12唐詩(shī)五首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意，把握情感。 2品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解詩(shī)歌的藝術(shù)特色，品味詩(shī)歌的意境美?！緦W(xué)習(xí)方法】講授法【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)導(dǎo)入新課一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳?以情真意深、清新自然見(jiàn)長(zhǎng)的唐詩(shī)，是中華文化的瑰寶。其中的名篇佳作千古流傳，魅力無(wú)窮，時(shí)至今日，仍被人們廣為傳誦。每一首詩(shī)中都有一個(gè)值得回味的故事或一種深入心靈的情感。今天就讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)世界，從中采擷幾朵多姿多彩的花朵。一、預(yù)習(xí)自測(cè)1借助注釋?zhuān)o加點(diǎn)的字注音。徙倚( )萋萋( )單車(chē)( )征蓬( ) 燕然( ) 荊門(mén) ( )仍憐 ( ) 賈亭西( ) 啄春泥( ) 沒(méi)馬蹄( ) 白沙堤( )2文學(xué)常識(shí)填空。(1)王績(jī)(約589644)，字無(wú)功，絳州龍門(mén)(今山西河津)人。 詩(shī)人，常居?xùn)|皋，號(hào) 。(2)崔顥(？754), 詩(shī)人。汴州(今河南開(kāi)封)人。其邊塞詩(shī) ， 。有崔顥集，全唐詩(shī)存其詩(shī)四十二首。(3)王維(701761)，河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人。 詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。唐肅宗乾元年間任尚書(shū)右丞，故世稱(chēng)王右丞。王維多詠山水田園，與孟浩然合稱(chēng) ”，有 之稱(chēng)。蘇軾評(píng)價(jià)其：味摩詰之詩(shī)， ；觀摩詰之畫(huà)， 。 (4)李白(701762)，字太白，號(hào) 。綿州昌隆(現(xiàn)在四川江油)人，唐代詩(shī)人。有之稱(chēng)，與杜甫并稱(chēng) 對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 (5)白居易(772846)，字樂(lè)天，晚年號(hào) ，太原(今屬山西)人，唐代詩(shī)人。有 之稱(chēng)。有白氏長(zhǎng)慶集，代表作有賣(mài)炭翁長(zhǎng)恨歌琵琶行等。3背景鏈接(1)野望：王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢?shū)省正字待詔門(mén)下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂(lè)丞，旋又告歸。此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋(在今山西萬(wàn)榮)之時(shí)。(2)黃鶴樓：崔顥游宦到了湖北武昌的黃鶴樓有感而作。黃鶴樓，中國(guó)歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀，1985 年它又重新屹立在長(zhǎng)江之濱。(3)使至塞上：開(kāi)元二十五年(737)，河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中。 (4)渡荊門(mén)送別：李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡，不由得即景抒情，寫(xiě)下了這首五言律詩(shī)。 (5)錢(qián)塘湖春行：寫(xiě)于長(zhǎng)慶三年(823)春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了這首七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)西湖春天的贊美和熱愛(ài)之情。 二、合作探究1頷聯(lián)寫(xiě)薄暮中的秋夜靜景，山對(duì)樹(shù)、_對(duì)_，_對(duì)_。2東皋薄暮望，徙倚欲何依?描繪了怎樣的畫(huà)面？ 3頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？4如何理解詩(shī)中的徙倚欲何依？5賞析牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?句中的動(dòng)詞。6頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？7分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。 8請(qǐng)從情景關(guān)系角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。 9尾聯(lián)相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？10詩(shī)人在詩(shī)中流露了怎樣的情感？三、解難答疑（一）感知大意1想象晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?展現(xiàn)的畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。2詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？（二）品讀語(yǔ)言1此地空余黃鶴樓 和 白云千載空悠悠中都有一個(gè)空?字，比較這兩個(gè)空字的意義作用有何不同。2晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲中的歷歷?和萋萋描繪出了怎樣的景致？（三）研讀技巧1第五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而第七、八句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 2從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)。（四）悟讀情感1詩(shī)中引用神話傳說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 2詩(shī)人在最后感嘆道?煙波江上使人愁?，他為何而愁？3詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？4.李白看了崔顥寫(xiě)的黃鶴樓，曾說(shuō)：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。這首詩(shī)究竟美在何處？ 四、反饋拓展（一）感知通大意1這是一首五言律詩(shī)，請(qǐng)你分別簡(jiǎn)要概括每一聯(lián)的內(nèi)容。 2展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中頷聯(lián)和頸聯(lián)的畫(huà)面。 3為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（二）品讀賞語(yǔ)言1頸聯(lián)的直和圓?兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里。2尾聯(lián)用典故流露出作者向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中？3賞析詩(shī)句大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A中孤長(zhǎng)二字。（三）研讀識(shí)技巧大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?被王國(guó)維贊嘆為千古壯觀?的名句，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 （四）悟讀知情感1蓬草在古代詩(shī)文中一般比喻什么？詩(shī)中的征蓬表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首借景抒情的唐詩(shī)，詩(shī)中的景給我們以美的享受，讓我們記憶深刻。這節(jié)課我們將一起再來(lái)學(xué)習(xí)兩首唐詩(shī)，繼續(xù)感受唐詩(shī)的魅力。一、預(yù)習(xí)自測(cè)1渡荊門(mén)送別是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代了什么？ 2詩(shī)中的天鏡?和海樓分別指什么？試用散文的語(yǔ)言改寫(xiě)這兩句詩(shī)。二、合作探究1頸聯(lián)的描寫(xiě)有何妙處？ 2頸聯(lián)的描寫(xiě)視角與頷聯(lián)是否相同？這兩句的描寫(xiě)角度又有何不同？3這首詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？4對(duì)于本詩(shī)，清人沈德潛曾評(píng)價(jià)說(shuō)：?詩(shī)中無(wú)送別意，題中送別二字可刪。?從全詩(shī)來(lái)看，你同意他的這種說(shuō)法嗎？為什么？三、解難答疑1.這首詩(shī)描繪了一幅幅生動(dòng)的西湖早春圖，如春水初漲、鶯爭(zhēng)暖樹(shù)、_、_、草沒(méi)馬蹄等，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春景色的喜愛(ài)之情。2幾處為什么不是處處?誰(shuí)家為什么不是家家？3詩(shī)句幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)中，爭(zhēng)字用得好，好在哪里？4請(qǐng)賞析詩(shī)句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。四、拓展延伸錢(qián)塘湖春行的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？【學(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】