2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪貼畫教案 北京版（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識(shí)，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及合作能力。藝術(shù)實(shí)踐：小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識(shí)，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材、水粉用具、范畫學(xué)生：教材、水粉用具教學(xué)活動(dòng)： 第一節(jié)教師 學(xué)生 意圖一、組織教學(xué)二、講授新課出示色相環(huán)。用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍(lán)色和紫色作畫容易產(chǎn)生色彩和諧的畫面效果。這幅作品是馬蒂斯80歲時(shí)為一座教堂設(shè)計(jì)的玻璃窗。作品以黃花為主，黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地反復(fù)出現(xiàn)。由于黃、藍(lán)、綠三色在畫面上分布均勻，面積也大體相等，再加上黑色的橫線把畫面切割成12塊，給人以視覺上的和諧。三、欣賞學(xué)生作業(yè)： 出示范畫，明確要求。四、學(xué)生實(shí)踐輔導(dǎo) 資料用具的擺放找出色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。小組中探討找到答案。欣賞書中作品生之樹主體要大，頂滿格；內(nèi)容自選，可以采用“奇異的組合”中的構(gòu)思（抽象或具象）。兩人小組合作完成畫稿。穩(wěn)定情緒學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)。理解作品。啟發(fā)構(gòu)思合作意識(shí)的培養(yǎng)。第二課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：展示講評(píng)學(xué)生作業(yè)復(fù)習(xí)上節(jié)課的色彩知識(shí)。二、新課。欣賞學(xué)生作業(yè)上色的方法分配任務(wù)：三、學(xué)生作畫作業(yè)要求：繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。四、展示評(píng)價(jià)。 資料用具的擺放找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。鄰近色：色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。鄰近色的練習(xí)。學(xué)生講一講自己的感受。學(xué)生回答問題.學(xué)生作畫。學(xué)生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門神特點(diǎn)的。展示評(píng)價(jià) 穩(wěn)定情緒回顧上節(jié)課的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。第三課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖一、.展示講評(píng)學(xué)生作業(yè)二、修改完成作業(yè)。三、欣賞畫家和學(xué)生優(yōu)秀作品。四、學(xué)生作畫作業(yè)要求：1、 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。2、 進(jìn)行切割；3、 拼擺；4、 固定粘貼。問：你還有什麼拼擺的方法？五、展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、學(xué)生是否用色相環(huán)進(jìn)行鄰近色的探究學(xué)習(xí)；2、學(xué)生合作活動(dòng)是否踴躍。六、拓展出示協(xié)調(diào)色調(diào)的繪畫作品。 找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生講一講自己的感受。學(xué)生欣賞圖片，小組討論。學(xué)生作畫展示評(píng)價(jià)說說自己是怎樣突出門神特點(diǎn)及美感。兩人小組內(nèi)把一張作業(yè)切割、拼擺。欣賞，評(píng)述作品的特點(diǎn)。 回顧上節(jié)課的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。學(xué)生作畫表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)述能力。附送：2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 動(dòng)態(tài)之美（一）教案 北京版（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：情感感受運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。知識(shí)了解運(yùn)動(dòng)中人物身體各部位的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)。能力運(yùn)用人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動(dòng)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人。教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)中人物身體各部位的變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動(dòng)的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)變化規(guī)律生動(dòng)表現(xiàn)人物。用具材料：教師：教學(xué)課件、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、活動(dòng)關(guān)節(jié)人、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水學(xué)生：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水教學(xué)過程： 第一節(jié)教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖一、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、活動(dòng)關(guān)節(jié)人、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、用具材料。組織學(xué)生布置展示圖片資料。 收集運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、用具材料。布置展示圖片資料 參與教學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。二、引入新課組織學(xué)生參觀小小圖片展。出示課題：動(dòng)態(tài)之美（一） 參觀收集的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)圖片展。 初步了解和感受人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)美感。三、講授新課1、 放映教學(xué)課件要求：認(rèn)真觀察記憶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)變化。2、 指導(dǎo)分析欣賞書中作品 觀看教學(xué)課件小組活動(dòng)：*語言描述或動(dòng)作模仿片中的人物動(dòng)態(tài)。*利用關(guān)節(jié)人分析運(yùn)動(dòng)時(shí)人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。看書第20頁 直觀了解運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。3、指導(dǎo)利用活動(dòng)關(guān)節(jié)人分析人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 利用關(guān)節(jié)人把記憶中的人物動(dòng)態(tài)擺出來，分析動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 4、指導(dǎo)課堂小練習(xí)對(duì)照關(guān)節(jié)人畫速寫練習(xí)人物動(dòng)態(tài)。 對(duì)照關(guān)節(jié)人畫速寫練習(xí)人物動(dòng)態(tài)。 初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化方法。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中優(yōu)秀作業(yè)分析：如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)的？采用了哪些方法？ 看書、交流如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)的？采用了哪些方法？ 了解作業(yè)方法。6、提作業(yè)要求：觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。 明確作業(yè)要求7、教師演示實(shí)物投影：*用不同顏色的紙剪同一個(gè)姿態(tài)分別擺出連續(xù)動(dòng)作。*用同一色紙剪不同的人物動(dòng)態(tài)。 觀看教師演示學(xué)習(xí)幾種基本方法。 學(xué)習(xí)作業(yè)方法啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。四、學(xué)生完成作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)1、 剪人物動(dòng)態(tài)2、 在紙上擺出人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面3、 貼 學(xué)生完成作業(yè)剪人物動(dòng)態(tài)在紙上擺出人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面貼按要求完成作業(yè)。五、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)互評(píng)人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具有動(dòng)態(tài)美感？ 學(xué)生評(píng)價(jià)：人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)是否具有動(dòng)態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)能力。第二節(jié)教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖一、 組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律二、講授新課：1 組織學(xué)生進(jìn)行作品展示進(jìn)教室。指導(dǎo)利用活動(dòng)關(guān)節(jié)人分析人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，分析動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 穩(wěn)定紀(jì)律直觀了解運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。2.觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。添加環(huán)境背景添加環(huán)境背景 明確作業(yè)要求四、學(xué)生完成作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)人物的具體描繪添加環(huán)境背景學(xué)生完成作業(yè)添加環(huán)境背景 按要求完成作業(yè)。五、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)互評(píng)人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具有動(dòng)態(tài)美感？ 學(xué)生評(píng)價(jià)：人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)是否具有動(dòng)態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)能力。