2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第9課 樂曲變化多樣教學(xué)分析與建議 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。3. 情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點：修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會音符的輸入。教學(xué)難點：音符的輸入課時安排：1課時。課前準(zhǔn)備：樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）、粉刷匠樂譜。教學(xué)分析與建議：1.教材分析：本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學(xué)生學(xué)會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。2.教學(xué)建議1 情景激趣。播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？2輸入樂曲。用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。通過“試一試”，讓學(xué)生輸入范例作品粉刷匠，在做中學(xué)。3變換演奏。用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實這么多樂器的聲音都是我發(fā)出來的，我可神奇啦！）。如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對話框，選擇樂器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試”，進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4保存樂曲。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。3.練習(xí)建議：本課后的練習(xí)1較為簡單，可在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時作為練習(xí)。練習(xí)2可根據(jù)學(xué)生的不同水平選擇進(jìn)行。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第9課 樂曲變化多樣教案 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。 3.情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 課前準(zhǔn)備：1.電子教室系統(tǒng) 2.作曲大師軟件 3.文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國.mid 4.粉刷匠樂譜任務(wù)設(shè)計：任務(wù)1用不同的音色、音量、速度欣賞外婆的澎湖灣。 任務(wù)2輸入粉刷匠曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞。任務(wù)3保存粉刷匠曲譜。 教學(xué)重點：1.學(xué)會音符的輸入。 2.修改樂曲的音色、音量、速度等效果。 教學(xué)難點：學(xué)會音符的輸入。 教 學(xué) 過 程教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo) 入 播放用不同樂器演奏的樂曲我的祖國 猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展 開 任務(wù)1打開外婆的澎湖灣曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞 1.導(dǎo)入。 2.布置任務(wù)1，讓學(xué)生自己探索，必要時給予個別輔導(dǎo)。 3.讓已經(jīng)探索成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴 任務(wù)2輸入粉刷匠，并用不同的音色、音量、速度欣賞。 1.談話過渡： 2.演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。 3.巡視，個別輔導(dǎo)。 4.提示刪除錯誤音符的方法。 5.用不同的音色、音量、速度欣賞粉刷匠 任務(wù)3保存粉刷匠曲譜。 這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。 1.打開樂曲 2.按書上的介紹自己探索。 3.研究“設(shè)置與信息”對話框中各部分的作用。 4.學(xué)生進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。 5.成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴。 1.學(xué)生仔細(xì)觀察輸入音符的方法 2.學(xué)生按照曲譜輸入粉刷匠樂曲，在做中學(xué)。 3.學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。 學(xué)生保存自己的作品?？?結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。評選變曲高手。 讓學(xué)生課外完成練習(xí)2。