2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課 朝夕相處知多少教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版.doc
-
資源ID:5535887
資源大小:17KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課 朝夕相處知多少教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版.doc
2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課 朝夕相處知多少教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版教材選擇:華中師范大學(xué)版 第六冊 第2課教學(xué)目標(biāo):(一)能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案,會制作綜合信息表,能完成報告性作業(yè)。(二)了解數(shù)據(jù)庫基本常識,能啟動、退出和試用EXCEL。(三)培養(yǎng)同學(xué)們收集信息,處理信息的能力。(四)培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。教學(xué)重難點:重點:能收集有效的原始信息,了解數(shù)據(jù)庫基本常識,能啟動、退出和試用EXCEL。難點:理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。教學(xué)課時2課時教學(xué)策略:1.教法:第1課時的教學(xué),教師要將要問的問題制作有趣的題卡讓學(xué)生抽答。在學(xué)生答不上來時,教師可適時的提出問題“要想回答這些問題,你首先要做哪些工作呢?”引導(dǎo)學(xué)生制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案。(解決的方案越多越好,訓(xùn)練學(xué)生動腦筋想辦法)接著讓學(xué)生把自己制定的方案在小組中交流(開拓思維),然后就按照自己的工作方案去收集原始信息(不要規(guī)定學(xué)生的收集方法)。收集完畢,讓學(xué)生體會“單干”與“合作”的不同之處,并完成表格。告訴學(xué)生由于制定的工作方案不同才會導(dǎo)致收集過程中出現(xiàn)一些問題,總結(jié)出“無論你是單干還是合作,你都必須面對每個同學(xué),一個也不能少”。最后布置任務(wù),根據(jù)文中提供的制表模板,每個同學(xué)將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜合信息表。第2課時的教學(xué),教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看,讓學(xué)生能夠體會到信息的多樣性和復(fù)雜性,從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表,結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的基本常識,以常用的EXCEL為例,讓學(xué)生試探啟動、退出的方法,最后完成文中的報告性作業(yè)。2.學(xué)法:在本課的教學(xué)中,教師一定要引導(dǎo)適當(dāng),讓學(xué)生通過動腦想辦法,動手去操作,動口交流而獲得收獲,并能給自己和同伴一個正確的評價。附送:2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版教材選擇:華中師范大學(xué)版 第六冊 第2課教學(xué)目標(biāo):(一)能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案,會制作綜合信息表,能完成報告性作業(yè)。(二)了解數(shù)據(jù)庫基本常識,能啟動、退出和試用EXCEL。(三)培養(yǎng)同學(xué)們收集信息,處理信息的能力。(四)培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。教學(xué)重難點:重點:能收集有效的原始信息,了解數(shù)據(jù)庫基本常識,能啟動、退出和試用EXCEL。難點:理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。教學(xué)課時2課時教學(xué)策略:1. 教法2. 第1課時的教學(xué),教師要將要問的問題制作有趣的題卡讓學(xué)生抽答。在學(xué)生答不上來時,教師可適時的提出問題“要想回答這些問題,你首先要做哪些工作呢?”引導(dǎo)學(xué)生制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案。(解決的方案越多越好,訓(xùn)練學(xué)生動腦筋想辦法)接著讓學(xué)生把自己制定的方案在小組中交流(開拓思維),然后就按照自己的工作方案去收集原始信息(不要規(guī)定學(xué)生的收集方法)。收集完畢,讓學(xué)生體會“單干”與“合作”的不同之處,并完成表格。告訴學(xué)生由于制定的工作方案不同才會導(dǎo)致收集過程中出現(xiàn)一些問題,總結(jié)出“無論你是單干還是合作,你都必須面對每個同學(xué),一個也不能少”。最后布置任務(wù),根據(jù)文中提供的制表模板,每個同學(xué)將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜合信息表。第2課時的教學(xué),教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看,讓學(xué)生能夠體會到信息的多樣性和復(fù)雜性,從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表,結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的基本常識,以常用的EXCEL為例,讓學(xué)生試探啟動、退出的方法,最后完成文中的報告性作業(yè)。3. 學(xué)法:4. 在本課的教學(xué)中,教師一定要引導(dǎo)適當(dāng),讓學(xué)生通過動腦想辦法,動手去操作,動口交流而獲得收獲,并能給自己和同伴一個正確的評價。