2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版總第_1_頁課題20 我們的田野課型精讀課授課時間_月_日(星期_)第 1 課時(共2 課時)教學目標1.朗讀課文，學習生字。2.了解祖國田野的廣闊、美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。教學重點學會本課生字，能結(jié)合課文把詞語恰當?shù)卮钆淦饋?。教學難點了解祖國田野的廣闊、美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。主要教法啟發(fā)法、激情法教具課件、生字卡片學法指導(dǎo)品讀感悟法板書設(shè)計 河水：碧綠 我們的田野 稻田：起伏 荷花：開滿 （美麗） 鯉魚：肥大 野鴨：成群 教學后記總第_2_頁教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動學生活動一、 初讀課文。（10分鐘）1.這節(jié)課我們學習第20課我們的田野2.檢測字詞： 美麗 荷花 碧綠 蘆葦 鯉魚 田野 成群成群的野鴨：什么意思？（很多群野鴨）讀一讀 成群的（ ）雞 、鵝、牛、羊等 3.再讀一讀，爭取把句子讀通順。4.指名讀詩歌：誰能把詩歌聲音響亮的讀給大家聽。（指名2人分小節(jié)讀）。再指名（2人）讀，其他同學當小老師看看他們哪兒讀得不準確。二、 學習生字。（28分鐘）1.指導(dǎo)書寫生字：三、小結(jié)：（1分鐘）這節(jié)課我們讀了課文，又學習了七個生字。四、 作業(yè)：（1分鐘） 1.抄寫生字； 2.朗讀課文借助拼音讀課文，注意讀準字音，做到不丟字，不加字。認讀生字生讀字后認讀生字卡片。讀詞語再讀一讀課文，爭取把句子讀通順。評讀1、看拼音讀準字音；2、借助筆順跟隨記憶字形；3、通過組詞（說句子）了解字義。讀生字卡片；請小老師教大家記憶字形；組詞（說句子）生獨立觀察并練習書寫?？偟赺3_頁教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動學生活動 第二課時一、了解課文內(nèi)容。（33分鐘）（一） 請同學們打開書讀一讀課文（二） 1.填空：現(xiàn)在看看誰最會讀書：（ ）的海面 （ ）的稻田（ ）的野鴨 （ ）的鯉魚2.讀了課文，你覺得田野怎么樣?。浚利悾?師：你能用課文中的一個詞語來說嗎？ （二）第一小節(jié)：1.是呀，我們的田野多美呀！趕快讀讀第一小節(jié)。 2.學生匯報： 二句：師：田野有什么？出示：碧綠的河水 無邊的稻田 （1）想象一下碧綠的河水什么樣？（河水很綠）這樣的河水能帶給你什么感覺？（舒服、很美） （2）什么叫無邊的稻田？（沒有邊） 是真的沒有邊嗎？（不是，因為稻田太大了，看不到邊）出示圖：這就是無邊的稻田。指導(dǎo)讀：能夠把稻田什么樣讀出來嗎？ （3）碧綠的河水是怎樣流過無邊的稻田的呢？出示圖，師描述：清澈的河水像一條碧玉帶子一樣穿過無邊的稻田，嘩嘩地向前流著，多美的景色呀！ 三句：（1） 除了說無邊的稻田，還可以說什么樣的稻田呢？（碧綠、綠色、美麗）（2） “起伏”是什么樣子？誰能給大家做做動作。一會兒起來，一會兒落下，這就是起伏。你們也做做。（3）“起伏的海面”什么樣? 我們一起做做。邊讀邊想：你覺得田野怎么樣？生：很美 讀讀第一小節(jié)。讀出感受讀一讀把稻田什么樣讀出來把你看到的讀出來總第_4_頁教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動學生活動師：海面就這樣嘩嘩、嘩嘩地一會兒起來一會兒落下。 （4）無邊的稻田，好像 （三）第二小節(jié)：田野不僅有碧綠的河水、無邊的稻田，還有一個美麗的湖呢！我們一塊去看看吧！2.學生匯報：荷花 師：你能把寫荷花的句子給我們讀讀嗎？比較句子：平靜的湖中，開著荷花。平靜的湖中，開滿了荷花。讀一讀，說一說有什么不同？出示課件（圖）：如果學生說不出來，比較哪幅圖是開滿了荷花，哪幅圖開了荷花。如學生說出來了，師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，看到這樣美麗的荷花，你們想說什么？（荷花真是美麗極了！太美了） 師：荷花這么美 ，那怎樣通過朗讀把這種美表現(xiàn)出來呢？湖邊：野鴨（1）成群的野鴨，有10只？20只？到底有多少？（多，一群一群的）這么多，怎么讀呢？（2）那么多野鴨藏在蘆葦中，你覺得它們會做些什么，想些什么呢？指導(dǎo)讀：多可愛的野鴨呀，讓我們一起讀一讀！二、再讀全文。（2分鐘）三、拓展：（4分鐘） 我們的田野，我們的田野， 美麗的田野。美麗的田野。 （）的草地，（）的牛羊， 開滿了（）。正在（）。四：小結(jié)：（1分鐘）生接：起伏的海面 動作1.認真讀第二小節(jié)，想一想湖中有什么？用“”把它畫下來。湖邊有什么？有曲線畫下來。2.學生匯報：朗讀全文。附送：2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 3教案 北京版教學目標：知識與技能：1.認識本課7個生字和5個認讀字；會寫4個生字“美、麗、無、荷?！?.初讀課文，能結(jié)合語言環(huán)境、畫面、想象了解詞語“田野、美麗、無邊、起伏”的意思，進行語感訓(xùn)練。3.能用學過的生詞擴展，積累語言，感受祖國語言的無限魅力。4.培養(yǎng)學生的觀察能力和規(guī)范書寫的能力。過程與方法：用自己已有的識字經(jīng)驗記憶本課生字，通過初讀課文和生活實際直觀的畫面了解詞語，感受語言的美。情感態(tài)度與價值觀：了解祖國語言的豐富，體驗語言的無限魅力。明白心靈美的具體內(nèi)涵。教學重點：通過多種方法，了解詞語的意思，用學過的識字方法記憶字形，指導(dǎo)書寫。教學難點：借助畫面想象田野美麗的景色，體會“田野、起伏、無邊”的意思。教學過程：一、學習詞語感悟積累：同學們已經(jīng)認識了很多漢字朋友，老師今天想了解一下誰認識的漢字朋友最多可以嗎？準備好我們開始了。1.出示認讀：看屏幕，讀準字音。（自讀，注意“野和得”的拼音）y b l l de qn l wi田野 碧 綠 鯉 魚 長 得 成 群 蘆 葦2.再出示認讀：看，淘氣的拼音跑掉了，你們還認識嗎？指名領(lǐng)讀。師：你們讀得真好，看來當你遇到不認識的字時用拼音幫助拼讀是個很好的學習方法。今天，我們就用這種學習方法學習新課：3.課件出示: 20 我們的田野 快打開書，翻到課文，看拼音小聲讀讀課文，爭取把每個字音讀準確。4.師：讓我們一起走進田野看一看：板書 我們的田野你和老師一起用手寫一寫。指讀課題，問：我們的（ ）？再讀，讀清楚我們的什么？你見過或想象中的田野什么樣？看來同學們對田野有一些了解，老師也從網(wǎng)上搜集了3張?zhí)镆暗膱D片，我們一起來欣賞畫面，看看對你有什么幫助？（出示不同田野的畫面）你覺得怎樣？（廣闊、美麗）書上用了一個詞語（貼卡片） 美麗 指名讀，齊讀（1）美麗書上說美麗的（ ）出示：我們的田野，美麗的田野。想象畫面，有語氣朗讀。（指名齊讀）還可以說美麗的（ ） 教師的評價語：五顏六色的花朵確實很美麗。老師也想說一個：美麗的心靈，你們覺得可以嗎？平時同學們看到地下有廢紙，就主動撿起；撿到錢和物品交給老師；同學們團結(jié)友好，互相幫助、關(guān)心做到這些就可以說你有一顆美麗的心靈。希望大家都有一顆美麗的心靈，擁有一顆愛心，讓我們生活的世界變得更加美好。我們美美地再來讀讀這句話。（各自讀）（2）無邊 w出示： 無邊 讀讀，（注意音節(jié)）問： 無邊的（ ）再出示：無邊的稻田讀讀，你有什么感受？（引導(dǎo)學生感受大）師：無邊就是沒有邊，“無”就是沒有的意思。（3）起伏f出示：起伏 這個詞你會讀嗎？出示：無邊的稻田，好像起伏的海面。讀讀這句話。問：起伏的海面什么樣的？用手做動作？師再演示：起是向上高起，伏就是低下去，（用動作表示）你知道“伏”什么意思？就是低下去。你見過什么是這樣一起一伏的？（海浪 蘆葦叢）（課件視頻演示）我們一起看看隨風起伏的稻田?？串嬅?，是不是一會兒高一會兒低？你覺得怎樣？想象畫面再有語氣讀讀這個句子。（4）開滿 mn出示： 開 滿 讀讀再出示：平靜的湖中，開滿了荷花。自己讀讀，你為什么把“開滿”這個詞讀這么重?現(xiàn)在我們想象一下，你看到了什么？感覺怎樣？（體會多）還可以說（ ）滿了？再來讀讀這句話，指名，齊讀。5.通過對詞語的認讀，老師相信你們現(xiàn)在再去讀課文時，一定會把每個字音讀準確，兩個人一組快去讀讀吧，注意認真聽別人的對不對，及時糾正。你們覺得這次讀書比剛才怎樣？（熟練、快、有語氣）為什么？三、學習生字指導(dǎo)書寫1.快樂的小天使也想和漢字交朋友，看她請來了這些漢字朋友，現(xiàn)在想請你們幫它們安排一下座位：美 麗 無 滿 群 伏 荷課件演示:（1）出示三把椅子分別為：上下結(jié)構(gòu) 獨體字 左右結(jié)構(gòu)（2）小組討論：怎樣安排？指名交流（3）第一把椅子：（上下結(jié)構(gòu)：美 麗 荷）你怎樣介紹它們什么樣？指名多種方法記憶字形。你們覺得誰的方法好，再說說。指名，自己說。美:偏旁加熟字的方法。羊字頭3種不同情況（講解：歪尾巴羊 沒尾巴羊、正尾巴羊）書空麗：用什么方法？部分加筆畫荷：偏旁加熟字或（兩部分）引導(dǎo)用形聲字的特點記：草字頭和何的意思（4）第二把椅子：（獨體字：無）獨立記形，指名說筆畫2.你們剛才用不同的方法介紹了這些漢字，下面我們就來學習把字怎樣寫漂亮。美：引導(dǎo)觀察整體結(jié)構(gòu)，畫出結(jié)構(gòu)圖，再說說重點筆畫位置。獨立描紅，仿寫體驗麗、無、荷：獨立觀察結(jié)構(gòu)特點和筆畫位置，獨立描紅仿寫。3.指導(dǎo)書寫（用作業(yè)本打字頭）美：師范寫為什么羊的尾巴沒有了？（漢字的避讓規(guī)律）生仿寫投影展示評議麗、無、荷：指名說說在寫這幾個字時應(yīng)該注意什么？（整體結(jié)構(gòu)特點和重點筆畫）獨立書寫，互相糾正。小結(jié)：今天的寫字練習就先到這，你對今天寫的字滿意嗎？為什么？希望同學們能認真看，仔細寫，對照查。第3把椅子的客人我們下節(jié)課再來介紹。這篇課文寫得很美，被作曲家譜寫成一首歌，回家自己先向家長請教。作業(yè)：1.把課上學習的4個生字寫完；2.有興趣的同學可以自己上網(wǎng)查查田野的圖片；3.和家長學唱這首歌。