2019-2020年冀教版一年級上冊樹和喜鵲教案設(shè)計(jì)3一、讀一讀，連一連。一個人生活會感到很大家都在睡覺時會很從前很孤單的喜鵲變得很安靜。快樂。孤單。 二、什么里面有什么？想一想，說一說。1、 里面有 。2、 里面有 。3、 里面有 。4、 里面有 。 附送：2019-2020年冀教版一年級上冊江南WORD版教案教學(xué)設(shè)計(jì)思路仔細(xì)聆聽課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩歌內(nèi)容；多種形式，熟讀詩歌；大膽對文本內(nèi)容提出質(zhì)疑，多方互動，解決問題，深入感悟詩歌內(nèi)容；形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂；邀請家長參與，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個方位；合作探究，識記、學(xué)寫生字。1了解江南，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。2在豐富多彩的語文活動中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。2正確認(rèn)讀9個生字。3借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。4感悟民歌內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。（三）情感目標(biāo)感悟民歌內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1在會寫四個生字的基礎(chǔ)上分辨“東、西、南、北”四個方位。2在朗讀，背誦課文的基礎(chǔ)上感悟民歌內(nèi)容。教學(xué)媒體1課文的錄音磁帶。2寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。3生字卡片。4計(jì)算機(jī)課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）。5與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程一、錄音美讀，暢談所知，引入課題師：先請同學(xué)們聽一首音樂，聽完后，說一說：你聽懂了什么？我們要比一比，看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，聽懂的內(nèi)容最多。（播放課文錄音）生聽，邊聽邊想。全班交流匯報(bào)。師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真！自己聽錄音，就能聽懂這么多的內(nèi)容，你們可真了不起！正像大家所說的那樣，這是一首寫江南采蓮時的景色的詩。師邊說邊板書：江南。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。生齊讀課題。聽課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽力；又能使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容。同時，加之教師熱情洋溢的激勵，促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、熟讀詩歌，識記生字（一）形式多樣，熟讀詩歌。1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。2師范讀（或聽錄音），生聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。3指名大聲范讀，生小聲跟讀。4自由讀。5小組讀。（二）小組合作，認(rèn)讀詞句。1師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。小組互助，合作認(rèn)讀詞句。2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”。（三）合作探究，識記生字。1小組合作，識記生字。2全班交流方法，識記生字。3（出示生字卡片）師檢查識字情況，并把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上。把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)讀、鞏固識字，又有助于對方位的感性認(rèn)知。三、質(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容。（一）自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問題？（二）提出不懂的問題，全班交流。重點(diǎn)理解：其一，“田田”是什么意思？（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義）其二，人們采的究竟是什么？（結(jié)合圖理解）其三，魚兒們在干什么？它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣？想象一下，它們會說些什么？其四，采蓮的人們的心情如何？（結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談）給孩子們足夠的時間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題”的全過程，引領(lǐng)孩子們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂。（三）假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么？除了這些問題，其余的問題也可以提。師生共同討論、解決。面對真實(shí)的畫面，聆聽著教師親切的話語，孩子們定會身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂！四、感情誦讀，體味其情。（一）依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動作（尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示）。（二）指名配樂感情誦讀。（三）全班配樂感情誦讀。在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個性化的動作，孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！五、合作探究，指導(dǎo)書寫（一）小組合作，書空交流“東、西、南、北”四個字的筆畫、筆順。（二）全班交流。（三）討論：“東、西、南、北”四個字怎樣寫才好看？（四）自己在書上練習(xí)書寫。（五）小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。六、課外實(shí)踐，明辨方向。（一）利用早晨晨練的時間，面向太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請家長參與此項(xiàng)活動）（二）將親身實(shí)踐所得的結(jié)果，填寫在書中。（三）全班交流。