2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 感受漫畫(huà)造型教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步了解漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，以及夸張變形等造型手法和表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作。 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流漫畫(huà)的相關(guān)特點(diǎn)，在臨摹或創(chuàng)作的過(guò)程中嘗試運(yùn)用漫畫(huà)形象變現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣，感悟漫畫(huà)夸張形象、幽默等特點(diǎn)，提升對(duì)生活中形象地關(guān)注度。 教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)形象的夸張變形 教學(xué)難點(diǎn)：突出漫畫(huà)形象的特點(diǎn) 課前準(zhǔn)備： 學(xué)具：記號(hào)筆、涂色工具、畫(huà)紙 教具：課件、漫畫(huà)作品 、學(xué)生作品等 教學(xué)流程： 一、欣賞與感受： 1請(qǐng)學(xué)生在課前搜集自己喜歡的漫畫(huà)作品。 分小組或班級(jí)形式進(jìn)行交流，介紹自己喜愛(ài)的原因。 2教師出示優(yōu)秀漫畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并談感受。 3教師小結(jié)： 漫畫(huà)具有幽默、寓意、諷刺等特點(diǎn)。漫畫(huà)造型運(yùn)用變形、夸張等手法，強(qiáng)調(diào)人物的形象特征和鮮明個(gè)性。有獨(dú)幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、多分鏡漫畫(huà)等多種表現(xiàn)形式。有線(xiàn)描、水墨、色彩等繪畫(huà)方式。 二、嘗試與討論： 1學(xué)生嘗試用漫畫(huà)的造型特點(diǎn)臨摹或創(chuàng)意一個(gè)人物造型。 2展示、交流感受。 3討論：連環(huán)漫畫(huà)和多分鏡漫畫(huà)的形式有什么不同的設(shè)計(jì)要求？ 4交流、小結(jié)： 故事短小、有趣，表達(dá)幽默、寓意或諷刺。 人物造型夸張、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。 畫(huà)面連貫、人物形象統(tǒng)一。 分鏡漫畫(huà)還要注意畫(huà)面的分割有新意。 三、想象與實(shí)踐： 1故事的創(chuàng)意交流，到身邊找幽默的、有寓意的、諷刺性的短小故事。 2交流表現(xiàn)構(gòu)思。 分幾個(gè)畫(huà)面或鏡頭表現(xiàn)。 每個(gè)畫(huà)面或鏡頭中要表現(xiàn)出哪些情節(jié)或動(dòng)作。 人物形象的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)什么性格特點(diǎn)。 添加背景。 幽默感、寓意性或諷刺性是否強(qiáng)。 3繪畫(huà)草圖。交流、修改。 4涂色 四、展示與評(píng)論： 1展示作品，介紹自己的構(gòu)思。 2互評(píng)，教師評(píng)議。 題材是否有幽默感、寓意性或諷刺性？ 人物造型設(shè)計(jì)是否夸張有個(gè)性？ 畫(huà)面情節(jié)安排是否連貫？創(chuàng)意如何？ 附送：2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我喜歡的卡通畫(huà)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫(huà)的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，在欣賞與創(chuàng)作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的滲透理解。 過(guò)程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)工具 多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫(huà)書(shū)、課本。 教學(xué)流程 第一課時(shí)組織教學(xué)（課前準(zhǔn)備） 導(dǎo)入新課 前后單元知識(shí)聯(lián)系：對(duì)上單元學(xué)習(xí)的表現(xiàn)手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，引出對(duì)卡通畫(huà)的介紹。 播放卡通片巴布豆結(jié)束后提問(wèn) 提問(wèn)：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)。 提問(wèn)：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？ 學(xué)生回答：“”老師暫不總結(jié)。 老師：這個(gè)問(wèn)題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來(lái)欣賞一些卡通片后在來(lái)告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的卡通畫(huà)書(shū)，仔細(xì)分析。 總結(jié)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)夸張變形、生動(dòng)幽默、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。 材料：夸張變形是卡通畫(huà)的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法?？鋸堊冃文苁巩?huà)中的人物（或動(dòng)物）的特征更加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強(qiáng)敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識(shí)地?cái)[脫自然的束縛，以強(qiáng)烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨(dú)特也使所描述的動(dòng)畫(huà)故事扣人心眩。古人說(shuō)：“情動(dòng)于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫(huà)的靈魂。 教師示范 在做卡通形象設(shè)計(jì)時(shí)，可以從某個(gè)局部入手進(jìn)行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。 設(shè)計(jì)好形象后在來(lái)進(jìn)行表情的設(shè)計(jì)。 學(xué)生練習(xí) 設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié) 作業(yè)完成請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見(jiàn)在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“”的形式呈現(xiàn)。 有想法有個(gè)性有特點(diǎn)有情趣有影響