2019-2020年一年級語文上冊 ie e er教案 人教新課標版教學(xué)目標：1、學(xué)會復(fù)韻母ie e er及它們的四聲，達到讀準音，認清形。能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會整體認讀音節(jié)y、y。3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母、組成的音節(jié)，能準確拼讀。4、看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。5、能觀察圖畫、說出圖意，借助所學(xué)拼音知識讀句子和兒歌，認識8個字。教學(xué)重難點：1學(xué)會復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。3、拼讀音節(jié)、運用音節(jié)拼讀方法讀書。4、按順序觀察圖畫，說圖意。學(xué)會8個生字教學(xué)準備：配合學(xué)習(xí)、發(fā)音的錄音帶；復(fù)韻母、及整體認讀音節(jié)、的字母卡片。本課生字卡片。教學(xué)課時：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、（出示卡片）認讀：i ei ui o ou iu 2.出示i和yi、和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。 （2）說說它們分別代表的是什么？3出示 （1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說上兩點省略規(guī)則二、學(xué)習(xí)新課（一）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 整體認讀音節(jié)ye 1、出示椰子樹掛圖：這是什么？2、學(xué)生試讀ie. 3、教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生體會發(fā)音方法：先發(fā)i，再滑向e。指名讀，開火車讀。4、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)ye：ye ie它們發(fā)音相同，但是ye 是音節(jié)；ie 是韻母，只能與聲母相拼。練習(xí)讀：ie ie韻母 ie ;yeye椰子樹的ye。5、學(xué)習(xí)ie ye 的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 打亂順序開火車讀。6、拼讀練習(xí)。(1)小朋友們，你們知道ie的朋友有哪些嗎，我們快讓它們來見見面吧！出示聲母：b p m d t n l j q x (2)學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復(fù)習(xí)兩拼音的方法。出示帶調(diào)的音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名讀，小老師帶讀。7、指導(dǎo)書寫ie ye 識記字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它們記牢。指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)，評議。（二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 e yueer1、學(xué)習(xí)e yue的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。2、匯報，強調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)u，再滑向e）。提示學(xué)生注意，將ue 的發(fā)音（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。復(fù)習(xí)上兩點的省寫規(guī)則，再比較e和ie的形式上的不同。3、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)yue：yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么？-yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié)； ue是韻母。-音節(jié)yue，u的兩點要剩去。4、借助語言鞏固yue音，我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)ue同桌互說，全班交流。5、學(xué)習(xí)e的四聲。小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。6、指導(dǎo)書寫e yue抽生說說，在寫的時候要注意些什么？學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)7、作練習(xí) er 的發(fā)音。教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。8、學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書：r r r r（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。9、練習(xí)用 er組詞（而且 耳朵 一二 魚餌）（三）、做游戲（開火車）鞏固復(fù)習(xí)ie e er的四聲練習(xí)。三、拼讀練習(xí)。1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。出示音節(jié)nue lue自由練習(xí)你要提醒大家注意什么？（區(qū)別鼻音和邊音）練習(xí)讀四聲。2、四人小組合作學(xué)習(xí)： jue que xue 將jue que xue與 nue lue進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強調(diào)j q x見了u，u的兩點要省去）練習(xí)讀四聲。3、能力訓(xùn)練：練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說話或組詞。（省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學(xué)習(xí)、留學(xué)、流血）四、鞏固新知，做游戲：要求讀準帶調(diào)音節(jié)并組詞。（die蝴蝶 tie鋼鐵 bie別人 pie一瞥 mie消滅）五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，還認識了兩個直呼音節(jié)ye yue.教后反思： 第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。1、出示復(fù)韻母卡片i ei ui o ou iu ie ue er2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hi jie開火車讀，指名讀。二、新課學(xué)習(xí)看圖學(xué)音節(jié)詞。1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。各抒己見，你看到了什么，課后，你和小伙伴們玩什么有趣極了？可以用上有的、有的、有的、句式。2學(xué)習(xí)句子。運用所學(xué)的拼音知識，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話。正確、流利地讀好句子。3練習(xí)拼讀音節(jié)詞。i ji die fei ji tie hu nie ni w w you xi 3、學(xué)習(xí)兒歌。（1）、出示兒歌，老師范讀。（2）、生跟讀，自由練習(xí)。（3）、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。三、認識新字。1、句子和兒歌中藏著8個要學(xué)的生字。2、出示生字（家 飛 機 有 兒 河 入 校），學(xué)生自由練讀。3、你覺得哪些字的讀音需要提示同學(xué)們？（“兒”是整體認讀音節(jié)，“入”的翹舌音）4、觀察字型，你認為哪些字筆畫最難記？（“家”不要多一點；“入”與“人”的區(qū)別）5、分小組說：“我會記哪個字，怎么記”（相互交流）6、去掉拼音讀生字，出示卡片識字。（開火車的游戲）7、生字換一個地方，認識嗎？出示：我家 魚兒 河水 學(xué)校 飛機8、你還能說哪些詞語或句子？四、課堂小結(jié)。作業(yè)：回家制作、的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。板書：教后反思： 參考資料：、的發(fā)音方法發(fā)時，由發(fā)開始，接著發(fā)，口腔半開，中間氣不斷。中的讀音與單念的不同，這里的念，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)時，由開始，然后向滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里的發(fā)音與中的發(fā)音相同。發(fā)時，表示發(fā)音時舌頭的位置，表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了。附送：2019-2020年一年級語文上冊 ie e er教案 人教版教學(xué)目標1學(xué)會復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點學(xué)會復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)難點使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學(xué)時間 2課時第一課時課時目標1學(xué)會復(fù)韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1用卡片指名認讀復(fù)韻母i、ei、ui、o、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。2我們學(xué)過哪些整體認讀音節(jié)？3指名認讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了jqx，去掉兩點還念。）二、提出教學(xué)任務(wù)上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye1看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。）y 椰樹y 爺爺y 田野y 葉子四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認讀音節(jié)yue1看插圖，說說圖上畫著什么？2教師范讀e，出示復(fù)韻母e。3看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。）4讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊）5板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。）7練習(xí)e與聲母的拼音。8四聲練習(xí)：qu（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）。五、鞏固練習(xí)1看卡片認讀：ie、e、ye、yue。2打亂次序認讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戲。六、指導(dǎo)書寫。第二課時課時目標1復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2能掌握上兩點的省略規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi 謝xi 雪xu 學(xué)xu 耳r2找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3拼讀音節(jié)。二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點的規(guī)則1nene jejue leleqequexexue（復(fù)習(xí)jqx碰上，兩點省略規(guī)則。）2練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲，并組詞。l（掠起）l（簡略）n（虐待）ju（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強）三、教學(xué)特殊韻母er。1出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）r（耳朵）r（第二）小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)。1比一比，讀一讀。ieei eieriuuiiee2讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子 y爺爺 y田野 y樹葉r兒童r耳朵r一二三四。3游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準。五、看圖拼讀音節(jié)1看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。六、拼讀兒歌1出示兒歌月兒彎彎，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。）5有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6課后能夠背誦兒歌。七、認生字1卡片抽讀認過的生字。2出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習(xí)跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。九、小結(jié)