2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 爬山虎的腳教案 滬教版一 教學(xué)目標(biāo)1 獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字“占 均 勻 漾 柄 蝸 蛟”；積累詞語(yǔ)“舒服 均勻 空隙 葉柄 蝸牛 蛟龍 痕跡”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀了解爬山虎的腳的樣子，作用，并能用自述的方法來(lái)介紹。積累描寫(xiě)爬山虎葉子的句子3學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。二 教學(xué)重難點(diǎn)1積累描寫(xiě)爬山虎葉子的句子。2默讀了解爬山虎的腳的樣子，作用，并能用自述的方法來(lái)介紹。教學(xué)過(guò)程：一談話引入，揭示課題1這是什么??？（出示圖片）（板書(shū)：爬山虎）2這是一種有趣的植物。不是動(dòng)物卻有著“虎”字，是植物卻又會(huì)“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。（板書(shū)：腳）來(lái)，一起來(lái)讀讀今天我們要學(xué)的課文題目。二預(yù)習(xí)檢查，深入研讀1課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爬山虎的腳是怎么樣的？2打開(kāi)課本，找找哪幾節(jié)寫(xiě)了爬山虎的腳？（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1自己讀讀第三小節(jié)，用直線劃出描寫(xiě)爬山虎的腳的句子。2誰(shuí)來(lái)讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫(xiě)出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？并完成填空。仔細(xì)閱讀后我知道了，爬山虎腳的位置： ；外形： ；顏色： 。3交流4拿出筆來(lái)，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)爬山虎的腳。5歸納：爬山虎的腳樣子十分奇特。（板書(shū)：樣子奇）6誰(shuí)再來(lái)讀讀？（作者之所以能準(zhǔn)確描述爬山虎的腳是因?yàn)樗翘貏e“注意”了）7齊讀。（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1這些奇特的腳是怎么來(lái)攀爬的呢？現(xiàn)在讓我們小組合作，一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)，我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)的要求（出示學(xué)習(xí)要求）學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文第四節(jié)，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的。爬山虎的腳( ) 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， ( )住墻的細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( )在墻上。（2）討論：爬山虎的攀爬方式有什么特點(diǎn)？ 找到相關(guān)句子讀一讀。2交流誰(shuí)能在括號(hào)里填入正確的動(dòng)詞？多有意思的動(dòng)詞??！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)過(guò)程再來(lái)讀讀？自讀體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（你們可以試著配上動(dòng)作）它就是這樣“一腳一腳地爬”（用動(dòng)作演示一下）瞧！這些腳多像“蛟龍的爪子”，作者的語(yǔ)言真是非常得生動(dòng)??！一起讀讀。3那么，爬山虎的攀爬風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：攀爬穩(wěn)）4用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來(lái)攀爬的。（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)1看來(lái)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在自己快速默讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？板書(shū)（巴墻牢）2找找哪句話寫(xiě)出了它巴墻特別牢固？誰(shuí)能把這句話讀讀好，能體現(xiàn)出巴墻的牢固？3可別小看這些腳啊，就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。（四）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1作者不僅觀察了爬山虎的腳，還觀察了它的葉，于是，作者就寫(xiě)下了這段文字。（出示課文第二小節(jié)）2輕聲讀讀這段文字，找找從哪些描寫(xiě)中，你感受到了爬山虎葉子的美？ 交流劃出的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。（重點(diǎn)指導(dǎo)：綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾）3指導(dǎo)朗讀老師很喜歡這段話，能讓我也來(lái)讀讀嗎？（師范讀）自讀、個(gè)別讀閉上眼睛，在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。不少同學(xué)陶醉在這精彩的美文和優(yōu)美的朗誦中了。讓我們一起來(lái)讀讀。三總結(jié)全文1、用一兩句話來(lái)贊贊爬山虎。2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和無(wú)限的生機(jī)，讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者-著名的作家葉圣陶爺爺，正因?yàn)橛辛怂募?xì)致入微的觀察，生動(dòng)準(zhǔn)確的描寫(xiě)我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨(dú)特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的毅力。四布置作業(yè)1完成一次本課的讀書(shū)筆記。2課外拓展（二選一）（1）生活中還有沒(méi)有像爬山虎這樣奇特的植物？仔細(xì)觀察后，以“ 的秘密”為題寫(xiě)一篇觀察日記。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇“爬山虎的自述”。關(guān)于訓(xùn)練材料填空：一、仔細(xì)閱讀后我知道了，爬山虎腳的位置： ；外形： ；顏色： 。二、讀讀課文第四節(jié)，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的。爬山虎的腳( ) 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， ( )住墻的細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( )在墻上。三、課外拓展（二選一）（1）生活中還有沒(méi)有像爬山虎這樣奇特的植物？仔細(xì)觀察后，以“ 的秘密”為題寫(xiě)一篇觀察日記。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇“爬山虎的自述”。 參考資料葉圣陶(1894.10.281988.2.16)，原名葉紹鈞，字秉臣。江蘇省蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。作為著名的教育家，他為我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)表過(guò)很多精辟見(jiàn)解，論著收入葉圣陶語(yǔ)文教育論集。1921年，他與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”，提倡“為人生”的文學(xué)觀，并與朱自清等人創(chuàng)辦了我國(guó)新文壇上第一個(gè)詩(shī)刊詩(shī)。他發(fā)表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運(yùn)的作品，出版了我國(guó)童話集稻草人以及小說(shuō)集隔膜、火災(zāi)等。 1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 愛(ài)什么顏色教材分析 北師大版這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫(huà)面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求。 第一幅畫(huà)面描繪了碧綠的禾苗，碧綠的小草，碧綠的夢(mèng)。這是作者對(duì)自己農(nóng)村生活的描述，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 第二幅畫(huà)面描繪了火紅的朝陽(yáng)，火紅的楓葉，火紅的隊(duì)旗。這是作者對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)。 第三幅畫(huà)面描繪了蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，自己身著蔚藍(lán)的軍裝，駕船乘風(fēng)破浪保衛(wèi)邊疆。這是小作者對(duì)自己未來(lái)生活的描述，表明了自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 這首詩(shī)歌表面上是寫(xiě)作者喜愛(ài)的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種顏色，實(shí)際上是借此來(lái)抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛(ài)什么顏色起筆，然后交代喜愛(ài)的原因“因?yàn)椤?，最后落筆在自己的身上，強(qiáng)調(diào)喜愛(ài)這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口，感到親切、自然。