2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 晝夜的交替教案 蘇教版教學(xué)章節(jié)第一單元教學(xué)內(nèi)容晝夜交替第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：1.意識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是在不斷進(jìn)步的。科學(xué)探究：1.會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)2.能收集資料，了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程科學(xué)知識(shí)：1.知道晝夜的成因。2.知道哥白尼和托勒密的主要觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因課前準(zhǔn)備教師有關(guān)光的教學(xué)碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀分組手電筒，小地球儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1.多媒體演示晝夜交替情景，這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？2.晝夜變化有什么規(guī)律呢？對(duì)此，你有哪些感興趣的問題？3.學(xué)生討論交流。借助媒體幫助學(xué)生回憶生活中的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考并提出問題，在討論交流過程中確定本課研究?jī)?nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？（太陽(yáng)的東升西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下）游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn).圍這你轉(zhuǎn)）學(xué)生討論并交流。那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？（以上兩種情況，會(huì)是哪一種？）（教師記錄下學(xué)生發(fā)表的各種可能性）3.你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來解釋你們的假設(shè)嗎？（出示地球儀和手電筒）4.學(xué)生討論匯報(bào)并上臺(tái)演示過程。教師提醒學(xué)生幾個(gè)注意點(diǎn)： 根據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？把投影儀（手電筒）的光射向地球儀；投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，討論晝夜的成因。分組匯報(bào)?；顒?dòng)二：確認(rèn)不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一部分國(guó)家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國(guó)家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國(guó)家和地區(qū)處于清晨？哪些國(guó)家和地區(qū)處于黃昏？（這里以中國(guó)為例）提示：（1）先找到“晝夜交界線”，然后再判斷；（2）注意地球自轉(zhuǎn)的方向；地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。2.小組實(shí)驗(yàn)，填表3.匯報(bào)活動(dòng)三：根據(jù)已知地點(diǎn)的已知時(shí)間，推測(cè)其他地點(diǎn)的所處時(shí)間如果xx年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式定在晚上20點(diǎn)，那么美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的觀眾應(yīng)該分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？提示：（1）確定這些國(guó)家所處的位置；（2）考慮地球自轉(zhuǎn)方向。學(xué)生分組討論分組匯報(bào)?；顒?dòng)四：了解人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的歷史分組自學(xué)書P18頁(yè)內(nèi)容討論：（1）這幾種傳說和理論當(dāng)中哪一種更加可信？（2）找出這幾種理論中合理和不合理的地方。分組討論分組匯報(bào)閱讀了這些資料之后，你有什么想法？這里讓學(xué)生潛移默化的接受科學(xué)探究的方法：假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，掌握研究科學(xué)的方法。充分讓學(xué)生來自己解決自己的問題，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。 通過轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到晝夜形成的真正原因以及地球上不同位置地區(qū)的晝夜在時(shí)間上的差異，以此訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及空間想象能力。把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生潛移默化的接受愛國(guó)主義教育。了解先人對(duì)晝夜形成原因的探索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)探索宇宙的艱難歷程，體會(huì)到人與自然的關(guān)系。附送：2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 測(cè)量呼吸 心跳和脈搏1教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：過程與方法1.能夠準(zhǔn)確地測(cè)量自己在平靜時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳和脈搏的次數(shù)；2.會(huì)通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動(dòng)的規(guī)律。知識(shí)與技能1.知道呼吸和心臟跳動(dòng)之間的關(guān)系；2.知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心臟跳動(dòng)的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來影響；2.意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：手表或秒表、統(tǒng)計(jì)圖表、風(fēng)格不同的音樂學(xué)生準(zhǔn)備：手表、自制聽診器教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1.談話：在以前的生活中，你對(duì)自己的身體有了哪些方面的了解？你還想知道些什么？2.提問：剛剛參加過一些運(yùn)動(dòng)，你感覺自己的身體發(fā)生了哪些變化？3.講述：今天這節(jié)課我們就一起來測(cè)量我們的呼吸、心跳和脈搏。二、測(cè)量呼吸、心跳和脈搏1.測(cè)量活動(dòng)指導(dǎo)。（1）提問：怎么樣算呼吸一次？指名讓學(xué)生講解并演示。怎么樣可以測(cè)量到呼吸？（2）提問：你有沒有聽到過自己心跳的聲音？學(xué)生靜坐體會(huì)。教師講述：利用合適的工具我們可以更清楚地聽到自己和他人心跳的聲音。分發(fā)課前制作好的簡(jiǎn)易聽筒，分組聽一聽自己和同桌的心跳聲音。有力的心跳聲音是一個(gè)人身體健康的標(biāo)志。（3）談話：除了心臟在有力地跳動(dòng)之外，我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動(dòng)著。怎么樣來測(cè)量脈搏呢？方法指導(dǎo)：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近。這時(shí)，中指指肚就可以感覺到手腕處脈搏的跳動(dòng)了。學(xué)生自我嘗試。（4）講解：在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)，心跳的次數(shù)和脈搏的次數(shù)是一樣的。所以在測(cè)量時(shí)，我們只需要通過測(cè)量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)就可以知道心臟的跳動(dòng)次數(shù)了。2.預(yù)測(cè)：你靜坐時(shí)一分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)是多少？在活動(dòng)記錄上作好記錄。3.布置任務(wù)：每?jī)蓚€(gè)人組成一個(gè)小組，合作為自己和對(duì)方測(cè)量1分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并在科學(xué)活動(dòng)記錄上作好記錄。建議可以一人測(cè)量自己的呼吸次數(shù)，另一人幫助測(cè)量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。測(cè)量結(jié)束后交換。4.小組活動(dòng)：分組測(cè)量。5.匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，并交流與你預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)一樣嗎？6.提問：參加活動(dòng)后我們的呼吸次數(shù)和脈搏跳動(dòng)又會(huì)有什么變化呢？7.三分鐘熱身活動(dòng)。各組一位學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏做“坐下起立揚(yáng)臂坐下”的循環(huán)動(dòng)作。活動(dòng)一結(jié)束，小組內(nèi)合作馬上測(cè)量運(yùn)動(dòng)后的呼吸和脈搏跳動(dòng)次數(shù)，并作好記錄。8.播放舒緩、柔和的音樂，讓學(xué)生休息三分鐘以后，第三次測(cè)量呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。9.組內(nèi)交換，另一位學(xué)生參加活動(dòng)熱身活動(dòng)和休息，再分別測(cè)量呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。10.休息時(shí)間相機(jī)安排學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官和血液循環(huán)系統(tǒng)圖。）三、分析、整理數(shù)據(jù)1.閱讀自己的活動(dòng)記錄表，提問：比較一下你測(cè)量的這三組數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？2.小組內(nèi)分析收集到的數(shù)據(jù)，有什么共同的地方？有什么不同的地方？3.總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來要多很多，所以呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都會(huì)比原來增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷也不同，于是會(huì)出現(xiàn)有些人運(yùn)動(dòng)后呼吸與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。4.調(diào)查：哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數(shù)已經(jīng)接近平靜時(shí)的次數(shù)了？四、拓展延伸1.小資料：不同年齡層次的人平靜時(shí)的呼吸和心跳參照數(shù)呼吸頻率年齡 每分鐘呼吸次數(shù)新生兒 4050次5歲兒童 2030次10歲少年 25次以下15歲青少年 20次以下成年人 1618次心跳頻率年齡 每分鐘心跳次數(shù)新生兒 1403歲兒童 1104歲兒童 10010歲少年 90成年男子 7072成年女子 76資料來源：德國(guó)綜合理科教材（初中版2）。感覺這些數(shù)據(jù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的，所以利用資料卡的形式向?qū)W生作推薦。2.提問：通過上面的測(cè)量和比較，你有哪些感興趣的問題想進(jìn)一步研究？小組討論，交流，把想研究的問題記錄下來，課后可以自己先去找些資料來自學(xué)一下。