練 1、答案：仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點(diǎn)。海棠、月季、文竹都需要細(xì)心呵護(hù)才能夠生長好。 2、答案：仙人花之前是放棄了，它卻頑強(qiáng)的生存了下來，并且開出了美麗的仙人花，擁有頑強(qiáng)的生命，頑強(qiáng)的美麗長久耀眼。 3、答案：二者都是美麗的，把孩子想像成金色花，以此來贊美孩子的可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。 4、答案：作者通過擬物的寫法，表達(dá)了金色花的堅(jiān)強(qiáng)的品格。