2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第12課 登上月球看一看教案 華中師大版教學(xué)目標(biāo)：1.會利用繪圖工具畫出電視機外殼。2.能在幻燈片中播放視頻剪輯。3.了解人類第一次登月的時間及情形。4.培養(yǎng)同學(xué)們規(guī)范操作的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點與難點：重點：1.全部選中圖形的便捷操作。2.在幻燈片中導(dǎo)入視頻剪輯。難點：把視頻剪輯調(diào)整到適當(dāng)大小。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)機房。2.登上月球展示課件（教師用機中）3.月球資料（學(xué)生用機中）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)引，揭示目標(biāo)：1.展示課件：讓學(xué)生觀看在幻燈片中制作好的視頻剪輯。2.師：大家覺得這個虛擬的電視機好看嗎？大家想不想動手來制作有自己個性特點的虛擬電視機？師：我們今天就來利用幻燈片中的繪圖工具，畫出電視機殼，再插入視頻剪輯。二、探究合作，學(xué)習(xí)新知：1.電視機殼的制作：師：讓我們觀察一下，電視機殼是由一些什么圖形組成的？ 生：有長方形、正方形、圓形組成。 師邊操作展示，把電視機殼分解成若干圖形。 師：哪怎樣能畫出這些圖形呢？請大家翻開書66頁，對照書畫出電視機殼。 學(xué)生自主研究，上機操作，教師巡視輔導(dǎo)。請一位同學(xué)介紹，電視機殼的制作。 學(xué)生演示全班展示，說出應(yīng)用什么工具，繪圖工具欄在哪兒？ 師：怎樣讓這些圖形組合在一起變成電視機殼呢？（小組討論） 學(xué)生匯報操作，教師規(guī)范操作。（提示書67頁）師：按住Shift鍵，逐個單擊圖形。圖形上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”。2.視頻剪輯的插入：師：現(xiàn)在“電視機”制作完成，怎樣把素材庫中的登月.mpg視頻剪輯放到“電視機”里呢？ 多媒體教學(xué)網(wǎng)，演示操作（個別班級學(xué)生基礎(chǔ)好，可采用讓學(xué)生討論自主探究，看書68頁操作完成）。調(diào)整插入的視頻剪輯到合適的大小和位置。師：現(xiàn)在視頻剪輯與我們制作好的電視機有點不匹配，看得不夠真實，誰有辦法能解決？生：用鼠標(biāo)點擊視頻剪輯上的八個小方塊其中一個小方塊，調(diào)整大小和位置。 邊講解邊演示操作。指導(dǎo)看書69頁，完成練習(xí)。三、鞏固提高，拓展延伸：登月讓人類的科技跨入了一大步，哪我國的科技又發(fā)展到了哪一步呢？生：神州六號剛剛上天。下面接著把有關(guān)神州六號的視頻剪輯放入“電視機”中插入第二頁，完成操作，教師巡視。四、評價小結(jié)，激勵反饋：1.從本節(jié)課中我們學(xué)會了什么？生：利用繪圖工具繪畫圖形； 插入視頻剪輯； 利用幻燈片播放影片；了解有關(guān)人類第一次登月的情況；我國科技發(fā)展近況，神州六號載人火箭上天進入太空。2.同學(xué)們本節(jié)課大家學(xué)得非常認(rèn)真，自主探究和小組合作學(xué)習(xí)意識非常強。（點名表揚）相信大家繼續(xù)發(fā)揚這種好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，在今后學(xué)習(xí)更多有用的知識。3.展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第12課 自制個性屏保教學(xué)建議 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3. 情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。 教學(xué)重點：用“屏保專家”定制屏保。課時安排：1課時。教學(xué)建議：本課的任務(wù)是第11課的一個延續(xù)。是在原向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過調(diào)整圖片、音 樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個性。 本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動畫設(shè)置。可以從圖片“進入”和“離開”這兩方面進行設(shè)置，其特效設(shè)置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變格式，而且還可以移動位置。 本課的兩個練習(xí)都是在前一課用屏保向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對“屏保專家”中自定義設(shè)置的操作作進一步的鞏固。