2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作13教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。2.能有感情的朗讀課文，能背誦課文最后兩個自然段。3.學(xué)會本課生字，理解新詞，區(qū)別三組詞的不同意思和用法。4.學(xué)會借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生雖然學(xué)過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。 第一課時課時目標(biāo)：1.感受周總理生活儉樸的崇高品質(zhì)。2.學(xué)會本課生字，理解新詞。3.了解總理生活的簡樸，并能仿寫一段話。教學(xué)過程：一、揭題1.出示課題一夜的工作，讀題2.讀了課題你最想了解的是什么？二、熟悉課文1.自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。2.反饋：你了解了什么？ 順帶檢查朗讀情況。三、理解課文1.把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系？2.指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)（女同學(xué)，輕聲的，男同學(xué)聲音響亮地）3.帶著“他是多么勞苦，多么簡樸”這一句話，讀讀課文17節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡樸？提示：（1）“我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子?！闭f明因陋就簡。（2）“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！闭f明陳設(shè)簡單。（3）“兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米花生米并不多好像并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€人而增加分量。”說明生活簡單。4.有感情的朗讀。5.片斷練寫 把這些組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。6.交流。7.小結(jié)：通過朗讀，我們學(xué)習(xí)了語言，通過練筆，運(yùn)用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。五、作業(yè)鞏固 第二課時課時目標(biāo)：1.感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)描寫總理工作勞苦的句段，并仿寫一段話。3.有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、研讀課文.從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？提示：（1）從工作時間上看：“我今晚上”“就聽見公雞哦哦地叫明了?！?（2）從工作量上看：“總理見了我，指著寫字臺上厚厚的一疊文件說：我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。” （3）從工作態(tài)度上看：“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句?！?在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。2.有感情朗讀有關(guān)句段。3.把這些句段組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以”周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。4.交流5.聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸！”這句話在全文中的作用。二、背誦課文最后兩個自然段。三、拓展練習(xí)選做一項(xiàng)1.以同樣的方法，描寫一下教室，臥室，中隊(duì)角2.“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句?！?讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地“審閱”一份你的“文件”。這份文件可以是一篇文章，一則報(bào)道，一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。 第三課時課時目標(biāo)：1.進(jìn)一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。2.了解周總理的其他動人事跡。教學(xué)過程：一、頌總理故事交流會1.請學(xué)生主動上臺講2.伙伴間交流3.網(wǎng)上查詢更多二、課外閱讀周總理，你在哪里？三、拓展練習(xí)本文的作者因?yàn)楣ぷ鞯脑颍既婚g看到了周總理一夜的工作，感慨萬千，想要對全世界說“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。你們見過這樣的總理嗎？” 我們因?yàn)樽髡叩囊黄灰沟墓ぷ?，真切的感受到了周總理工作的勞苦，生活的簡樸。我們還通過其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨？請以我想說為題寫一寫自己心中的激動和感慨。板書：一夜的工作生活簡樸陳設(shè)簡單、食物簡單工作勞苦工作量大、工作時間長、工作態(tài)度認(rèn)真附送：2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版師：今天我們一起學(xué)習(xí)第十三課一夜的工作（師板書課題）。首先我給同學(xué)們讀兩句詩：有的人活著他已經(jīng)死了，有的人死了他還活著臧克家有的人（節(jié)選）師：想跟老師一起朗讀嗎？生：想！師：來一起讀。師生共讀。師：這兩句詩顯得有點(diǎn)深，相信學(xué)完了一夜的工作，同學(xué)們都會很好地理解它的意思，因?yàn)檫@課就是寫已經(jīng)逝世了二十六年的好總理一夜辛勤的工作，讓我們一起說出這個偉大的名字生：周總理！師：讓我們一起跟著作者何其芳走進(jìn)這間辦公室，打開書，讀一讀，有感動的地方多讀幾遍，和同桌交流。開始讀吧！生自讀。師：我注意到好多人在讀課文時都注了大量的批注，說明我們六年級的孩子很會學(xué)習(xí)。誰來談一談你對總理工作的一夜，最感動的地方是哪？生：“總理讓我”雖然花生米不多，周總理還是非常慷慨和大家分享，說明總理非常平易近人。師：其他同學(xué)對這個句子還有沒有感受？生：雖然不多，還送給別人吃，很慷慨。師：還有嗎？生：那么晚了總理還在工作，花生米也不多，但他還送給同事多，說明總理很大方容易接近人，很受人喜歡。師：更重要的是一個大國的總理工作了一天，吃的只是花生米，從這你體會到什么？生：可以看出總理是個非常簡樸的人。師：同意他的意見嗎？生：同意。師：作者說：好像沒有因?yàn)槎嗔艘粋€人，而增加了分量。增加了嗎？生：沒有。師：有不同意見嗎？生：我覺得增加了，可能周總理平時吃得更少，這已經(jīng)算多的了。師：當(dāng)我們讀到這個地方時，心理是什么滋味呀。生：不好受，一個國家的總理吃得那么簡樸，我感到不好受，心里酸溜溜的。師：你能把這種酸溜溜的感覺讀出來嗎？生讀。師：我覺得你沒讀出酸溜溜的感覺，誰能讀得比他更到位。你來生讀。師：好多了，我們一起多。生齊讀。師：接著看，還有哪些地方感動了你。生：“他一句一句的審閱那些稿子”這就證明總理做什么事很專心，很仔細(xì)，寫得時候也不想私人的事，非常細(xì)心。師：誰能補(bǔ)充。生：我認(rèn)為剛才提到一達(dá)文件，那么多文件，還看得那么仔細(xì)，可以看出總理是相當(dāng)?shù)淖屑?xì)。師：從哪里看出細(xì)心？生：從“一句一句畫出小圓圈”表現(xiàn)出周總理做事相當(dāng)細(xì)心。師：你能讀給大家聽嗎？生讀。師：讀得真流暢，你別坐下，你說周總理批了多厚文件，多厚？生：一尺來高師：你們來比劃一下，一尺是多高。學(xué)生比劃。師：看看語文書有多高，跟一尺來高比比，有什么想法？生：太多了。生：我們的語文書很薄，還要看很長時間，而總理的文件比語文書厚十倍甚至十幾倍，可見總理批那么多文件，很辛苦。師：是啊，我們的總理的工作是多么的勞苦啊。請看畫面。多媒體展示：師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們的周總理還在專心的批改稿子，多么辛苦啊，誰能帶著這種對總理的敬愛之情用你的朗讀把他表現(xiàn)出來。生：“他一句一句”師：最后一句你再讀一遍。你聽我讀。師范讀。師：你再來讀讀。生再讀。師：好多了，你再讀一遍，把夜深了讀慢一點(diǎn)就更好了。生再讀。師：讀得真靜啊，仿佛總理真來到了我們中間。誰來？生讀。師：讓我們一齊把這段話連起來讀，注意把聲音低一點(diǎn)，再深情一點(diǎn)，把所有聽課的老師都帶到總理身邊。生齊讀。師：讀得真好，還有哪些地方感動了你，抓緊時間談?wù)勀愕目捶āＩ骸拔乙舱酒饋怼边@里寫出了總理在生活上也很細(xì)心，我只是把轉(zhuǎn)椅放歪了，他卻看到了。師：這是他一生的好習(xí)慣還有嗎？生：我找到的是“那是一間高大的房子”師：你從這個地方體會到什么？生：體會到總理非常簡樸，作為總理，辦公室應(yīng)該好一點(diǎn)。師：誰還想說，就這個地方。生：總理住的房間應(yīng)該是很好的，但他只是住著設(shè)備極其簡單，兩把小轉(zhuǎn)椅而已，說明總理是個非常樸素人。師：如果你看到總理住的這間簡單的辦公室，你會說什么？生：我會感到這難道真的是總理住的房間嗎？師：請您帶著這種感受讀這段話。生：我們一起來帶著驚訝的語氣來讀這段話。師生齊讀。師：如此而已，這就是總理的辦公室。還有嗎？生：“總理看見我”師：談?wù)勀愕母惺?。生：總理一個晚上就要批一尺文件，還要批我送的文件，真是太辛苦了。師：你感到他非常勞苦。大家談的充分，讀的動心，作者就是用樸素的語言抓住總理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣的好總理怎能不讓我們感動和贊嘆呢，但我們的總理也是一個需要關(guān)心的人?。】?，夜深了，我們的總理辦公室燈還亮著，你們路過這想不想對總理說點(diǎn)什么，勸勸總理。生：總理你不休息，讓我休息，我怎么過意得去呢，小事就讓我來做吧。您去吃飯吧！師：你能不能給總理設(shè)計(jì)一套美餐？生：可以。鮑魚，螃蟹，蝦。師：從你的夜餐中可以感到你對總理的深情。生：總理，你那么辛苦還要改那么多文件，現(xiàn)在夜那么深，快去休息吧！那再說，我們都在您身邊，有些小事就讓我們來做吧。您有什么困難盡管對我們說，平常的雜務(wù)事可以讓我們來做。師：你想說什么？生：總理，您的身子骨不是鐵打的，您也需要休息啊，所以您不要為難自己，也要休息。師：總理不會為難自己，他是心甘情愿的。生：總理，工作雖然很重要，您的身體也很重要了，請注意休息。生：總理呀，你快回去睡吧，剩下的稿子由我來批吧，您畢竟是我們的總理啊。觀眾大笑。師：也許二十年后你就是總理??！總理他或許也想過輕松的生活，但他做不到，在七四年身得癌癥時總理工作的時間表是這樣的。出示：周總理工作的一天。 下午三時起床四時晚七時晚十時政治局會議晨二時半約民航局開會七點(diǎn)辦公下午二點(diǎn)午休師：誰來算算是多少時間？生：二十三小時。師：總理的工作是多么辛苦啊?？偫矶荚诿π┦裁茨?？放錄像：在老百姓家里吃飯，七二年迎接尼克松。七六年癌癥擴(kuò)散師：在生命的最后一刻，我們的總理最關(guān)心的又是什么呢？看了這幾個片斷，你們說周總理是個怎樣的總理。生：他是個愛祖國愛人民的好總理。生：周總理非常關(guān)心他人。生：他是一個舍已為人，毫不為已的好總理生：勞苦和簡樸的總理師：都說出了心里話，周總理辛苦都是為了我們的國家，我們的人民。所以當(dāng)作者看到總理一夜的工作，想想總理每天都是這樣的工作，作者何其芳再也抑制不住自己內(nèi)心的激動，請看課文最后二段。師讀：“在回來的路上”師：請同學(xué)們也自由的讀一讀，把你們感情也抒發(fā)出來。生讀。師：你們讀出了什么感情？你來生：敬愛總理的感情，師：好的，你就把這種敬愛的感情讀出來吧。生讀。師：最后一句話能不能提起來，生再讀最后一句。師：你讀出了什么？生：我讀出了愛戴周總理的感情。師：你來讀一讀。生讀。師：自己讀錯了還能自己修正非常好。你說生：我讀出了對總理的熱愛，師：那你的心情怎么樣生：非常敬重周總理，師：那你把這種感情讀出來。生讀。師：同學(xué)們也想讀嗎？生：想師：那我們每個同學(xué)都讀一讀，爭取背下來。讓我們一起來，能背的背，背不下的就讀。讀得有氣勢一點(diǎn)，這里坐著來自全國各地的老師，他們聽到了我們的聲音就等于全國人民都聽到了我們的聲音。生齊讀。師：你們充滿激情的聲音，代表你們對總理的愛戴，也代表了所有老師的心聲，我們來看一看上課時說的兩句詩，我們再來讀一下。生讀。師：現(xiàn)在同學(xué)們對這兩句詩的意思有所了解了嗎？我們周總理就是永遠(yuǎn)活在人們心中的大寫的人，我們做人就應(yīng)該做這樣的人。我們在課下把對總理的熱愛用詩一樣的語言寫下來。結(jié)束。