2019-2020年五年級語文上冊 敲開世界冠軍的大門 2教案 浙教版教學目標：1.按四項要求預習課文。2.學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個反問句的意思。3.能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。教學重點：落實本單元的學習重點預習課文。教學難點：體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、審題激趣，導入課文1.出示題目，讀題。 你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？2.自由讀課文，說說對課題的理解。3.簡單說說課文的主要內(nèi)容。二、對照提示，檢測預習1.通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內(nèi)容，你還做了哪些事？2.讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？3.查漏補缺，再次讀書。4.檢查：（1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。（2）說說文中你原本不理解的，通過查字典理解了哪幾個詞語 還有哪些不理解的詞語？（3）說說你運用了哪些讀書符號？ 在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。（4）對于課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題？三、小結預習，形成習慣。四、自學生字，抄寫字詞。第二課時教學過程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。1.你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？ 那一刻，你看到了什么？感受到了什么？2.課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？ 板書：驕傲、自豪、激動3.這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？二、學習課文，朗讀體會導入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。第一段：1.自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。2.交流：抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著”（1）“異樣”什么意思？（2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？（3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！”第二段：過渡容國團更是心潮澎湃1.自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？2.交流。（1）學生自由說。（2）根據(jù)自己的理解，說一說：容國團想到，感到，決心。（3）練習朗讀。第三段：過渡人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？1.指名讀。2.評議，再練習朗讀。以讀來體會。三、補充寫話，加深體驗。1.再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？2.當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國”（1）這個省略號起什么作用？（2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續(xù)寫一段話。（3）指名讀。3.教師小結附送：2019-2020年五年級語文上冊 斗笠 1教案 語文A版教學目標 1. 整體感知詩歌，初步感受斗笠飽含的深情 2. 初步有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻律美。 3.繼續(xù)學習，體會詩歌所描繪的意境以及詩歌中所蘊含的情感。 教學重點、難點：感受及體會母愛，并從生活的點滴體驗親情的無處不在。課前準備： 介紹作者王宜振，1946年生，山東省東平縣人。少年月刊雜志主編。中國作家協(xié)會會員。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，觸發(fā)情思美。 1.游子吟引入 2.看斗笠圖片，認識斗笠。 二、初讀課文，感受語言美。 自讀課文，說說自讀后的感受和疑問。 三、品讀課文，感悟意境美。 1.同學們，讀課文時，你把自己當誰了？（一個孩子的母親）那你對“孩子”說了什么呢？ （1）誰來當一回母親，讀一讀你最喜歡的那一節(jié)？讀出了母親的心情嗎？（評議朗讀）母親的心愿是什么？為什么喜歡這一節(jié)？（引導學生說出語言美、情感美和想像美。） （2）誰再來讀讀自己喜歡的詩節(jié)？還有不同的讀法嗎？“編進的鳥鳴”會是怎樣一種聲音??？你聽到了嗎？ (3)當有學生讀到最后一節(jié)時，相機分析：“讓他照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈?！蹦銓@句話是怎么理解的？ a.你覺得“編進的鳥鳴”會有怎樣的聲音？讀到這里你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ b.“故鄉(xiāng)的聲音”會是怎樣的？詩句讓你想起了怎樣的情景？ c.在你心中“明月”、“不熄的燈”可以干什么？有何作用？（帶來光明、溫暖、信心、勇氣，感受孩子是母親的希望，其中滲透著濃濃的母愛。） d.有感情地朗讀相關詩節(jié)。 2借助課文結構圖師生合作背誦詩歌。 3.齊讀 4.課堂小結，找關鍵詞，板書。 做 故鄉(xiāng)的蘑菇 聽 故鄉(xiāng)的聲音 鄉(xiāng)情 斗笠 感 故鄉(xiāng)的溫暖 聞 故鄉(xiāng)的芬芳 母愛 戴 故鄉(xiāng)的明月 四、聯(lián)系生活，升華情感，實現(xiàn)創(chuàng)造美。 1.討論：本詩為什么以“斗笠”為題？（一物寄情深） 師：當年作者王宜振懷著對故鄉(xiāng)和母親的深深思念，特別想創(chuàng)作一首反映故鄉(xiāng)情結和母愛的小詩，想來想去，他覺得用故鄉(xiāng)的斗笠來反映這一主題最具代表性。同學們，你們覺得生活中哪些事物令你想起濃濃的親情。 2.說一說（每天的營養(yǎng)早餐、整潔舒適的臥室、凝聚愛心的藥丸、溫暖貼心的毛衣） 過渡：孩子們，濃濃的親情總是讓我們倍感溫暖，一件毛衣、一條圍巾、一副手套都是母親那無聲的愛。你能模仿寫一首詩歌嗎？ 初 春 王宜振 春天的毛毛雨 洗得小樹發(fā)亮 一些新芽，像鳥嘴 啄得小樹發(fā)癢 泥土里拱出兩片新葉 說是淺綠，更是鵝黃 像兩只閃閃爍爍的眼睛 望著新鮮的世界癡癡暢想 撿起一粒石子，拋出去 會變成一只蝴蝶展翅飛翔 掀開一頁書，貼耳傾聽 能聽到每個字兒都變成蜜蜂歌唱 一只只蝌蚪游在池塘 像美人的雀斑一樣漂亮 夏天來了，定有一片蛙鳴 在房前屋后低吟淺唱 春天在我的心上蕩漾 春天在彎彎的小路徜徉 春天的風箏馱著一片陽光 春天的腳步總是那么匆忙 采一片樹葉做一支葉笛 把春天吹得搖搖晃晃 走進家門抖一抖衣袖 竟抖出一地春的芳香