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2019-2020年一年級下冊全冊教案（word版，33頁） 【教學(xué)目標】 1、知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。 2、認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。 【教學(xué)重點】 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。 【教學(xué)難點】 認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、 欣賞故事，激發(fā)興趣 1、 小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适?------《小白與小花》。 2、 導(dǎo)論； （1） 故事中小白與小花遇到了什么麻煩？ （2） 他們生病的原因是什么？ （3） 熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么？ 3、 小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為呢？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？ 4、 小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長。 二、 模擬搭配，合理安排 1、 一日三餐學(xué)問大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱們就來試一試。 2、 （出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？同桌互相認一認，反饋交流。 3、 如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請同桌相互說一說，動手搭配。 4、 展示交流： （1） 有誰愿意把自己搭配的三餐端到前來給大家展示一下？ （2） 請小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。 5、 那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國居民膳食指南（xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。 6、 出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？ 7、 出來這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。 8、 你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。 9、 現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？ 10、 交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？ 11、 你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。 三、 創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo) 1、 看了，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師再給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。 2、 播放動畫，展示奇奇餐廳。 3、 你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營養(yǎng)師都特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐） 4、 讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師師如何應(yīng)對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？ 5、 現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場招聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)配餐嗎？小組模擬練習(xí)。 6、 招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。 7、 贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！ 8、 樂樂猴說得多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、 關(guān)于零食大家辨 1、 出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。 2、 超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？ 3、 交流零食調(diào)查表。 （1） 你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？ （2） 給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……） （3） 你認為吃零食好不好？ （4） 你認為吃零食需要注意些什么？ 二、 文明用餐你我他 1、 餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們成長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上的情況吧！ 2、 出示圖片。 3、 這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定很熟悉吧。 4、 出示小組討論要求： （1） 選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。 （2） 說說哪種行為應(yīng)該表揚，哪種行為不應(yīng)該做，要說出理由。 5、 小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納出文明用餐注意點，并板書。 6、 集中朗誦版書中的文明用餐注意點。 7、 還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？ 8、 小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。 （1） 出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易。-------朱百廬《治家格言》 （2） 知道什么意思嗎？ 9、 有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時，相機出示課件） 10.齊讀古詩《鋤禾》。 第二課 愛清潔 講衛(wèi)生 【教學(xué)目標】 1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從他們的真實生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。 2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。 【教學(xué)難點】 從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、聽故事，引出話題 1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個招呼吧！ 2、胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的故事。 3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。 4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？ 5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？ 6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？ 7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？ 8、小結(jié) 二、細觀察，明白道理 1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 2、仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4、全班交流： （1）將六幅圖分類： 講衛(wèi)生 不講衛(wèi)生 （2） 說說分類的理由 （3） 聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》 （4） 課件出示衛(wèi)生知識卡片。 （5） 誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容 （6） 出示諺語 （7） 出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條 5、 小結(jié) 3、 找榜樣，提升認識 1、 在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！ 2、 小組評比，說出具體事例。 3、 頒獎：給評為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。 4、 現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生？ 5、 對于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？ 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、猜一猜，引出話題 1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。 2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底：手。 4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？ 5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。 6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ 7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。 8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生手指） 9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了） 10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌??！ 11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片） 二、做—做，實踐體驗 1.活動一：洗手 （1）洗手可不是—件簡單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？ （2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻） （3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟） （4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學(xué)學(xué)看。 （5）現(xiàn)場邀請一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。 （6）交流評價。 （7）出示洗手兒歌，齊讀。 （8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。 2.活動二：洗臉 （1）學(xué)會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。 （2）學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？ （3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。 三、議一議，加深認識 1.小組討論： （1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？ （2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽…… （3）為什么要講衛(wèi)生？ 四、畫畫唱唱，促進成長 1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上綠色。 2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。 3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標兵。 4.一邊拍手—邊唱拍手歌。 第三課 做事不拖拉 【教學(xué)目標】 1、通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。。 【教學(xué)難點】 初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、續(xù)編故事，感知拖拉 1.播放課件《夢游拖拉國》。 2.組織討論，展開想象，續(xù)編故事。 （1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做？（指名接力回答） （2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？ （3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會怎么做？ 3.小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情?？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍。覀兛刹荒艹蔀橥侠瓏某蓡T。 二、七嘴八舌，認識拖拉 1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？ 2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？ 3.父母在你做事拖拉時提出批評，當(dāng)時你是怎么認為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？ 小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。 4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……” （1）當(dāng)發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉…… （2）當(dāng)搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉…… （3）當(dāng)莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割拖拉…… （4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等） 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、猜謎導(dǎo)入 1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。 2.揭示謎底：小鬧鐘。 3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？ （揭題：做事不拖拉） 二、聽一聽——家長眼中的“我” 1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的。 2.隨機采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準備怎樣改正？ 3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。 三、做—做？——爭當(dāng)時間小管家 1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？ 2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。 4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。 小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。 四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。 2.理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。 3.課件播放故事《寒號鳥》。 4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。 五、與拖拉說拜拜 1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。 2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。 3.根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。 單元體驗活動： 過好每一天 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 【教學(xué)目標】 1、 引導(dǎo)學(xué)生積極體驗安排合理、按時作息的生活，從中享受到快樂和幸福。 2、培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認真做事的態(tài)度。 【教學(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認真做事的態(tài)度。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認真做事的態(tài)度。 【教學(xué)過程】 一、“一日生活巧安排”匯報會 1.同學(xué)們，在剛剛過去的這個愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、 生活和活動方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認真回顧，選擇其中的某一天，說說 從早到晚你是怎樣來合理安排的。我也知道有的同學(xué)制作了寒假每日作息時間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報會正式開始，下面由班長來主持這次活動。 2 .在班長的主持下，各小組推選代表進行“一日生活巧安排”的個人交流。 3.評選“一日生活巧安排”最佳創(chuàng)意。 二、我和時間做朋友 1.我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時間老人是公平的，每天給大家的時間都是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使它們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？匆弧皶r間老人”又來到了我們身邊。（老師戴上“時間老人”頭飾，擔(dān)當(dāng)“時間老人”角色） 2.布置活動要求：老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生用動作表示不同時間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評價給自己打“☆”。 3.老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生通過動作表示這個時間段自己在做什么事情。老師作出評判。 4.學(xué)生自我匯總得“☆”數(shù)，作自我評價。 5.評選班級“我和時間做朋友”小明星。 三、爭做最美小星星 1.讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。 2.同桌合作玩跳棋（教師巡視、指導(dǎo)） 3.引導(dǎo)小結(jié)： （1）通過玩這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）什么情況下會進？什么情況下會退？說明了什么？ 第四課 我進步 我高興 【教學(xué)目標】 1、初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。 2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)難點】 初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、學(xué)會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。 （1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧! 下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧! （2）（播放動畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。 （課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步） 3.理解“進步”的含義。 （1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？ （2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？ 4.小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！ 二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。 小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？ 2.自我回顧，涂成長樹。 看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)） 3.展示介紹，分享進步。 讓我們一起來分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進步，然后將每個學(xué)生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園） 4.體會心情，享受進步。 同學(xué)們，我們迎來了—個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！ （揭示板書：我進步我高興） 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。 小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 2.交流進步背后的故事。 （1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。 （2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？ （3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（重點引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的成長離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長的關(guān)心等） 二、觀點碰撞，辨析進步 1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？ 2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。 面對這樣的同學(xué)，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？ 3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對不對。 4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀） 中華人民共和國教育法 第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： …… 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5.我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認真、努力、按時完成。 6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。 7.誰來說說自己的看法。 8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果） 10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進則退）你們知道這其中的道理嗎？ 三、經(jīng)典誦讀，激勵努力 1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力） 2.名言積累。 像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進步的名言） 3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀） 第五課 成長不煩惱 【教學(xué)目標】 1培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。 2、以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。 【教學(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。 【教學(xué)難點】 以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、唱兒歌，認識嚕嚕豬 1.今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家—起跟嚕嚕豬打個招呼吧！ 2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。（帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》） 3.咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？ 4.看來小朋友們都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？ 二、聽故事，走近嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。 2.小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱？ 3.小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，—點兒都不開心。 三、作對照，自我剖析 1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。 2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說—說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是： （1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？ （2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。 （3）推選—名小組代表，準備作匯報交流。 4.現(xiàn)在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題。以及解決這些問題的方法。 四、玩游戲，拓展延伸 1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。 2.游戲：吹氣球。 （1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。 （2）吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。 3.剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？ 4.教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn) 看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧!（播放歌曲《一同去郊游》） 二、闖關(guān)登島，掌握方法 創(chuàng)設(shè)情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的辦法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信心嗎？ 第一關(guān)：勇敢橋 1.我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？（出示：和老師說話緊張，怎么辦？） 2.呈現(xiàn)三個生活場景圖： （1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。 （2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。 （3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。 3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？ 5.播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手……每當(dāng)遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充 滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。? 6.教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！ 第二關(guān)：友誼車站 1.第二關(guān)有什么？讓我們一起來看一看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！ 2.老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會） 3.教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱，的辦法——有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進發(fā)。 第三關(guān)：快樂滑板 1.第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？） 2.你們的金點子是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極思考，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚） 3.教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得—塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。 第四關(guān)：陽光碼頭 1.看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！ 這一關(guān)又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學(xué)鬧矛盾了，怎么辦？） 2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性） 3.教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法—一鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！ 第五關(guān)：彩虹熱氣球 1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶） 2.議一議：對這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時候，又怎么辦呢？ 3.教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見?？磥硗瑢W(xué)們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。 小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！ 三、總結(jié)方法，同伴共享 1.在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有—份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌） 不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。 有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。 做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。 鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。 有看法，很可貴，交流判斷我能行。 小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！ 2.齊讀兒歌。 第六課 為你喝彩 【教學(xué)目標】 1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。 2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。 【教學(xué)難點】 學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、為你喝彩，贊贊贊 1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片） 2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？ 3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么? 4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！ 二、火眼金睛，看看看 1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。 2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。 （1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短 片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認真細致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學(xué)的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……） （2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？ （3）指名交流。 （4）教師相機引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆? 3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！ 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、明確活動要求 1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？ 2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？ 二、確定小報內(nèi)容 1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。 2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。 三、小組制作小報 1.小組分工。 （1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學(xué)表達能力強，可以讓他負責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認真，可以讓他負責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細致，可以讓他負責(zé)畫線、剪貼…… 下面請小組長來負責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔(dān)任務(wù)。 （2）各小組自主分工。 （3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。 2.學(xué)生制作，教師巡視，相機指導(dǎo)。 （1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。 （2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。 （3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。 （4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。 四、評選優(yōu)秀小報 1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2.教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。 評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。 3.組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。 4.教師向獲獎?wù)哳C獎。 5.獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。 單元體驗活動： 向快樂出發(fā) 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 【教學(xué)目標】 2、 引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。 2、初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)難點】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧?。ㄋ膫€小隊分別喊出自己的參賽口號） 山羊老師：??！看來每個小隊都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！ 二、我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽 1.山羊老師宣布比賽規(guī)則： 每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。 2.山羊老師與學(xué)生進行合作示范。 3.比賽正式開始。 4.山羊老師記錄比賽結(jié)果。 活動二：端球接力賽 1.請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。 2.動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？ 3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？ （1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。 （2）隊員行進中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。 （3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。 （4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。 4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。 5.公布比賽的結(jié)果，頒獎。（每—個參與游戲的學(xué)生都能獲得一條鮮艷的紅領(lǐng)巾） 三、我成長 我快樂 活動一：看誰系得好 山羊老師：小動物們可真了不起。在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看?，F(xiàn)在請大家把這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾佩戴好吧！ 1.學(xué)生嘗試佩戴。 2.交流：看誰系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。 3.選兩名小能手上臺教大家如何系好紅領(lǐng)巾。 4.山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌： 左尖搭右尖， 右尖繞一圈。 從上穿到下， 圈里抽出尖。 活動二：我是游戲小能手 山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。 兩隊活動同時進行。 1.看誰搭得高。 （1）小隊成員拿出道具，試著搭一搭。 （2）小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。 （3）大家賽一賽，看誰搭得高。 2.看誰夾得多。 （1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。 （2）小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。 （3）大家賽一賽，看誰夾得多。 3.評選游戲小能手，山羊老師總結(jié)。 第七課 春夏秋冬學(xué)自護 【教學(xué)目標】 1、培養(yǎng)兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感。 2、培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會照顧自己，獲得基本的健康意識和生活能力。 【教學(xué)重點】 培養(yǎng)兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、感受四季變化多 1.播放多媒體課件，感受四季的變化。 （1）請大家仔細觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 （2）你最喜歡哪一個季節(jié)，為什么？ 學(xué)生相互補充，教師及時評價。 2.（教師展示帶來的四季圖片和果實圖片）小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？ 3.展示學(xué)生帶來的四季圖片和果實圖片。先在小組內(nèi)交流，然后推薦—名代表作介紹。 二、走近春姑娘 1.春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩腦》。 2.小組評議，集體交流。 （1）春姑娘的煩惱是什么？ （2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？ 3.想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該注意些十么？ （春天長了水痘怎么辦？為什么要春捂秋凍？） 4.我們來聽聽醫(yī)生怎么說。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。 5.春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。 6.小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲？ 7.春姑娘還給我們帶來一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。（播放課件） 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、保健知識擂臺賽 1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔? 2.此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優(yōu)勝組。 第一輪：必答題 比賽規(guī)則：①各小組依次在規(guī)定的時間內(nèi)作答。②題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。 （1）夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房里。 （2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。 （3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。 （4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。 第二輪：搶答題 比賽規(guī)則：①教師說：“開始”，小組成員方能搶答。②第一發(fā)言人答不對或答不完整的，小組期他人可在規(guī)定時間內(nèi)補充。③題目有判斷題，有問答題。答對一題加10分，答題一題扣10分。 （1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。 （2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？ （3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要要抹點油。 （4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三輪：風(fēng)險題 比賽規(guī)則：①第一發(fā)言人答不對或答完整的，小組其他人可在規(guī)定時間內(nèi)補充。②題目均為問答題。回答正確加相應(yīng)的風(fēng)險風(fēng)，回答錯誤扣相應(yīng)的風(fēng)險分。 （1）夏天怎樣防止腹瀉？（20分） （2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？（30分） 3.教師總結(jié)，評出優(yōu)勝組。 二、和冬爺爺面對面 1.（老師戴上頭飾，以冬爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)）冬爺爺出謎語：“白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。”（打一自然景物） （謎底：雪花） 2.冬爺爺考考你： （1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？ （2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？ 3.小組交流，集體反饋。 4.聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔猿煮w育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保護皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烘烤，也不能用熱水燙。癢的時候不能用力抓。 5.冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領(lǐng)，—邊搓起來。 搓手歌 兩只小手——手心相對——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心—一貼右手背——搓搓搓； 兩只小手—一手背相對——加油搓。 6.冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！ 三、精彩對對碰 1.冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴又吵了起來（兩個同學(xué)進行角色扮演）。 樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和。 康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。 2.讓我們分小組來辯一辯，樂樂猴和康康熊誰說得對。 3.小組交流，集體反饋。 4.教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。 四、保健諺語展示 1.我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？ 2.春夏秋冬，每個季節(jié)前人都傳承下來許多保健諺語，請同學(xué)們把課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報交流，教師點評。 3.布置學(xué)生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。 第八課 不玩火 防觸電 【教學(xué)目標】 幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。 【教學(xué)重點】 樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、生活離不開火 1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。 （1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？ （2）日常生活中還有哪些地方用到火？ 2.教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。 3.火能給人類造福，同時也會帶來危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。 二、再也不玩火了 1.樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯?，小朋友們都喜歡它?？墒遣痪们?，樂樂猴因為玩火引發(fā)了一場火災(zāi)。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考： （1）樂樂猴家為什么會失火？ （2）你想對樂樂猴說些什么？ 2.小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。 3.小組討論，集體交流。 （1）還有哪些行為也容易引起火災(zāi)？ （2）火災(zāi)會帶來哪些危害？ （3）萬一遇到火災(zāi)，我們該怎么辦？ 4.模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。 報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。 5.教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報警或者向大人求救。 特別需要提醒的是，小朋友們是未萬年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。 三、火災(zāi)逃生演練 1.分小組進行火災(zāi)逃生演練。 2.其他小組成員進行評價，完善補充。 3.評選優(yōu)秀演練小組。 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、生活離不開電 1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。 （1）你從圖片上看到了什么？ （2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。 （3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？ 2.教師及時補充并總結(jié)電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。 二、安全用電我能行 1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會帶來很多的危險。 2.播放課件（教材第41頁上的內(nèi)容），他們的做法對嗎？為什么？ （1）小組討論辨析，集體交流反饋。 （2）教師相機小結(jié)。 ①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。 ②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。 ③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。 ④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強大的電流，損壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。 3.在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的保法是什么？ 4.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能手拉救（手能導(dǎo)電），而應(yīng)及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導(dǎo)電）。 第九課 會變臉的水 【教學(xué)目標】 1、充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強對水資源的環(huán)境保護意識。 2、從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護水域衛(wèi)生環(huán)境。 3、養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強對水資源的環(huán)境保護意識。 【教學(xué)難點】 從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護水域衛(wèi)生環(huán)境。 【教學(xué)過程】 第一課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、走進美麗的水世界，感受水的神奇 1.以猜謎的形式引出話題——水。 （1）（出示謎浯）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。 請同學(xué)猜一猜，它是誰？ （2）（出示水娃娃卡通圖片）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧！ 今天，水娃娃還給大家?guī)砹恕獋€小魔術(shù)，請欣賞—— 2.觀察小實驗，了解水的幾種形態(tài)。 （1）出示—塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。 （2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。 （3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。 （4）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3.教師小結(jié)并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水 蒸氣?。ò鍟n題：會變瞼的水） 4.讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。 5.（播放有關(guān)水的多媒體課件）欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特 景觀，進一步感受水的神奇。（冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等） 二、尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用 1.找找調(diào)皮的水。 （1）你在哪些地方見到過水？ （2）找一找，哪些物體里面有水？ 2.了解水的可愛。 （1）人們一天中哪些事情要用到水？ （2）水對人類還有哪些貢獻？ （3）想象：假如沒有了水…… （4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。 3.小結(jié)：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源?？稍谖覀兩畹倪@個地球上，人類能夠真正使用的水資源真是十分有限，我們一定要珍惜水資源。 三、說說脾氣暴躁的水，感受水的危害 過渡：水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。 1.了解脾氣暴躁的水。 你見過水發(fā)脾氣嗎？水發(fā)脾氣時，有哪些表現(xiàn)形式？ 2.感受水災(zāi)的危害。 3.探究應(yīng)對水災(zāi)的辦法。 （1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因。 （2）交流應(yīng)對水災(zāi)的辦法。 4.講述抗洪救災(zāi)中的感人故事，感受水災(zāi)無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。 第二課時 授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時 一、水災(zāi)逃生演練 1.播放課件，了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。 2.說說洪澇災(zāi)害發(fā)生時，現(xiàn)場群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？ 3.觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？ 4.議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？ 5.創(chuàng)設(shè)情境，說一說。 洪水來了，淹沒了農(nóng)田，沖毀了家園。怎么辦呢？ 6.情境演練：洪水沖進我們的校園，怎么辦？ （1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。 （2）分組演練自救自護。 （3）交流展示。 （4）小結(jié)水災(zāi)逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高處跑；盡可能地準備水和食物；發(fā)出信號，等待救援。 （5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。 二、學(xué)做“救生船” 1，被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災(zāi)現(xiàn)場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。 2.展示水災(zāi)中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。 3.小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？ 4.學(xué)做“救生船”。 在音樂聲中，各小組自行沒計并動手制作“救生船”。 5.交流展示并檢測自制簡