第三單元 師長情誼單元綜合評(píng)價(jià)一、單項(xiàng)選擇題1.光明日?qǐng)?bào):教育部近日發(fā)布了關(guān)于做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書頒發(fā)工作的通知。根據(jù)國務(wù)院部署，教育部、人力資源和社會(huì)保障部決定自xx年起，組織開展“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書”頒發(fā)工作。這是因?yàn)椋?）老師是人類文明的主要傳承者之一老師承擔(dān)著教書育人的使命鄉(xiāng)村教師比城鎮(zhèn)教師的貢獻(xiàn)大有利于在全社會(huì)營造關(guān)心、支持鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍ABCD2.老師自古就被稱為“智者”。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋這說明好教師要具有（ ）A理想信念B道德情操C扎實(shí)學(xué)識(shí)D仁愛之心3.調(diào)查顯示，在“你喜歡哪種風(fēng)格的老師”中，454%的人選擇“很酷有型文青范兒”,288%的人選擇“美麗大方御姐范兒”，188%的人選擇“井然有序教授范兒”，7%的人選擇“嚴(yán)肅認(rèn)真書生范兒”。這說明（ ）A每個(gè)人心目中都有好老師的形象B老師的不同風(fēng)格影響課堂教學(xué)的效果C老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的喜好，改變自己的風(fēng)格D時(shí)代在發(fā)展，教師工作越來越難搞好了4.“教”與“學(xué)”是不斷深人、不斷發(fā)展的同一過程的兩個(gè)方面。“學(xué)”因“教”而有進(jìn)，“教”因“學(xué)”而得益。對(duì)此，下列理解正確的是（ ）A因材施教B教學(xué)相長C言傳身教D誨人不倦5.漫畫中的學(xué)生面對(duì)老師的批評(píng)，應(yīng)該( )A有則改之，無則加勉B當(dāng)面接受，事后頂撞C懷恨在心，秋后算賬D我行我素，得過且過6.學(xué)校正在召開電視會(huì)議，學(xué)生小佑不遵守紀(jì)律，與同學(xué)聊天，被班主任李老師發(fā)現(xiàn)。李老師多次提醒小佑不要講話,但小佑一直不予理踩，最終導(dǎo)致雙方發(fā)生沖突。為消除與李老師之間的矛盾和沖突，小佑應(yīng)該（ ）A據(jù)理力爭,不承認(rèn)自己開會(huì)講話B理解并且寬容老師的缺點(diǎn)和過失C采用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤D采取恰當(dāng)?shù)耐緩脚c老師進(jìn)行溝通7.奧地利著名教育學(xué)家布貝爾說過具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸?！币虼?，良好的師生關(guān)系是保證教育過程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系需要我們( )真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等把老師當(dāng)作自己的朋友，與老師平起平坐ABCD8.家庭是社會(huì)的細(xì)胞。下列情況不能結(jié)合為“家庭”的是( )A一對(duì)年輕的男女在民政局婚姻登記處領(lǐng)取了結(jié)婚證B朋友的女兒十分討人喜愛，夫婦二人認(rèn)她做了“干女兒”C年輕的夫婦生了一個(gè)小寶寶,新添的小生命讓全家人歡天喜地D喪偶的父親經(jīng)人介紹又結(jié)婚了，小敏有了一個(gè)新媽媽9.“515”國際家庭日當(dāng)天，全國婦聯(lián)在京召開xx年全國“最美家庭”揭曉暨第十屆全國五好文明家庭表彰大會(huì)。關(guān)于家庭，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織我們的成長離不開家庭的哺育和支持有的人還沒有一個(gè)屬于自己的家家里有親人，家中有親情ABCD10.“春運(yùn)”被認(rèn)為是世界上獨(dú)一無二的節(jié)日景觀，到處是拿著大包小包急匆匆的人群，他們都有一個(gè)信念“有錢沒錢，回家過年”。春節(jié)回家過年，牽動(dòng)著億萬中國人的心，堪稱世界上最大規(guī)模的集體遷徙。那是家的驅(qū)使，那是家人的期盼。關(guān)于中國人的“家”,下列認(rèn)識(shí)不正確的是( )A一所房子、某個(gè)地域B甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港C“孝”是中國家庭文化的重要內(nèi)涵D代代傳承、血脈相連的生活共同體11.孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人云：“百善孝為先”,中華上下五千年的歷史長河中，不乏關(guān)于“孝心”的故事，下列歷史典故體現(xiàn)“孝心”的是（ ）花木蘭代父從軍郯子鹿乳奉親王祥臥冰求鯉黃香扇枕溫席ABCD12.“我吃過飯了，我沒事，別擔(dān)心我”記憶中的父親總是這么說。父愛不像母愛，一下子就可以讓你感動(dòng)，讓你全部的感情都流露出來。父愛就像高大的山嶺，總在默默地守著一座城。父親對(duì)兒女從來不說“我愛你”，但是，父親卻給了兒女全部。父愛讓兒女們感受到的家庭親情是_的（ ）A溫馨和睦B磕磕絆絆C內(nèi)斂深沉D自然隨和13.觀察漫畫親子沖突，你認(rèn)為這種沖突（ ）是我們成長中難以回避的問題如果處理不好，會(huì)傷害我們與父母的感情如果處理不好，會(huì)影響家庭和睦只要父母做出榜樣，就能夠有效化解ABCD14.初中生小張性格倔強(qiáng)、剛硬，逆反心理十分嚴(yán)重。在家里經(jīng)常頂撞、反抗父母，越是父母不允許、反對(duì)的事情越是要對(duì)著干。小張應(yīng)該( )理解父母行為中蘊(yùn)含的愛對(duì)父母不理不睬,冷淡相對(duì)讓父母了解自己的變化與需要掌握與父母溝通的技巧，呵護(hù)親子之間的愛ABCD15.天津市家庭建設(shè)現(xiàn)狀及需求調(diào)查顯示，只有不足三成被訪者認(rèn)為與配偶父母的關(guān)系“非常好”。專家表示，婆媳關(guān)系的維護(hù)是家庭各類關(guān)系中的重要內(nèi)容，更成為影響市民家庭生活幸福指數(shù)的重要因素之一。有網(wǎng)友把婆媳關(guān)系稱為世界上最難處理的關(guān)系，現(xiàn)實(shí)生活中有很多媳婦與婆婆相處不好。如果你的家庭出現(xiàn)這種情況,下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A適時(shí)地成為她們的傾聽者,并表示理解B解決矛盾多為奶奶考慮，因?yàn)樗昀象w弱C引導(dǎo)她們?nèi)婵创彝リP(guān)系，看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)D充當(dāng)搭橋人,幫助雙方和好如初二、分析說明題(共2題,共10分)1.觀察漫畫，回答何題：(1)上邊漫畫說明了什么？(2)接好這個(gè)接力棒，我們應(yīng)該如何做？2.次上鎮(zhèn)定的女主人時(shí)，賈老師請(qǐng)學(xué)生找“鎮(zhèn)定”的反義詞，一學(xué)生講“慌張”，賈老師又問：“那把慌張，放入課題，這課題應(yīng)怎么讀?”該生說是慌張的女主人?！贝蠹倚α?。賈老師幽默地插了一句：“你才是一個(gè)慌張的小姑娘呢!”大家笑得更歡了。這位學(xué)生害羞地吐了一下舌頭，連忙改口說：“應(yīng)該是不慌張的女主人。”后來，這位學(xué)生舉手舉得特別賣力。到了最后抽讀課文時(shí)，賈老師還特意點(diǎn)名，“請(qǐng)那位慌張的小姑娘來讀！”那小女孩興奮極了，有聲有色地讀了起來。閱讀材料，回答問題：(1)對(duì)賈老師的教學(xué)風(fēng)格，你是如何評(píng)價(jià)的？(2)這名學(xué)生的做法啟示我們應(yīng)該如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？三、材料分析題(共1題,共5分)1.材料一 xx年教師節(jié)前夕，全國1270萬中小學(xué)教師收到國務(wù)院發(fā)出的一份“大禮包”:8月26日，李克強(qiáng)總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革。本次改革首次設(shè)置了正高級(jí)職稱，從制度框架、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面對(duì)中小學(xué)職稱制度進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。原來中小學(xué)是兩個(gè)獨(dú)立的職稱評(píng)價(jià)體系，中學(xué)教師至副高級(jí)到頂，小學(xué)教師至中級(jí)到頂。實(shí)行改革后，小學(xué)教師也能評(píng)教授。材料二 學(xué)生懂得比老師多，這在中小學(xué)乃至大學(xué)都已不再是新鮮事。時(shí)下信息渠道豐富，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)生了解信息掌握知識(shí)之廣之快，常常令老師望塵莫及。對(duì)此，有位老師深有體會(huì)地說:“現(xiàn)在是學(xué)生逼著我們老師學(xué)新東西啊。教學(xué)相長，對(duì)雙方都有好處?！辈牧先?隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來，師生關(guān)系悄悄地發(fā)生著微妙的變化，師生關(guān)系不再“一曰為師，終身為父”般刻板，而是多了亦師亦友的溫馨色彩。由北京一家教研機(jī)構(gòu)所做的新時(shí)期中小學(xué)師生關(guān)系調(diào)查顯示，無論是學(xué)生、老師還是學(xué)生家長，大家認(rèn)為最理想的師生關(guān)系是師生之間能成為朋友。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)請(qǐng)從教師職業(yè)的角度，說說國家給老師發(fā)出“節(jié)日大禮包”理由。(2)“教學(xué)相長，對(duì)雙方都有好處。”你認(rèn)為這里的好處有哪些？(3)為建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，我們應(yīng)該如何做？