2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 探索世界名城教案 遼海版教學(xué)目標(biāo)：尋找資料，向大家介紹世界名城。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。1 師述：同學(xué)們，今天我要學(xué)習(xí)的課程是探索世界名城。(師出示課題：探索世界名城。學(xué)生齊讀課題)2 讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去咀嚼巴黎的文化成果，品味維也納的藝術(shù)盛筵，傾聽(tīng)古埃及的歷史回聲。二、 學(xué)生初次瀏覽世界名城圖片。1 請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，瀏覽課文內(nèi)容。(師板書(shū)：探索世界名城)2 學(xué)生瀏覽幻燈片，讀讀上面的內(nèi)容，看看什么給你留下了最深的印象。3 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為他的發(fā)言好嗎？為什么？(從聲音是否洪亮，語(yǔ)句是否完整等方面評(píng)價(jià))4 師小結(jié)：我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，聲音要響亮，說(shuō)話要盡量完整。三、 再瀏覽世界名城圖片。1 你還想進(jìn)一步了解哪些城市？和周圍的同學(xué)商量一下，如果你們對(duì)同一座世界名城感興趣，邊瀏覽邊交流。2 小組匯報(bào)。(1)下面我們請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)給我們介紹他瀏覽的城市。注意：發(fā)言聲音要響亮。先要告訴我們你游覽的是哪所城市，然后再抓住這個(gè)城市的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行介紹。其他同學(xué)要悉心聆聽(tīng)別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)補(bǔ)充。3相機(jī)播放介紹巴黎和開(kāi)羅的VCD?？赐甑笤僬?qǐng)同學(xué)補(bǔ)充談?wù)劙屠韬烷_(kāi)羅。4小結(jié)：同學(xué)們，手指飛舞，我們漫步在精心構(gòu)筑的資源長(zhǎng)廊，我們飽覽了世界名城的無(wú)限風(fēng)光。四、猜猜城市的別稱。1師述：許多世界名城的別稱也是獨(dú)具一格，通過(guò)瀏覽，你能猜出來(lái)嗎？2師出示城市的別稱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪些城市的名稱，老師隨機(jī)給出答案?！皩?duì)稱的古都”（ ）；“立體都市”（ ）；“花 都”（ ）；“霧 都”（ ）；“佛教之都”（ ）；“沙漠古都”（ ）；“綠色首都”（ ）；“獅 城”（ ）；“水 城”（ ）；“壁畫(huà)城”- ( )；“藝 術(shù) 城”-( )；“不朽城”-()；“雪 城”（）；“茉莉花城”（ ）五、 你想對(duì)它們或其它城市作更深入的了解嗎？請(qǐng)你點(diǎn)擊教師提供的網(wǎng)址，繼續(xù)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。六、生出聲讀一讀網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容，并指名介紹。七、 課堂練習(xí)1課前同學(xué)們還收集了不少世界名城的圖片，請(qǐng)你們給大家展示并介紹一下，介紹完了，就把它們貼在黑板上。2請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)展示并介紹。3生上講臺(tái)貼圖片。附送：2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 教學(xué)計(jì) 浙教版一、學(xué)情分析五（1）班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人。高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、指導(dǎo)思想品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。三、教材的主要特征品德與社會(huì)是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門綜合性課程，品德與社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并要注意教科書(shū)編寫(xiě)的兒童化。本冊(cè)教材編寫(xiě)追求的基本理念是：1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。3.選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)的總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施1.提高四個(gè)意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)，主體意識(shí)，情感意識(shí)，診斷意識(shí)2.做到四個(gè)尊重：尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)；尊重學(xué)生的選擇；尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性。3.實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變；由課堂的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變；由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。4.體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)：師生信息互動(dòng)；教材內(nèi)容與兒童生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)；學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)；兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)1222228預(yù)備23137一、文明古國(guó)的榮辱（6課時(shí)）1、從四大發(fā)明說(shuō)起2338-3142、圓明園在哭泣24315-3213、悲憤的吼聲25322-328二、富國(guó)強(qiáng)民之路（6課時(shí)）1、中國(guó)人民站起來(lái)了26329-442、春天的故事2745-4113、走進(jìn)新時(shí)代1（清明節(jié)）8412-418走進(jìn)新時(shí)代三、巨龍騰飛（6課時(shí)）1.高峽出平湖119419-4251.高峽出平湖2、西部大開(kāi)發(fā)1110426-522、西部大開(kāi)發(fā)1（期中考）1153-593、日新月異的交通1（五一節(jié)）12510-5163、日新月異的交通四、生活在地球村（4課時(shí)）1、你中有我，我中有你1113517-5231、你中有我，我中有你2、國(guó)際組織1114524-5. 302、國(guó)際組織復(fù)習(xí)1115531-66復(fù)習(xí)21667-613期末考試、評(píng)議2