2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燈光 5教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燈光 5教案 人教新課標(biāo)版 【素質(zhì)教育目標(biāo)】 一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.理解課文的主要內(nèi)容; 2.“多好啊”在文中多次出現(xiàn),體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 二、能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情; 2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 三、德育滲透點(diǎn) 感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好心靈,學(xué)習(xí)他不怕?tīng)奚木?,珍惜今天?lái)之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),回報(bào)祖國(guó)。 四、美育滲透點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)生活之美、生命之美,提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的能力。 【學(xué)法引導(dǎo)】 學(xué)過(guò)自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】 1.重點(diǎn): ?、拧暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬; ?、啤牟扛睜I(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,學(xué)習(xí)先烈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 2.難點(diǎn): 理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。 3.解決辦法: 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀時(shí)理解和感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】 教師可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過(guò)指導(dǎo)有感情地朗讀,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的思想感情。 【教學(xué)步驟】 一、揭題,練說(shuō) 1.板書(shū)課題。 2.練說(shuō)。教師提問(wèn): ?、佟∧阋?jiàn)過(guò)什么燈?它們的形狀是怎樣的?分別用在什么地方? ?、凇∵@些燈的主要作用是什么?如果沒(méi)有這些燈,生活會(huì)是怎樣的?有了這些燈生活又變得怎樣? ?。▽W(xué)生聯(lián)系實(shí)際,在說(shuō)的過(guò)程中已經(jīng)對(duì)“我”漫步天安門廣場(chǎng)感到“光明”和“溫暖”有了具體的認(rèn)識(shí)。) 二、理文,練說(shuō) 1.讀課文,弄清人物間的關(guān)系: ?。ā拔摇迸c郝副營(yíng)長(zhǎng),雖然工作性質(zhì)不同,但目的是一個(gè),即消滅國(guó)民黨反動(dòng)派,解放全中國(guó)。) 2.讀課文,弄清火光與燈光的關(guān)系: ?。ㄟ@里教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)填空,輔助學(xué)生弄清這一問(wèn)題。) ?、拧?zhàn)斗間隙,郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著______,借著______看一本書(shū),書(shū)上的插圖畫(huà)的是______。他充滿了對(duì)未來(lái)的______。 ?、啤∈?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)______,突擊連馬上______,后續(xù)部隊(duì)在黑暗里______,在這______的時(shí)刻,郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴,點(diǎn)燃了______,______為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。 ?、恰?zhàn)斗勝利了,現(xiàn)在孩子們能夠在______學(xué)習(xí),可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)______。 ?。▽W(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作研究完成上述填空后,可引導(dǎo)他們深入分析,使學(xué)生體會(huì)到微弱的火柴亮光使郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)燈光充滿了無(wú)限的向往,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,他用點(diǎn)燃那本書(shū)的微弱火光照亮了通向勝利的道路,也照亮了他人生最光輝的時(shí)刻。) 3.讀課文,弄清文中三個(gè)“多好啊”間的關(guān)系: ?。ㄕn文三次出現(xiàn)“多好?。 边@句話,可讓學(xué)生從文中找出來(lái),標(biāo)上序號(hào),然后讀一讀上下文,找出是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的,他們說(shuō)這些話時(shí)看到的是什么,可能想到了什么?然后通過(guò)小組交流、集體匯報(bào)的形式,幫助學(xué)生弄清這一問(wèn)題。第一次說(shuō)這話是對(duì)天安門廣場(chǎng)“燈光”的贊嘆,是引起我回憶的直接原因。第二次說(shuō)這話的是郝副營(yíng)長(zhǎng),他看了書(shū)中插圖后,對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。第三次說(shuō)這話的依然是郝副營(yíng)長(zhǎng),他心中充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬。) 三、激情,練讀 1.指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分: (郝副營(yíng)長(zhǎng)的話要讀出沉思、詢問(wèn)、回憶、憧憬的語(yǔ)氣:激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”;戰(zhàn)斗結(jié)束部分,語(yǔ)速放慢,讀出對(duì)戰(zhàn)友無(wú)限崇敬之情??刹扇≈缸x、組內(nèi)讀、齊讀等形式。) 2.指導(dǎo)朗讀課文首尾段: ?。ㄟ@部分總的基調(diào)是流暢,讀出對(duì)戰(zhàn)斗深沉的懷念。) 3.自由感情朗讀全文: ?。▽W(xué)生在感情朗讀當(dāng)中自然感受到當(dāng)前生活的幸福,聯(lián)想到先烈的獻(xiàn)身精神,幸福生活來(lái)之不易。) 四、延伸拓展 1.簡(jiǎn)介作者,鼓勵(lì)課外閱讀。 2.寫(xiě)出學(xué)習(xí)本文后的感想。 五、布置作業(yè) 1.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。 2.練筆:仿照課文的敘述形式寫(xiě)篇作文,內(nèi)容自選。 【教案點(diǎn)評(píng)】 本課教學(xué)的重點(diǎn)是從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬;從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,學(xué)習(xí)先烈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)是理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀時(shí)理解和感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過(guò)指導(dǎo)有感情地朗讀,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的思想感情。 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燈光 6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求: 1.讀懂課文,理解郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好的憧憬和關(guān)心下一代,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,要加倍珍惜。 2.學(xué)習(xí)生字詞。 3.有感情讀文。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來(lái)美好的憧憬。 2.理解郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)介作者。 燈光,我們都非常熟悉,平時(shí)并不特別注意它。然而,我們今天要學(xué)的《燈光》一課,卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。本文作者王愿堅(jiān),當(dāng)代著名作家,1945年參加八路軍,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)過(guò)隨軍記者,解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說(shuō)。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1.檢查對(duì)以下詞語(yǔ)的理解:挺進(jìn)、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、 憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻。 2.課文講了一件什么事? 3.口述作者回憶的往事。 4.找出文中你最受感動(dòng)的地方,并說(shuō)說(shuō)為什么。 三、再讀課文,理清文章敘述順序,深入理解課文思想內(nèi)容。 1.快速讀文,想想課文哪些段落是寫(xiě)現(xiàn)在的事,哪些段落是回憶往事?(課文第1、2自然段和最后一個(gè)自然段是寫(xiě)現(xiàn)在的事,其余部分是作者回憶往事。) 2.默讀課文,找出文中描寫(xiě)燈光的句子,畫(huà)下來(lái),并想想你從中體會(huì)到了什么? 3.學(xué)生匯報(bào)自己畫(huà)的句子,并談體會(huì)。(略) 4.拓展延伸。 (1)同學(xué)們所知道的“郝副營(yíng)長(zhǎng)”有哪些? (2)假如你也參加了這次戰(zhàn)斗,面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況,你會(huì)怎么做? A.學(xué)生說(shuō)自己的做法? B.學(xué)生點(diǎn)評(píng) 四、三讀課文,加深理解。 1.學(xué)生自讀課文,想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次,各是在什么情況下說(shuō)的?他們說(shuō)這句話時(shí),看到了什么?可能想到什么?小組討論交流,并在書(shū)旁寫(xiě)上批注。 2.小組匯報(bào)。(略) 3.有感情朗讀文中出現(xiàn)“多好啊!”的句子或段落。 五、交流感受。 讀了這篇課文,你有什么感受? 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 燈光 ?。踉笀?jiān) 看到:千萬(wàn)盞燈 一、引起回憶 聽(tīng)到:多好啊 看書(shū)、憧憬未來(lái) 關(guān)心下一代 燈光 二、回憶往事 點(diǎn)燃書(shū)本 三、懷念戰(zhàn)友 獻(xiàn)出寶貴生命無(wú)私奉獻(xiàn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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