2019-2020年四年級數學上冊 國土面積 3教案 北師大版學習目標:1體會較大數據的實際意義，能比較數的大小。 2在描述數據的過程中，體會將某些數據單位改寫的必要性，能用萬、億為單位表示大數。3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學重點：體會某些數據改寫單位的必要性教學難點：掌握大數的讀、寫，能用萬、億為單位表示大數教學過程： 活動一：創(chuàng)設情境，解決問題。 1學生交流在生活中收集到的大數。 教學時可以從媒體中收集一組改寫的實例，讓學生比較、討論同樣的數據為什么要用不同的方法表示？以讓學生體驗到數據改寫的必要性，體會數據單位的改寫是為了數據記錄的方便。 2出示一幅中國地圖，并逐步引出一些各省市國土的面積，讓學生讀一讀。 （1）如果要記錄方便，這些數據可以怎樣進行改寫？ （2）可能學生會改寫成以“百”、“千”、或“萬”作單位，只要學生能改寫得正確，教師都應充分地肯定。 （3）將一些改寫成以“萬”作單位的數據放在一起，讓學生觀察這些數據改寫中的基本特點，從中發(fā)現改寫的基本方法。 3對改寫成以“億”作單位的數，也可以讓學生自己在改寫中逐步發(fā)現改寫的方法。 活動二：實踐練習。 第10頁“練一練”中第1題，數據單位的改寫是實際生活中記錄方便的需要，可以多選擇一些實際生活中的實例，而不要將數據單位的改寫成為單純的為改寫而改寫的局面。 練習本題時，先請學生說一說我國西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”作單位。收集一些西部地區(qū)的其他信息，以供學生間互相進行改寫。 第2題，在練習“海洋資源”時，先讓學生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域等。接著出示有關的數據，讓學生讀一讀。然后討論這些數據如何進行改寫？在此基礎上，學生會體會到這些數據改寫成以“億”作單位比較方便。 附送：2019-2020年四年級數學上冊 國土面積 4教案 北師大版科 目數 學年 級四年級（上）授課教師薛萬和主題單元一、 認識更大的數課題3.國土面積教學目標1.通過教學活動，認識有些數據改寫單位的必要性。2.掌握數據改寫的方法。3.引導學生關注較大數據的實際意義。教學重點 1.掌握數據改寫的方法。 2.能快速比較數的大小。教學難點體會某些數據改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數。教學準備中國地圖 計數器若干個。主要教法與學法自主探究，小組合作知識連接你知道嗎-我國的陸地國土面積。教 案 連 接探索 發(fā)現第一課時一、情景創(chuàng)設同學們，你們知道我們國家的國土面積有多大嗎？請你說給大家聽一聽。情境創(chuàng)設教 案 連 接探索 發(fā)現二、問題探究 活動一：創(chuàng)設情境，解決問題。 1.學生交流在生活中收集到的大數。教學時可以從媒體中收集一組改寫的實例，讓學生比較、討論同樣的數據為什么要用不同的方法表示？以讓學生體驗到數據改寫的必要性，體會數據單位的改寫是為了數據記錄的方便。 2. 出示一幅中國地圖，并逐步引出一些各省市國土的面積，讓學生讀一讀。（1）如果要記錄方便，這些數據可以怎樣進行改寫？（2）可能學生會改寫成以“百”、“千”、或“萬”作單位，只要學生能改寫得正確，教師都應充分地肯定。（3）將一些改寫成以“萬”作單位的數據放在一起，讓學生觀察這些數據改寫中的基本特點，從中發(fā)現改寫的基本方法。96 0000 = 960 萬100 0000 0000億 =100億 3.對改寫成以“億”作單位的數，也可以讓學生自己在改寫中逐步發(fā)現改寫的方法。活動二：實踐活動。 數據單位的改寫是實際生活中記錄方便的需要，可以多選擇一些實際生活中的實例，而不要將數據單位的改寫成為單純 通過數據的比較，讓學生親身體驗數據改寫所帶來的便捷，認識到改寫的必要性。教 案 連 接探索 發(fā)現的為改寫而改寫的局面。練習本題時，先請學生說一說我國西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”作單位。收集一些西部地區(qū)的其他信息，以供學生間互相進行改寫。 三、 實際運用。 1.讀出下列各數，并按從小到大的順序排列。3400760 11203400 4001290 980968 3400670 2.將下面各數改寫成以“萬”為單位的數。 20500000 8000000 3.將下面各數改寫成以“億”為單位的數。 3600000000 900000000 10xx00000讓學生自己先練一練，再集體訂正。培養(yǎng)學生善于觀察、善于發(fā)現的能力，并在討論中獲取重要信息。通過練習，體會改寫的意義，掌握改寫的方法。板書設計： 3.國土面積 大數的改寫 為了讀數、寫數方便，有時需要把整萬、整億數寫成以“萬”或“億”為單位的數。 9600000 = 960 萬 10000000000 = 100 億第二課時 一、開發(fā)大西部。同學們，你們知道全國和我們西部地區(qū)土地資源有多少嗎?請看課本資料。 通過討論學生試著改一改。 匯報：如，耕地125930000公頃 = 12593萬公頃。 二、海洋資源。 讀題后，學生討論，寫出以“億”為單位的數。 請四位同學上臺演示。 通過多種數據改寫的實踐活動，使學生進一步認識到數據改寫是實際生活中記錄方便的需要，并能夠熟練掌握數據改寫的方法。教 案 連 接探索 發(fā)現 三、把下圖中的點按數的大小從小到大連接起來。板書設計 3.國土面積 我國國土面積是9600000 K =960萬 K。我國耕地面積是125930000 公頃 = 12593萬 公頃。 我國海洋總產值是： 723400000000元=7234億元。 教學反思