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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 萬以上數(shù)的認(rèn)識第一課時(shí)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 1．提問： (1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千) (2)10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？ (3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2．讀出下面各數(shù)： 3876　 6025　 7108　 4003　 4200 3．從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 教師板書： 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 (1)從高位起，按照數(shù)位順序讀； (2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……； (3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”； (4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。 我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：我國xx年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下： 茶葉：七十八萬噸 甘蔗：九千零五十一萬噸 油菜籽：一千一百四十萬噸二、 1．用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？ (10個(gè)一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬。 提問：再加一萬是多少？ 教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。 10個(gè)一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬”。 然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ (相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。) 練習(xí)：想想做做第1題。 2．認(rèn)識數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表： 計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系： 個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，……幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。 認(rèn)識數(shù)位分級： 按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級”，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個(gè)“萬”。 780000 讀作：七十八萬 七十八萬 寫作：780000 舉例明確寫法： 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個(gè)級和萬級，還學(xué)會了整萬數(shù)的讀寫。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三《乘 法 估 算》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步明確估算的意義，能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇估算策略。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，滲透具體問題具體分析的思想方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問題的能力，提高估算意識，積累估算經(jīng)驗(yàn)。 3．感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠靈活應(yīng)用估算策略解決實(shí)際問題。 二、教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇估算策略。 三、教學(xué)重點(diǎn) 能靈活應(yīng)用估算策略解決實(shí)際問題，能根據(jù)具體情況具體分析，全面協(xié)調(diào)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 五、教學(xué)過程 （一）口算訓(xùn)練 1133= 1114= 353= 2302= 1175= 1604= （二）探究新知 1．創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)ケ本g樂谷去秋游，如果你是老師，提前要做哪些準(zhǔn)備工作？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生答案比較多。租車、帶醫(yī)藥箱等，教師抓住學(xué)生的生成提煉出要準(zhǔn)備多少錢租車、買門票。【課件演示】 你獲得哪些信息？ 四年級同學(xué)去秋游，每套車票和游樂場門票共49元，四年級一共需要104套票，應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢買票？ 2．我們可以先估算一下需要多少錢？（板書課題） 3．小組合作，嘗試估算。 4．交流總結(jié)。 先讓學(xué)生在小組里說說自己的算法，再指名說說估算過程。學(xué)生說計(jì)算過程，教師板書。學(xué)生獨(dú)立估算，反饋學(xué)生不同的估算方法： 方法一：49104≈5000（元） 　 ↓　↓ 　　　 50　100 方法二：49104≈5500（元） 　　　↓　↓ 　　　　50　110 …… 動畫：展示兩種估算方法 同學(xué)們用不同的方法來估算，你認(rèn)為哪種估算方法更合適，更符合實(shí)際需要？為什么？ 小組內(nèi)交流自己認(rèn)為最適合的估算方法，反饋交流情況，引導(dǎo)開展課堂討論。 小結(jié)：我們在進(jìn)行估算時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要選擇合適的估算方法進(jìn)行估算。 （三）解決問題 學(xué)生獨(dú)立估算，并在小組內(nèi)交流自己的估算方法，反饋學(xué)生的估算情況。 1．【課件演示】（貨車能否安全過橋） 你從圖中得到哪些信息？這輛車可以安全通過嗎？你是怎么想的？ 每箱重285千克≈300千克 3006=1800（千克） 車重986千克≈1000千克 1000+1800=2800（千克） 3噸=3000千克 2800千克＜3000千克 這輛貨車能夠安全通過。 2．工程隊(duì)要為電影院的長方形地面鋪上正方形地磚，經(jīng)過測量，長需要92塊，寬需要45塊，工程隊(duì)大約應(yīng)該購買多少塊這樣的地磚？ ① 9245 ②9245 ③9245 ≈9050 ≈10050 ≈9040 =4500（塊） =5000（塊） =3600（塊） 要結(jié)合實(shí)際情況選擇，估少，裝修時(shí)不夠用，所以①、②估算方法比較符合實(shí)際。 （四）解決問題 1．動畫：測量步長 劉寧走一步的平均長度是62厘米，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？ 62≈60 252≈250 60250=15000（厘米）=150米 操場大約長150米。 2．動畫：燕鷗從北極飛到南極 燕鷗從北極飛到南極，行程是17000千米。如果它每天飛780千米，20天能飛到嗎？ 780≈800 80020=16000 16000＜17000 如果它每天飛780千米，20天不能飛到。 3．張阿姨要用電腦打一篇文章。這篇文章有1950個(gè)字，張阿姨平均每分鐘打97個(gè)字，用20分鐘時(shí)間能否打完這篇文章？ 97≈100 10020=xx 1950＜xx 用20分鐘時(shí)間能打完這篇文章。 每分鐘多計(jì)算3個(gè)字，320=60，xx-60=1940 用20分鐘時(shí)間不能打完這篇文章。（具體問題具體分析，綜合考慮） （五）課堂總結(jié)：你有什么收獲？