生命健康權(quán)與我同在教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利；知道法律保護(hù)公民的生命健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命健康的特殊保護(hù)，明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命健康。2、水平目標(biāo)：提升分辨是非的水平，能夠準(zhǔn)確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；逐步形成準(zhǔn)確行使生命健康權(quán)的水平；提升使用法律保護(hù)自己和他人生命健康的水平，如果受到傷害能使用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)生命，珍惜自己的生命，注重自己的健康；尊重生命，尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命和健康；尊重權(quán)利，增強(qiáng)法律意識(shí)，遠(yuǎn)離暴力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】生命健康權(quán)是最根本、首要的人身權(quán)利；法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。【教學(xué)方法】情境體驗(yàn)法、案例分析法、合作探究法【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)入： 播放視頻感動(dòng)中國(guó)：最美女教師張麗莉 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：張麗莉老師身上有什么值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)？舍己救人的舉動(dòng)；微笑面對(duì)人生挫折。讓學(xué)生討論張麗莉是否珍愛(ài)生命。（心靈導(dǎo)航）不過(guò)，在這場(chǎng)車禍中麗莉老師永遠(yuǎn)的失去了雙腿。同學(xué)們想一想，她的什么權(quán)利遭受到侵害？ 生命健康權(quán) 由此導(dǎo)入課題。預(yù)習(xí)成果展示：（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）2、 新課： 1、生命健康權(quán)的重要性 教師引導(dǎo)：通過(guò)前面的復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)生命的寶貴已有所理解，這里再引導(dǎo)學(xué)生理解，生命健康權(quán)的重要性。生命健康權(quán)是公民最根本的、首要的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。 2、法律捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán) 教師引導(dǎo)：讓學(xué)生了解我國(guó)都有哪些法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)的特殊保護(hù)。 小組合作：通過(guò)對(duì)三個(gè)案例的分析，讓學(xué)生知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)。 案例A：2012年5月21日佳木斯市交警支隊(duì)完成了對(duì)張麗莉遭碾壓事故責(zé)任認(rèn)定， 司機(jī)負(fù)全責(zé)已被捕，其行為違反了中華人民共和國(guó)道路交通安全法。有網(wǎng)友對(duì)此事作出評(píng)議。心語(yǔ)風(fēng)：抓的好，判重點(diǎn)吧，要不我心里會(huì)不舒服的，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。Noname708：樓上說(shuō)的對(duì)，這種肇事司機(jī)，草菅人命，該死！ 你同意網(wǎng)友的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 案例B：2013年6月7日，福建省廈門市一公交車在行駛過(guò)程中突然起火，造成重大人員傷亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步認(rèn)定，這是一起嚴(yán)重刑事案件。大火造成47人死亡、34人受傷。其中包括8名高考生不幸遇難。犯罪嫌疑人陳水總被當(dāng)場(chǎng)燒死。 公安機(jī)關(guān)在陳水總家查獲的遺書(shū)證實(shí)，陳水總因自感生活不如意，悲觀厭世，泄憤縱火。請(qǐng)談?wù)剬?duì)陳水總泄憤縱火事件的看法？（提示：可從珍愛(ài)生命、做意志堅(jiān)強(qiáng)的人、法律保護(hù)生命健康權(quán)等角度考慮） 案例C：2009年11月12日，廣西一家非法加工爆竹的黑作坊發(fā)生爆炸，導(dǎo)致在黑作坊加工的13名兒童死傷，其中2名兒童死亡，11名兒童嚴(yán)重受傷。據(jù)悉，黑作坊廠主為了牟取暴利，降低成本，就雇傭本村的小學(xué)生到作坊加工爆竹。法院依法對(duì)該廠主給予了嚴(yán)厲處罰。（1）案例中未成年人的什么權(quán)利受到了侵犯？（2）使用童工會(huì)帶來(lái)什么后果？ 3、青少年如何依法維護(hù)生命健康權(quán)？ 探究學(xué)習(xí)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，將所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用到生活中來(lái)，聯(lián)系自身實(shí)際，該怎么做？體現(xiàn)生命健康權(quán)與“我”同在。(結(jié)合心靈導(dǎo)航）三、結(jié)束語(yǔ)： 世界上最珍貴的莫過(guò)于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。希望同學(xué)們能從今天開(kāi)始真正做到珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己和他人的生命與健康，讓我們的生活更加快樂(lè)、安寧和幸福。