2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 慈母情深 2教案 滬教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文,體會(huì)深沉的母愛(ài),喚起熱愛(ài)母親的情感。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入,揭示課題 談話：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文地震中的父與子，感受到在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父愛(ài)進(jìn)發(fā)出的巨大力量；在日常生活中，我們感受到的母愛(ài)又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受到母愛(ài)的深沉。 板書(shū)課題，齊讀課題。展示資料，交流預(yù)習(xí) 簡(jiǎn)介作者。學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(梁曉聲，當(dāng)代作家。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說(shuō)為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)六部。其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。著有短篇小說(shuō)集天若有情白樺樹(shù)皮燈罩死神，中篇小說(shuō)集人間煙火，長(zhǎng)篇小說(shuō)一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白從復(fù)旦到北影雪城等。其短篇小說(shuō)這是一片神奇的土地父親，及中篇小說(shuō)今夜有暴風(fēng)雪分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。) 交流預(yù)習(xí)感受：課文主要講什么?預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受? 質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?品讀課文，感受母愛(ài) 用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。 小組內(nèi)交流。 全班交流。 a你感受最深的地方是哪些?依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，其主要為： (1)“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！?反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。) (2)“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來(lái)感到驚訝；通過(guò)省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。) (3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?說(shuō)明母親的錢來(lái)之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的。通過(guò)“龜裂”一詞看出母親的艱辛。) (4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!"(從中可以看出母親支持兒子讀書(shū)，反映出她內(nèi)心的喜悅。) (5)“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”(這段話運(yùn)用排比句講母親為了整個(gè)家而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。) (6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。) b你畫出了哪些描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句? (1)指名讀句子，體會(huì)從這些描寫中知道了什么。 (2)小組分角色朗讀對(duì)話。 (3)全班分角色朗讀，評(píng)議。升華情感，拓展延伸 總結(jié)：說(shuō)說(shuō)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。學(xué)了課文，你有什么感受。 拓展：讀一讀“閱讀鏈接”紙船寄母親，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(紙船一一寄母親是冰心早年寫的一首詩(shī)，寫的是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。運(yùn)用借物抒情的寫法，作者借紙船抒發(fā)了對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的深深的思念。) 延伸：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 慈母情深 4教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀對(duì)母親外貌的，動(dòng)作，語(yǔ)言描寫的句子，體會(huì)母親的慈祥與善良，和我對(duì)母親的感激，熱愛(ài)，崇敬。2.有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀對(duì)母親外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言描寫的句段，提高獨(dú)立評(píng)析人物的能力，體會(huì)母親的偉大，激發(fā)熱愛(ài)母親的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 重點(diǎn)句子投影，古詩(shī)游子吟，歌曲燭光里的媽媽教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1師：今天我們學(xué)習(xí)梁曉聲母親當(dāng)中的一篇文章2.生讀題慈母情深二、生字新詞，課文大意1母親的情到底有多深？不看課本憑著預(yù)習(xí)的記憶，把課文中出現(xiàn)的詞工工整整地寫下來(lái)。出示課件：我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得整天（失魂落魄 ）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾 ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我來(lái)是要錢買書(shū)，母親用（龜裂）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（ 忙碌）。我鼻子一酸，（ 攥 ）著錢跑了出去。2出示答案，自己校對(duì)。3指名一生讀，齊讀。三、感受母親的辛苦1.師過(guò)渡：為什么鼻子一酸，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，恭恭敬敬的劃下令我鼻子一酸的句子。出示課件：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。生匯報(bào)并談體會(huì)，生齊讀。通過(guò)對(duì)“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音的感覺(jué)”，“震耳欲聾”詞的理解，及感覺(jué)體會(huì)母親的辛苦。并以不同方式進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。師過(guò)渡：這震耳欲聾的聲音只是想了一會(huì)兒?jiǎn)?？馬上消失了嗎？立刻停止了嗎？在課文中找依據(jù)。以不同方式進(jìn)行讀。師過(guò)渡：看到母親在這樣的環(huán)境中工作你想說(shuō)些什么？師總結(jié)：看到這樣的情景，我的鼻子怎能不酸？繼續(xù)找2. 出示句子比較：“我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上放，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”生談體會(huì)并讀。通過(guò)找特別之處，體會(huì)母親的辛苦。慢鏡頭師讀，生體會(huì)。師過(guò)渡：看到這樣的母親，我想問(wèn)問(wèn)我的母親？再次齊讀。3.師過(guò)渡：還有哪些句子令你鼻子一酸？出示課件：母親說(shuō)完，立刻有坐了下去，立刻又有彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻有陷入了忙碌師：剛才我們用的是慢鏡頭，現(xiàn)在我們來(lái)用快鏡頭。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。師：所以我們要用快鏡頭來(lái)讀，齊讀再請(qǐng)一生讀。師：這里用了四個(gè)“立刻” ，是什么意思？給它找個(gè)近義詞。師：作者為什么要用四個(gè)“立刻”。生：母親工作節(jié)奏快。師：再讀，體會(huì)一種什么感覺(jué)？什么氣勢(shì)？生1：抓住一切時(shí)間工作，掙錢！生2：一個(gè)比一個(gè)重復(fù)，一個(gè)比一個(gè)感情更深！師生配合讀，學(xué)生讀剛才的三句話，教師讀其他部分。師：母親是那樣的環(huán)境下，那樣辛苦的掙錢，而當(dāng)我向母親要錢買書(shū)時(shí)，母親是怎么說(shuō)？怎么做？4.出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的啊！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”師：哪個(gè)字最重要？對(duì)是“塞”母親是怎么樣的“塞”？并以不同方式讀。師：帶上剛才的感覺(jué)在來(lái)讀這個(gè)句子。師：這哪里是錢呀，是生：是愛(ài) 生：是希望生：是心血 生：是汗水生：是勞累生：是生命生：是情師：這一切的一切，匯成了四個(gè)字“慈母情深”。 四、課內(nèi)拓展師過(guò)渡：就這樣，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地對(duì)母親說(shuō)，同學(xué)們，拿出筆，在下面的練習(xí)上寫下對(duì)母親說(shuō)的話，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責(zé)、可以寫你的激動(dòng)、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個(gè)詞語(yǔ)不得少于三次。學(xué)生在音樂(lè)中寫作.并讀自己的寫作。師總結(jié)：是的，總有一種情,總是讓人淚流滿面,那是慈母情。有一種愛(ài),總是讓人內(nèi)心震顫,那是慈母的愛(ài)。來(lái)，讓我們一起為文中的母親，為我們的母親，也為普天之下所有的母親，送上一首游子吟。（配樂(lè)）