第二章恒定電流 第11節(jié)簡單的邏輯電路 1 初步了解簡單邏輯電路及表示符號 2 通過實(shí)驗(yàn)理解 與 或 和 非 門電路在邏輯電路中的結(jié)果與條件的邏輯關(guān)系 會用真值表表示一些簡單的邏輯關(guān)系 3 初步了解集成電路的作用和發(fā)展情況 4 通過簡單邏輯電路的設(shè)計(jì) 體會現(xiàn)實(shí)意義 學(xué)習(xí)目標(biāo) 模擬信號 數(shù)字信號 一 現(xiàn)代信息傳播的方式 課堂教學(xué) 與數(shù)字信號相關(guān)的電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入我們的生活 二 門電路簡介 處理數(shù)字信號的電路叫數(shù)字電路 數(shù)字信號變化的兩個(gè)狀態(tài) 有信號 沒有信號 數(shù)字電路中最基本的邏輯電路是門電路數(shù)字電路主要研究電路的邏輯關(guān)系 課堂教學(xué) 與 邏輯關(guān)系 如果一個(gè)事件和幾個(gè)條件相聯(lián)系 當(dāng)這幾個(gè)條件都滿足后 該事件才能發(fā)生 這種關(guān)系稱為 與 邏輯關(guān)系 1 與 門 三 門電路簡介 只有當(dāng)兩個(gè)鎖都打開時(shí) 屋門才能打開 課堂教學(xué) 與 邏輯關(guān)系 課堂教學(xué) 熄 亮 熄 熄 與 邏輯關(guān)系 課堂教學(xué) 對于輸入信號 用邏輯值 1 表示滿足條件 用邏輯值 0 表示不滿足條件 真值表 0 0 0 1 邏輯乘 輸出信號 用邏輯值 1 表示產(chǎn)生結(jié)果 用邏輯值 0 表示沒有產(chǎn)生結(jié)果 課堂教學(xué) 遵循什么運(yùn)算規(guī)則呢 與 門 具有 與 邏輯關(guān)系的電路稱為 與 門電路簡稱 與 門 與門電路真值表 0 0 0 1 課堂教學(xué) 2 或 門 或邏輯關(guān)系 當(dāng)這幾個(gè)條件中 有一個(gè)條件得到滿足 某事件就會發(fā)生 這種關(guān)系稱為 或 邏輯關(guān)系 課堂教學(xué) 熄 亮 亮 亮 或 邏輯關(guān)系 課堂教學(xué) 真值表 0 1 1 1 或 邏輯關(guān)系 遵循什么運(yùn)算規(guī)則呢 邏輯加 課堂教學(xué) 或門 具有 或 邏輯關(guān)系的電路稱為 或 門電路簡稱 或 門 真值表 0 1 1 1 課堂教學(xué) 3 非 門 1 非 門邏輯電路 條件 結(jié)果 2 符號 邏輯否定 如果開關(guān)閉合了 燈就不亮了 課堂教學(xué) 真值表 非 門 輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系 叫做 非 邏輯關(guān)系 具有 非 邏輯關(guān)系的電路叫 非 門 課堂教學(xué) 邏輯乘運(yùn)算 邏輯加運(yùn)算 邏輯否定 課堂教學(xué) 真值表 與門或門非門 符號 課堂教學(xué) 與非門 邏輯乘運(yùn)算 邏輯否定運(yùn)算 課堂教學(xué) 0 0 0 1 1 1 1 0 與非門 課堂教學(xué) 或非門 Y2 邏輯加運(yùn)算 邏輯否定運(yùn)算 課堂教學(xué) 0 1 1 1 1 0 0 0 或非門 課堂教學(xué) 例1隧道里有一個(gè)警報(bào)器 在隧道的兩端各有一個(gè)開關(guān) 在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)要求不論接通哪一個(gè)開關(guān)都能使警報(bào)器報(bào)警 那么應(yīng)設(shè)計(jì)的電路為 A 與 門電路B 或 門電路C 非 門電路D 上述答案都有可能 典例分析 不論接通哪一個(gè)開關(guān)都能使警報(bào)器報(bào)警 應(yīng)該用或門電路 答案 B 例2 為了保障行駛安全 一種新型雙門電動公交車安裝了如下控制裝置 只要有一扇門沒有關(guān)緊 汽車就不能啟動 如果規(guī)定 車門關(guān)緊時(shí)為 1 未關(guān)緊時(shí)為 0 當(dāng)輸出信號為 1 時(shí) 汽車可以正常啟動行駛 當(dāng)輸出信號為 0 時(shí) 汽車不能啟動 能正確表示該控制裝置工作原理的邏輯門是 A 與 門B 或 門C 非 門D 與非 門 兩個(gè)門之一沒關(guān)緊就不工作是典型的 與 門關(guān)系 答案 A 典例分析 例3下面是邏輯電路圖及其真值表 此邏輯電路為 門電路 在真值表中X處的邏輯值為 解析 本題為 或 門電路 由圖表中輸入和輸出的關(guān)系 得出X值應(yīng)為1 或 1 典例分析