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2019-2020年五年級語文下冊 秦兵馬俑教案 蘇教版 一、課內(nèi)閱讀。 聯(lián)系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內(nèi)容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發(fā)展。下面我們一起來一試身手吧？ 1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內(nèi)容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。 2．讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。 （1）這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。 _________________________________________________ （2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。 _______________________________________________ 二、課外閱讀 。 閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目： 威尼斯 威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。 威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。 威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。 威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。 威尼斯的船（）實際上是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（） 威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。 1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分） 2．寫出第二段段落大意。（4分） 3．給文章的第五節(jié)加上標點符號。（4分） 4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分） 這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。 三、信息拓展。 兵馬俑的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘 在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發(fā)、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當他們挖到２米深時，發(fā)現(xiàn)了燒紅土塊；３米深時，發(fā)現(xiàn)了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發(fā)現(xiàn)了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當?shù)刂鞴懿块T匯報。第一位進入現(xiàn)場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩(wěn)回到家鄉(xiāng)臨潼探親，他將秦始皇菱發(fā)現(xiàn)大型陶俑的消息在《人民日報》內(nèi)參上作了報道。中央領(lǐng)導李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護好這一重點文物?！眹椅奈锸聵I(yè)管理局隨即派有關(guān)專家來現(xiàn)場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊開赴發(fā)掘現(xiàn)場。隨后，西北大學考古專業(yè)的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內(nèi)清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，　陶馬２４匹，木質(zhì)戰(zhàn)車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內(nèi)含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務(wù)院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。　在展覽大廳基建工程進行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側(cè)，又發(fā)現(xiàn)了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現(xiàn)場發(fā)掘的情況。 四、綜合能力。 秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 你知道中國的世界遺產(chǎn)還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。 五、讀讀寫寫。 這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產(chǎn)，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。 ____________________________________________ _____ _________________________________________________ _ _________________________________________________ _________________________________________________ 參考答案： 1．第一段（第1、2節(jié)），第二段（3、4、5節(jié)），第三段（第6節(jié)） 2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。 3．，。：，，，，。 4．狀物 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 秦兵馬俑教案 語文A版 教學目標 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不 僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。理解“兵馬俑規(guī)模宏大、 個性鮮明”的特點。 2、從文章的語言文字中感受到祖國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。提高學生的表達能力和想象能力。 教學重點:了解秦兵馬俑規(guī)模、類型、個性等方面的特點。 教學難點:體會過渡句承上啟下的作用以及冒號、分號、省略號的用法。 教學準備:制作多媒體課件。 教學課時:2課時 教學過程 第一課時 教學目標： 1、 初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。 2、 學習課文第二自然段，體會秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點。 3、 有感情地朗讀課文。 教學重點：學習并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容 教學難點：體會秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點 教具準備：生字新詞卡片、有關(guān)秦兵馬俑的圖片以及文字資料 教學過程： 一、導入新課 　　秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。 二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。 　　思考：秦兵馬給你的印象是什么？ 三、檢查、交流：　 　　1、指名朗讀生字、找出新詞。　　 　　2、意思：享譽世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。 　　南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。 　　所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。 　　昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。 　　若有所思：若：好像。好像在思考著什么。 　　惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 　　躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。 　　久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。 　　身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯?！? 3、朗讀詞語。　 4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。 　（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。 ?。?）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。 　（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。 ?。?）寫將軍俑姿態(tài)。 ?。?）寫軍士俑姿態(tài)。 （6）寫騎兵俑姿態(tài)。 　（7）寫車兵俑姿態(tài)。 　（8）寫弓弩手姿態(tài)。 （9）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。 ?。?0）寫馬俑姿態(tài)。 ?。?1）寫秦兵馬俑是昔日秦王朝強大國力和軍威的象征，體現(xiàn)了我國古代的雕塑、制陶的高超水平。 　 5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。） 四、精讀第二段　 　　1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）　　 　　2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。） 　　3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。） 　 （1）這是什么句？（雙重否定句） 　 （2）換一種說法。?。ㄗ哌M大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）　　 　　走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？ 　　4、有感情地朗讀課文第二段。 五、作業(yè)　 1、抄寫生字詞語。 2、感情朗讀課文　　　　 第二課時 教學目標： 1、 繼續(xù)學習課文，了解秦兵馬俑類型眾多、個性鮮明的特點。 2、 總結(jié)全文，激發(fā)學生的民族自豪感。 3、 有感情地朗讀課文。 教學重點：了解秦兵馬俑規(guī)模、類型、個性等方面的特點。 教學難點：體會過渡句承上啟下的作用以及冒號、分號、省略號的用法。 教具準備：秦兵馬俑各種類型的圖片。 教學過程： 一、 回首秦俑，激情導入： 1、談話導入。 2、上一節(jié)課我們已經(jīng)走進了秦兵馬俑，你知道了什么？ 舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物，它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡。法國總理希拉克說：“不看秦俑，不算真正到中國”。今天我們班學生組成的秦兵馬俑考古學習小組，將再次出發(fā)，到這神奇的地下王國去看一看。 二、精讀第三段　 　 1、學習過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。） 　　2、自學課文第三段（3-10自然段）完成表格。 　　　　　　兵　　馬　　俑 　　　　　類型眾多　個性鮮明 　　　　　將軍俑　　久經(jīng)沙場，肩負重任 　　　　　軍士俑　　威武凝重 　　　　　騎兵俑　　勇猛善戰(zhàn) 　　　　　兵車俑　　分工明確，各司其職 　　　　　弓拏手　　張弓搭箭，神情專注 　　　　　馬　俑　　形體健壯，躍躍欲試 　　　3、朗讀有關(guān)語句。 　　　4、學習第10節(jié)引讀 　　　5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。 三、齊讀最后一段　 　1、師：同學們，秦兵馬俑規(guī)模宏大，場面威武，氣勢空前絕后，具有很高的藝術(shù)價值和研究價值。作者是怎樣評價秦兵馬俑的呢？大家一起來讀課文最后一個自然段。　 　2、指名說說自己讀后的感想?！? 　3、指導學生朗讀：體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。 四、總結(jié)課文 1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。 2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。 五、作業(yè)　 1、有感情地朗讀課文。 2、完成課課練。 板書： 　　　　　　　　　　　　　規(guī)模宏大 　　　　　16　秦兵馬俑　　類型眾多　　舉世無雙 　　　　　　　　　　　　　個性鮮明