2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從四大發(fā)明說起1教案 浙教版一、教學(xué)目標(biāo)：1知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。2知道紙、印刷術(shù)、指南針和火藥等都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的；了解京杭運(yùn)河的作用的意義。3通過學(xué)習(xí)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明作出了巨大的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。三、教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：1我國(guó)古代四大發(fā)明的資料。2京杭運(yùn)河的圖片和地圖，蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河的圖片。3我國(guó)古代其他偉大發(fā)明創(chuàng)造的圖片和故事介紹。學(xué)生準(zhǔn)備：1京杭運(yùn)河、蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河所在的國(guó)家、長(zhǎng)度和開鑿的年代等資料。2我國(guó)古代偉大發(fā)明創(chuàng)造的故事。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）從課題引入1師：你知道我國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？它們分別是誰、在什么時(shí)候發(fā)明的？2學(xué)生自學(xué)課文，完成下表的填寫。四大發(fā)明發(fā)明者發(fā)明年代重大意義3小結(jié)：我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先用他們的聰明才智創(chuàng)造了不朽的民族文化，今天我們就“從四大發(fā)明說起”。（二）進(jìn)入“信息角”1教師出示京杭運(yùn)河、蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河的圖片。師：你知道蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河、京杭運(yùn)河分別是哪個(gè)國(guó)家在什么時(shí)候開鑿的？全長(zhǎng)多少？2學(xué)生交流信息，填寫教科書中的表格。3師：通過比較，你有何感想？4教師出示京杭運(yùn)河的地圖，學(xué)生講述運(yùn)河沿岸的城市，并做簡(jiǎn)單介紹。5學(xué)生交流京河運(yùn)河的作用。（三）走進(jìn)“故事屋”1師：誰還能講述我國(guó)古代其他偉大發(fā)明創(chuàng)造的一些小故事？2學(xué)生小組交流，然后選派一位代表結(jié)合圖片向全班匯報(bào)。3小結(jié)：了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)人民的這些偉大成就，我們能不為自己是中華民族的一員而感到自豪嗎?（四）實(shí)踐活動(dòng)課后，學(xué)生將搜集到的我國(guó)古代的偉大發(fā)明創(chuàng)造以圖文結(jié)合的方式出一期班級(jí)黑板報(bào)，注重分工合作。附送：2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從四大發(fā)明說起2教案 浙教版目標(biāo)要求：1 知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，激2 學(xué)生的民族自豪感。2知道造紙、印刷術(shù)、指南針和火藥等都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的；了解京杭運(yùn)河的作用和意義。 3學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。課時(shí)目標(biāo)：1.感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。2.知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集我國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，xx年8月8日，舉世矚目的第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在我們的首都北京隆重舉行，奧運(yùn)會(huì)會(huì)開幕式上那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，大家一定還記憶猶新吧，今天，讓我們一起再去重溫一下那個(gè)神圣的時(shí)刻！1.（教師播放奧運(yùn)錄像片段）師：看完這段錄像，老師相信，大家一定還意猶未盡，誰能說說開幕式上的這些畫面給世界展示的是什么主題？（四大發(fā)明）2.師：奧運(yùn)會(huì)開幕式向全世界人民展示了中國(guó)的四大發(fā)明。今天，我們這節(jié)課就從四大發(fā)明說起。（出示課題）二、學(xué)習(xí) （一）初步了解四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí) 1.師：四大發(fā)明分別產(chǎn)生于什么時(shí)候？是誰發(fā)明的？它們都有什么作用呢？請(qǐng)自讀課文3-6頁，按照表格在書本中圈出有關(guān)詞語。 四大發(fā)明 發(fā)明年代 用途 造紙術(shù) 活字印刷術(shù) 指南針 火藥2學(xué)生集體交流，點(diǎn)擊課件把表格填完整。（二）了解造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明1.了解紙張的優(yōu)點(diǎn)。（1） 師：在紙出現(xiàn)前，古人把字寫在什么上面？（龜甲、竹簡(jiǎn)、絲綢、石頭、羊皮）（2）點(diǎn)擊課件甲骨文和竹簡(jiǎn)。討論：這些東西和我們今天寫字的紙張相比有什么缺點(diǎn)？龜甲、竹簡(jiǎn)、石頭：不易攜帶；絲綢、羊皮：容易破損，不易保存（3）穿插小故事，相傳東漢時(shí)期，有一個(gè)大文學(xué)家叫東方朔，一次他給漢武帝寫了一封信，一下子用了3000多根竹簡(jiǎn)，用兩個(gè)武士抬到宮里，皇帝看了整整一個(gè)月，才把這封信看完。師：說到這兒，老師突發(fā)奇想，如果我們來算一算：如果一根竹簡(jiǎn)能寫十個(gè)字，那么，東方朔給漢武帝的那封信大約有多少字(用了3000多根竹簡(jiǎn))，如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按1500字計(jì)算，大約只需要多少頁？20頁。二十頁的書隨便往口袋里一塞，就可以了師：我們的品德與社會(huì)書有11萬字，如果用竹簡(jiǎn)大約要多少根？（1100多根）那該怎么拿？如果我們書包里的書都是用竹簡(jiǎn)寫的，大約有多少根？（4） 師：想一想，與其他書寫的材料相比，紙有哪些優(yōu)點(diǎn)？（輕便、便宜）2.了解造紙的過程。（1）師：紙張給我們帶了這么大的便利，你們知道紙是怎么造出來的嗎？學(xué)生自由回答。（2）教師點(diǎn)擊課件，簡(jiǎn)介漢代造紙流程及蔡倫其人。（3）師：從剛才的資料中我們了解到，造紙所用的材料有哪些？師：這些材料非常普通，因此，紙張的價(jià)格相對(duì)也比較低廉。正因?yàn)檫@樣，中國(guó)的造紙術(shù)早在1700多年前（即公元2世紀(jì)）就開始傳到世界各地。（教師課件出示“造紙術(shù)傳到世界各地的時(shí)間、路線圖”）3.了解印刷術(shù)。（1） 師：造紙術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了一門新的技術(shù)印刷術(shù)。它的誕生經(jīng)歷了兩個(gè)重要的階段。你們知道是哪兩個(gè)階段？（雕版印刷和活字印刷）師簡(jiǎn)介雕版印刷，點(diǎn)擊課件：出示介紹雕版印刷教師介紹一下雕版印刷的簡(jiǎn)易過程：這就是雕版，就是將要寫的字反刻在木板上，刻好后就可以印刷了，需要多少可以印多少；欣賞精美的雕版印刷圖，感受唐朝雕版印刷術(shù)的高超的技術(shù)水平。金剛經(jīng)是我國(guó)和世界現(xiàn)存最早的有日期的雕版印刷的書，印成于唐朝。）（2）說說雕版印刷存在的不足之處（費(fèi)事費(fèi)力、不能重復(fù)使用）（3）師：畢昇發(fā)明了活字印刷，使印刷效率大大提高，并先后傳入了其他國(guó)家。（教師點(diǎn)擊“活字印刷的優(yōu)點(diǎn)”）（4）出示表格，計(jì)算，中國(guó)和歐洲運(yùn)用造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的時(shí)間。中國(guó)歐洲相差時(shí)間造紙術(shù)公元2世紀(jì)公元12世紀(jì)1000年活字印刷術(shù)公元11世紀(jì)公元5世紀(jì)400年看了這張表格，你想說什么？（激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）教師總結(jié)：我們的祖先用自己的聰明才智，創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的科技發(fā)明，為世界文明的發(fā)展，作出了貢獻(xiàn)，真令人自豪。（5）小組實(shí)踐活動(dòng)；活字排版：我、人、中、是、國(guó)、愛，小組合作，用這六個(gè)字，排出不同的詞語和句子，（6）活動(dòng)后進(jìn)行交流，在排出的句子中，你最想說哪句話？學(xué)生回答，我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?。ò鍟@兩句話，）讓我們深情地說，讓我們自豪地說、（三）了解指南針的發(fā)明1師：印刷術(shù)的發(fā)展，使人類的文明得到了更廣泛的傳播，在人類實(shí)現(xiàn)漂洋過海的歷程中，中國(guó)人發(fā)明的指南針起到了重要的作用。2師：關(guān)于指南針的發(fā)明，有著一段較長(zhǎng)的研究過程，請(qǐng)閱讀“小資料”并寫出指南針不斷改進(jìn)的一個(gè)流程圖。司南（戰(zhàn)國(guó)）指南魚（北宋）針盤（南宋）羅盤3小結(jié)：指南針的發(fā)明推動(dòng)了航海業(yè)的發(fā)展，指南針在航海中成為船員們不可缺少的“眼睛”。我們?yōu)槲覀冏嫦鹊闹腔鄱械阶院?。（四）了解火藥的發(fā)展史1師：值得我們自豪的事情還有?。ń處燑c(diǎn)擊“火藥”）你們知道有關(guān)火藥產(chǎn)生、發(fā)展的歷史嗎？學(xué)生交流。2師：火藥也是我們中國(guó)人的四大發(fā)明之一?；鹚幵诟鱾€(gè)領(lǐng)域里的應(yīng)用同樣推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，這也是中國(guó)人對(duì)世界文明的一大貢獻(xiàn)。看，在奧運(yùn)會(huì)開幕式上，火藥也在發(fā)揮著巨大的作用呢！29個(gè)鏗鏘有力的腳印給全世界留下了難以磨滅的印象（教師點(diǎn)擊“奧運(yùn)焰火”）（五）小結(jié)，學(xué)到這里，你想說什么？學(xué)生交流師：我們的祖國(guó)真是太偉大了，我們古代的勞動(dòng)人民可真了不起，有那么多偉大的發(fā)明，這些發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，為世界文明作出了重要貢獻(xiàn)，真值得我們每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲！ 馬克思、培根等世界名人對(duì)我國(guó)古代的四大發(fā)明也給予了高度的評(píng)價(jià)：點(diǎn)擊課件，師生引讀：我們的四大發(fā)明是：推動(dòng)人類文明進(jìn)步的杠桿”、“一切革命的胚胎”、“改變了全世界表面和一切事物狀態(tài)。讓我們一起自豪再讀這兩句話：我是中國(guó)人！我愛中國(guó)！ 三、拓展 今天的課就上到這兒。老師推薦給大家一本書和一個(gè)網(wǎng)站，同學(xué)們課外去讀一讀，看一看。