2019-2020年三年級語文下冊 揠苗助長1教案 蘇教版教學目標：1、會認8個生字，會寫4個生字。2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事講給別人聽。教學重難點：1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事講給別人聽。課前準備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學課件。一、談話導入1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，故事的名字叫“揠苗助長”。來，伸出小手和老師一起書寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。2“揠苗助長”講了一個什么故事呢？我們一起來聽聽吧。（放課件）3、故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個農(nóng)夫想讓禾苗快點長高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長?？山Y果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個故事？（想）。二、初讀認字1、把課本輕輕的翻到書上。注意，讀書時一定要把字音讀準確，把難讀的地方多讀幾遍。（開始）2、認讀生詞這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，如果一起讀，示意自由讀）會了嗎？誰敢站起來讀讀？你來讀第一組（其他同學他讀對了，我們就跟讀一遍，讀錯了，我們就幫助糾正。）（評：沒關系孩子，讀錯了改過來，老師一樣表揚你、2 、你讀得非常正確。如讀錯“喘”就順勢指導喘的識記方法或者喘的意思。喘氣，師范讀，指三名學生讀，并齊讀。如生說端，就交流識記方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。）還想讀呀！下面我點一個，你們就讀一個，比比誰看得準，讀的正確。開始了（搶讀）（重點指讀錯誤的。）3、認讀生字生詞也會了，瞧，字寶寶出來了，能給他們找個朋友嗎？這樣先和同桌說說吧。（同桌互讀）誰先來，你來第一組（指名自由組詞，）（非常正確）第二組你來。（不錯）重點交流“望、焦、費、截”（望的朋友可多了，誰還會組詞，希望、盼望、渴望、愿望。焦還能組其他詞嗎？生接燒焦、烤焦、焦字是四點底，四點底的字都與火有關，還可以組，那費呢？生接浪費、免費、費用?！敖亍弊诌€會組詞嗎？一截、截斷、截開）嗯，給字寶寶找了這么多朋友，下面我們來做一個開火車的游戲，小火車開起來，那列火車先來開，這列火車開起來，那列火車還想開，這列火車你來開。4、生字回文生字我們都認識了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。三、熟讀課文檢查讀課文會讀了嗎？誰來讀讀第一小節(jié)，（點課件）1、男生讀。（評：第一個站起來就讀的這么流利，這里有一個字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話中讀 ，一起來讀我得像個辦法幫他們長。）2、讀得真好，這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急。 “高興”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？讀出急。 -巴望-禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？你來【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，（來吧孩子）如讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣子讀讀。（你來）】我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。如果天天讀得很好，就評：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽老師來讀上面范讀。師：還從哪也看出他很焦急？他在田邊焦急的轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長”師：你看這個農(nóng)夫焦急的轉來轉去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉來轉去，但還不夠焦急。(如果讀得好，真是個急性子的農(nóng)夫！)誰再來讀？（這才叫焦急呀！可自言自語能這么讀嗎？想一想應該怎么讀呢？誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢?。┱l能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。師：你還從哪也看出他很焦急？可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。禾苗一點也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？好像：其實是長高了，只是（長得很慢）小結：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點也沒有長高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。讀出累師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結果弄得（筋疲力盡）啥是筋疲力盡？（生自由說）不想動了，（是挺累的）沒有一點勁了，光想躺到地上。（你體會得真好）， 一點力氣也沒有了就叫筋疲力盡。 誰來讀這段話？（讀吧）師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點的學生上堂表演）。他認為他的辦法很好，還非常得意呢。（誰一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！保┣七@農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結果怎樣呢？誰來讀讀最后一段農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？四、說出寓意1、揭示故事結果生自由回答（因為把它拔死了）現(xiàn)在我就是這個農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。師：這棵小禾苗在傷心的哭呢！生：笨農(nóng)夫，你花了這么大的力氣把我們拔起來，你會后悔的呀！再過幾個月我們就可以豐收啦。師：這顆小禾苗在氣憤地說。生：你不應該把我們拔起來，應該讓我們慢慢長高。師：那我可等不及了，我想讓你們快點長高，我應該怎樣做呀？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲），你們說的這些，就是禾苗生長的規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。（板書 按照規(guī)律 不能急于求成）這就是揠苗助長告訴我們的道理。像揠苗助長這樣用一個小故事來說明大道理的文章就叫做寓言 ，板書寓言，其實在閱讀課上，我們也讀多好多這樣的故事呢，像坐井觀天，狐假虎威，畫蛇添足、龜兔賽跑等 4、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學生買營養(yǎng)品，可學生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。 五、寫字師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧?？磿@四個字哪個最難寫？仔細觀察，你要提醒大家什么？生：你們覺得那個最難寫，指導“費”上面的“弗”要先寫“弓”，“弓”字要寫的扁一點，再寫撇、豎。焦的書寫位置，望和算自己寫，注意算中間是目，要用眼睛認真看。六、板書設計揠苗助長按照規(guī)律 不能急于求成附送：2019-2020年三年級語文下冊 揠苗助長教案 長春版教學目標：1理解課文內(nèi)容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學生的思維能力。2學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。3繼續(xù)訓練抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力。4有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點：1教學重點理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。2教學難點如何在理解內(nèi)容的基礎上總結出寓意。課前準備：1多媒體課件。2薄型卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課，揭示課題。在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它（出示詞卡：寓言）1.學習“寓言”（出示詞卡：寓言）正音。2.學習“則”有兩個寓言故事，我們就叫它（出示詞卡：寓言兩則）正音。理解：“則”在這里作量詞，相當于？二、范讀課文，初步了解故事內(nèi)容。1.我們先學習其中的一則寓言故事，題目是（出示詞卡：揠苗助長）正音。2.范讀課文。邊聽邊想：故事說了一件什么事？3.交流。4.解題。你能說說“揠”是什么意思？“助”是什么意思？認為題目中哪個字是關鍵？“揠苗助長”是什么意思？三、初讀課文，字詞過關。1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.字詞過關。（出示卡片，課件，小老師帶讀。）給“望”字組詞，說句子。四抓重點詞句，理解課文內(nèi)容。（一）學習第一段1.指名四人讀課文，思考：種田人為什么要拔禾苗？結果怎樣？（同時板書：原因 結果）2.指名回答，板書：巴望 枯死3.師：種田人為什么這么急著要禾苗快快長呢？他天天到田邊去看時心里會想些什么？（美好的愿望快快收獲，焦急的心情）4.從哪些詞語能感受到這個種田人巴望禾苗快些長大？5.比較句子?！昂孟蟆薄敖辜薄蹦信謩e讀，說說兩句的不同，猜猜種田人在想什么？會說些什么？6.小結：急于求成（板書）7.齊讀第一段。（二）學習第二、三段1. 師：他想出什么辦法幫助禾苗生長呢？想出這個辦法容易嗎？（終于不易，時間長）2.課文中寫他是怎樣拔的？（一棵一棵 結合看插圖 一直不感休息）3.“累嗎？”（除了“筋疲力盡”還可以怎么形容？有氣無力，腰酸背疼，汗流浹背）4.這么累，他心情怎樣？（開心，高興）5.師：你從哪里看出他很高興？（力氣總算沒白費長高了一大截）6.你能讀讀第三段嗎？（指名讀）7.齊讀二、三兩段。（三）學習第四段1.師：第二天兒子看后會怎么說的？種田人會怎么說？（讓學生說說根與土壤的關系？）2.你認為要讓禾苗快長他應該怎么做？3.師生演一演：師當種田人，生當兒子（出示課件）4.小結：違反規(guī)律 做了錯事（板書）這就是寓意。五、作業(yè)。六、寫字教學。（費 望 算）附板書：揠苗助長原因 做法 結果巴望 拔高 枯死錯急于求成 違反規(guī)律 事與愿違